W oczekiwaniu na gwiazdkowe prezenty

KONSPEKT LEKCJI Z JĘZYKA POLSKIEGO W KL. V

CELE:
- rozwijanie wyobraźni uczniów;
- posługiwanie się słownikiem wyrazów bliskoznacznych;
- doskonalenie umiejętności posługiwania się cytatami;
- nazywanie stanów emocjonalnych / na przykładzie bohatera tekstu /
- sprawne posługiwanie się językiem.

METODY:
- mapa medialna, praca ze słownikiem wyrazów bliskoznacznych, rozmowa, praca z tekstem pt. "Prezent" s. 72, zabawy pantomimiczne.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
plansze przedstawiające worki na prezenty, piramida - plansza, kartki samoprzylepne: zielone i żółte, podręcznik, słowniki wyrazów bliskoznacznych , karta pracy ucznia.

PRZEBIEG LEKCJI:

1. Zapoznanie uczniów z tematem lekcji, zapisanie go na tablicy i w zeszytach. Nakreślenie celów lekcji.

2. Zapisanie na tablicy słowa " prezent ". Wspólne tworzenie mapy medialnej, np.




3. Korzystanie ze słownika wyrazów bliskoznacznych - wyszukiwanie synonimów do słowa " prezent ". Zapis na tablicy. Np.



4. Omówienie zakresu znaczeniowego i zastosowania terminów: darowizna, zapomoga, datek, ofiara. Podanie przykładów. Swobodne wypowiedzi uczniów.

5. Umieszczenie na tablicy planszy przedstawiających worki na prezenty.

6. Rozdanie uczniom kartek samoprzylepnych w kolorach: zielonym i żółtym .Wyjaśnienie sposobu pracy: na kartkach koloru żółtego uczniowie wypisują nazwy prezentów, które lubią otrzymywać. Kartki zielone informują o prezentach " niechcianych ". Zapisy umieszczane są na workach i głośno odczytane. Następnie wspólnie tworzymy " piramidę prezentów ". Na wierzchołku piramidy umieszczamy prezenty chętnie otrzymywane im niżej podstawy - prezenty niechętnie widziane .Omówienie wyników pracy.

5. Głośne odczytanie z podziałem na role fragmentu tekstu pt. "Prezent" s. 72 .

6. Próba odpowiedzi na pytanie: Dlaczego Mikrus był smutny ?. Rozmowa
rozwiązująca zagadnienie według pytań nauczyciela:

- Czy urodziny spełniły oczekiwania chłopca ?
- O jakim prezencie marzył Mikrus ?
- Dlaczego nie otrzymał wymarzonego łuku ?
- Co otrzymał w zamian ?
- Czy był zadowolony z zabawki ?
- Czym kierowali się rodzice przy wyborze prezentu ?
- Czy chłopak mógł swobodnie korzystać z zabawki ?

7. Jaki powinien być prezent, aby spełnił nasze oczekiwania ?
Praca samodzielna - każdy uczeń otrzymuje kartę pracy wraz
z instrukcją, która ułatwi mu wykonanie ćwiczenia.

8. Odczytanie i wspólne omówienie wyników pracy.

9. Zabawa z wykorzystaniem metody " mowa ciała ". Uczniowie za pomocą gestów i mimiki twarzy prezentują:

a/ swoje zadowolenie z otrzymanego prezentu;
b/ swoje niezadowolenie z otrzymanego prezentu.

10. Wytypowanie najciekawszej " mowy ciała ". Krótkie omówienie ćwiczenia. Uczniowie mówią o swoich odczuciach, wskazują co było łatwe, co sprawiało trudność - swobodne wypowiedzi.

11. Jak należy się zachować w sytuacji, gdy prezent nie budzi naszego entuzjazmu ? - pogadanka.

12. Zapisanie wniosku.

13. Praca domowa: Napisz list do św. Mikołaja z prośbą o wymarzony prezent. Uzasadnij swój wybór.

Opracowanie: Lidia Brus

Wyświetleń: 2583