"Rezydencje na przestrzeni dziejów"- projekt

projekt do realizacji w ramach
wiedzy o kulturze w szkołach licealnych

Cel:
Metoda projektu odnosi się do zapisu w Podstawie programowej:
Cele edukacyjne -Nabycie. .wiedzy z zakresu różnych dziedzin sztuki, ..samodzielność w poszerzaniu wiedzy z różnych dziedzin sztuki
Treści nauczania - Związki i zależności pomiędzy różnymi dziedzinami sztuki,
Osiągnięcia - Umiejętność powiązania dzieła sztuki z epoką i stylem, świadomość różnych funkcji sztuki

Praca nad projektem ma charakter twórczy i interdyscyplinarny - pozwala łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin

Czas realizacji:
I etap - zajęcia definiujące projekt (1 godz. lekcyjna): określenie tematu, celu, metod pracy, czasu realizacji, formy zapisu i prezentacji, kryteriów oceny. Uczniowie w grupach wybierają do realizacji jeden z etapów projektu - wcześniej opracowana instrukcja
II etap - okres gromadzenia i dokumentowania materiałów (2 - 3 tygodnie) w czasie pozalekcyjnym
III etap - prezentacja poszczególnych etapów, zestawienie całościowe projektu, omówienie zalet i wad tej formy pracy, ocena (1 -2 lekcje, według potrzeb)
Projekt do realizacji wprowadzić można w momencie omawiania danej epoki lub jako podsumowanie części "Epoki, style, kierunki" Opracowane materiały stanowić będą pomoce naukowe do dalszych zajęć

Środki dydaktyczne:
- opracowania dotyczące architektury np. A. Miłobędzki Zarys dziejów architektury w Polsce, W. Broniewski Historia architektury dla wszystkich, W. Koch Style w architekturze,
- opracowania dotyczące dziejów sztuki np. Sztuka świata wyd. Arkady
- przewodniki turystyczne
- Encyklopedia multimedialna PWN, Sztuka
- internet
- podręczniki do wiedzy o kulturze i historii
Przykład instrukcji projektu do tematu: Rezydencje na przestrzeni dziejów


 

Temat projektu: Rezydencje na przestrzeni wieków Cele: Pogłębienie wiedzy o architekturze, jej funkcji rezydencjonalnej, zmianach stylowych, związkach architektury z innymi dziedzinami sztuki, uwarunkowaniami historyczno - społecznymi. Uświadomienie bogactwa i różnorodności dziedzictwa kulturowego Europy Metody pracy: Praca w grupach, poszukiwania materiałów źródłowych i ilustracyjnych poprzez różne media Forma prezentacji: FOLDER- zawiera np. tabele chronologiczne, wykresy genealogiczne, mapy, plany budowli, makiety, różnorodny materiał ilustracyjny, ciekawostki, informacje turystyczne. Bibliografia Kryteria oceny: elementy składowe: wartość merytoryczna przedstawionego materiału, wykorzystanie różnorodnych źródeł informacji, estetyka i pomysł plastyczny prezentacji, umiejętność integracji wiedzy z różnych dziedzin, Termin zakończenia: 3 tygodnie Przydzielone zadania: Zagadnienia dotyczące wszystkich grup - informacje o danej rezydencji - czas powstania, historia obiektu (przebudowy, zmiany funkcji, funkcja aktualna) - fundatorzy, kolejni właściciele - lokalizacja (kraj, region, warunki topograficzne) - określenie stylu budowli (pierwotny, zmiany stylistyczne) , geneza formy - informacje opisujące formę architektoniczną, wystrój wnętrz, ruchome wyposażenie, ewentualne zbiory sztuki, kolekcje, biblioteki - założenia fortyfikacyjne lub ogrodowe - próba opisu życia w danej rezydencji w okresie jej największej świetności - ciekawostki - intrygujące wydarzenia, ciekawe postacie właścicieli i gości, legendy - stan zachowania, opieka konserwatorska - informacje turystyczne - sposób i czas udostępnienia, sposób zwiedzania, dodatkowe propozycje, dojazd, baza turystyczna Przykładowe rezydencje do opracowania Grupa A: Malbork Grupa B: Wawel - Kraków Grupa C: Krzyżtopór - Ujazd Grupa D: Wersal - Francja Grupa E: Escurial - Hiszpania Grupa F: Pałac Medyceuszy we Florencji - Włochy Grupa G: Pałac Dożów w Wenecji - Włochy Grupa H: Sanssouci w Poczdamie - Niemcy

Opracowanie: mgr Barbara Szota - Rekieć

Wyświetleń: 1595