Świetlica szkolna to nie tylko "przechowalnia"

Świetlice szkolne często nie cieszą się dobrą opinią. Mówi się, że to "przechowalnie", w których są prowadzone mało atrakcyjne zajęcia.

Tę opinię można zmienić, stwarzając mimo trudnych nieraz warunków lokalowych miejsce przytulne, kolorowe, do którego chętnie zaglądają uczniowie na interesujące, różnorodne zajęcia.

Aby usprawnić funkcjonowanie świetlicy należy przede wszystkim poznać oczekiwania uczniów i rodziców. Można to zrobić przeprowadzając ankietę. Diagnozę środowiska uczniów i rodziców trzeba wykorzystać przy konstruowaniu planu pracy świetlicy. Plan pracy powinien być spójny z programem wychowawczym i profilaktyki szkoły oraz z programem rozwoju organizacyjnego szkoły.

Zadaniem świetlicy jest nie tylko zapewnienie dzieciom opieki, bezpieczeństwa i możliwości korzystania z posiłku, to również różne formy wspomagania rozwoju psychicznego i osobowości ucznia.

Świetlica szkolna powinna:
- tworzyć dzieciom warunki do nauki własnej i udzielać pomocy w nauce,
- wspierać dzieci najmłodsze w adaptacji do nowego środowiska,
- rozwijać zainteresowania i uzdolnienia wychowanków poprzez stosowanie aktywnych form i metod pracy jak: warsztaty, drama, teatrzyk, kółko warcabowe, zajęcia plastyczne, techniczne, organizowanie wystaw, wycieczek, prowadzenie zajęć przez uczniów,
- utrwalać wiedzę nabywaną na lekcjach i kształtować umiejętność jej przekazywania przez organizowanie konkursów, quizów, turniejów, rozwiązywanie krzyżówek, prowadzenie dyskusji, stwarzanie możliwości do wypowiadania się i prezentowania wiadomości,
- łagodzić niedostatki wychowawcze rodzin i eliminować zaburzenia zachowania na zajęciach wychowawczo-profilaktycznych z udziałem psychologa z Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej.

Realizując zadania opiekuńczo-wychowawcze należy pamiętać o aktywnej współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Współpraca z rodzicami to nie tylko pedagogizacja, wymiana uwag na temat dzieci i zapraszanie ich na uroczystości. Wielu rodziców wykonuje ciekawe zawody. Warto zaprosić ich do świetlicy na zajęcia np.:
- pielęgniarkę, lekarza, dietetyka na warsztaty o zdrowym stylu życia,
- leśnika na zajęcia ekologiczne zorganizowane w lesie,
- policjanta na zajęcia o bezpieczeństwie.


Rodzice często posiadają interesujące hobby lub pasje, co również może być zachętą do zorganizowania ciekawych zajęć nie tylko w świetlicy, ale również poza nią np. w pracowniach fotograficznych, warsztatach.

Te formy zajęć są ciekawe i lubiane przez dzieci.

Czynne zaangażowanie rodziców w organizację zajęć, imprez i uroczystości, wycieczek i upiększanie świetlicy powoduje, że czują się związani z nią emocjonalnie.

Wiele nowych i ciekawych przeżyć dostarczy współpraca z innymi szkołami i placówkami działającymi na rzecz pomocy społecznej jak np.: świetlica socjoterapeutyczna, Dom Pomocy Społecznej czy Klub Seniora.

Dzieci chętnie biorą udział w konkursach i turniejach międzyświetlicowych, angażują się w organizację imprez integracyjnych dla kolegów niepełnosprawnych. Mają wtedy okazję do wspólnej zabawy i współpracy.

Wykorzystując współpracę z Biblioteką Miejską dla Dzieci i Domem Kultury można organizować wystawy, konkursy, warsztaty fotograficzne czy też zajęcia w czasie ferii zimowych i letnich.

W celu zintegrowania społeczności świetlicowej trzeba organizować zajęcia zbliżające wszystkie dzieci, najlepsze są wycieczki, andrzejki, mikołajki, czy też bale maskowe.

Formy pracy świetlicy szkolnej muszą być urozmaicone i dostosowane do możliwości dziecka, metody pracy tak dobrane, by dawały wytchnienie po nauce szkolnej, a jednocześnie rozbudzały inicjatywę twórczą do dalszego samokształcenia i rozwijania się. Nauczyciele świetlicy powinni ciągle poszukiwać ciekawych i aktywnych form pracy, wymaga to wiele wysiłku, ale spowoduje, że dziecko chętnie będzie przebywać w świetlicy.

Opracowanie: Maria Kostecka

Wyświetleń: 1147