Program terapii pedagogicznej w zakresie zajęć korekcyjno - kompensacyjnych

I. Usprawnianie motoryki manualnej.

1. Ćwiczenia rozluźniające napięcie mięśniowe:
- malowanie w powietrzu ruchem ręki form kolistych, kwadratowych, trójkątnych, itp.
- zabawa w pranie i w prasowanie (na sucho)
- zabawa w gotowanie obiadu
- wypełnianie kolorem całej powierzchni
- labirynty
- łączenie punktów (zagadki rysunkowe)
- zabawy ze skakanką
- zabawy zespołowe (kręgle, bierki, piłka).

2. Ćwiczenia usprawniające staw nadgarstkowy:
- wkręcanie śruby (bez śrubokrętu)
- naśladowanie ruchem malowania ścian
- naśladowanie lotu małego ptaszka
- rozsupłanie splątanych nitek.

3. Ćwiczenia usprawniające palce u rąk:
- marsz palców po stole w określonych kierunkach
- naśladowanie ruchów gry na pianinie, skrzypcach, flecie
- modelowanie w glinie, plastelinie lub masie papierowej
- ugniatanie, darcie papieru
- wydzieranki i naklejanki
- uginanie z miękkiego drutu
- nawlekanie koralików lub jarzębiny
- wycinanie i naklejanie
- obrysowywanie i wycinanie figur geometrycznych
- rysowanie: wyżej - niżej
- rysowanie motywów dekoracyjnych
- stemple
- kreślenie szlaczków
- kalkowanie rysunków
- pogrubianie konturów
- układanie z klocków
- wykonanie łańcuszka na choinkę, koszyczków i innych ozdób.

II. Usprawnianie analizy i syntezy wzrokowej.
1. Ćwiczenia na materiale obrazkowym:
- rozpoznawanie treści obrazków ukazywanych w krótkich ekspozycjach
- zapamiętanie jak największej ilości przedmiotów eksponowanych na obrazku
- odtwarzanie przebiegu zdarzeń przedstawionych w serii obrazków
- dobieranie par jednakowych obrazków (domina obrazkowe;, ,Czarny Piotruś")
- dobieranie części do całego obrazka
- wyszukiwanie różnic między obrazkami
- wyszukiwanie podobieństw w obrazkach
- składanie całości obrazka z jego części wg wzoru i bez wzoru
- układanki obrazkowe wg wzoru.

2. Ćwiczenia na materiale geometrycznym:
- kreślenie kształtów geometrycznych w powietrzu
- dobieranie par jednakowych figur
- układanie kompozycji z oddzielnych figur geometrycznych.

3. Ćwiczenia koordynacji wzrokowo - słuchowej:
- zarysowywanie małych figur geometrycznych
- kolorowanie ukrytego obrazka
- kolorowanie obrazków (książeczki)
- uzupełnianie brakujących obrazków w historyjce obrazkowej.

III. Usprawnianie analizy i syntezy słuchowej.

1. Różnicowanie dźwięków z układów akustycznych:
- rozpoznawanie głosów z otoczenia
- rozpoznawanie odgłosów i dźwięków wydobywanych z różnych przedmiotów
- rozpoznawanie instrumentów muzycznych
- odtwarzanie rytmu.

2. Słuchowa analiza i synteza zdań:
- różnicowanie słuchem zdania długiego i krótkiego
- układanie zdań prostych
- układanie zdań rozwiniętych
- układanie zdań i podział ich na wyrazy
- porównywanie liczby wyrazów w zdaniach
- oznaczanie miejsca danego wyrazu w usłyszanym zdaniu
- przestrzenne przedstawienie ilości wyrazów w zdaniu
- graficzny podział wyrazów w zdaniu przy pomocy kresek.

3. Podział wyrazu na sylaby:
- dzielenie wyrazów na sylaby z jednoczesnym np. stukaniem w rytm wypowiadanych sylab
- śpiewanie wyrazów sylabami
- liczenie sylab w wyrazie
- porównywanie liczby sylab w wyrazach
- podział wyrazów na sylaby przez odcinanie pasków papieru
- zaczynanie i kończenie wyrazów dwusylabowych
- segregowanie wyrazów wg ilości sylab
- tworzenie wyrazów rozpoczynających się od podanej sylaby
- różnicowanie sylab podobnych.

4. Rozpoznawanie i wyodrębnianie głosek w wyrazach.
- wybieranie obrazków, których nazwa rozpoczyna się na podaną przez nauczyciela głoskę
- rozpoznawanie nazwy obrazka na podstawie pierwszej głoski
- wydzielanie pierwszej głoski z wyrazu
- wypowiadanie par wyrazów rozpoczynających się na tę samą głoskę
- wyszukiwanie obrazków, przedmiotów, których nazwy kończą się na określoną głoskę
- wypowiadanie wyrazów tak, aby następny wyraz zaczynał się na ostatnią głoskę poprzedniego wyrazu
- rozpoznawanie głosek wewnątrz wyrazów trzygłoskowych
- liczenie i czytanie głosek, ,słuchem"
- rozpoznawanie głoski powtarzającej się w wyrazie
- przekształcanie wyrazów przez zmianę głoski
- rozpoznawanie samogłosek oraz spółgłosek w wyrazach.

IV. Ćwiczenia na materiale literowym:
- odwzorowywanie liter przez kalkę techniczną
- segregowanie obrazków wg pierwszej litery
- wyszukiwanie w tekście określonej litery
- zgadywanie liter pisanych przez nauczyciela w powietrzu
- dobieranie liter do słyszanych głosek
- rozpoznawanie litery odmiennej w szeregu liter identycznych
- pisanie liter z pamięci i ze słuchu
- różnicowanie liter najczęściej mylonych przez dziecko.

V. Ćwiczenia na materiale sylabowym:
- dostawianie spółgłosek do stałej samogłoski (ruchomy alfabet)
- dostawianie samogłosek do stałej spółgłoski (ruchomy alfabet)
- rozpoznawanie i czytanie sylab dwuliterowych (z rozsypanki sylabowej)
- wyszukiwanie i przepisywanie określonej sylaby z tekstu
- samodzielne tworzenie i pisanie sylab otwartych z wszystkimi samogłoskami
- różnicowanie sylab podobnych
- pisanie sylab z pamięci i ze słuchu
- układanie i pisanie sylab trójliterowych zamkniętych.

VI. Ćwiczenia na materiale wyrazowym:
- zestawianie takich samych sylab w wyrazy
- rozsypanki sylabowe, suwaki, zegary sylabowe
- układanie z sylab napisów pod obrazkami
- czytanie i pisanie dowolnych wyrazów dwusylabowych
- układanie wyrazów wypowiadanych przez nauczyciela
- samodzielne układanie wyrazów przez dziecko
- czytanie i pisanie dowolnych wyrazów
- przekształcanie wyrazów przez zmianę lub dostawianie sylab
- tworzenie nowego wyrazu przez dodanie lub usunięcie jednej litery
- segregowanie wyrazów wg pierwszej spółgłoski
- segregowanie wyrazów wg ilości liter
- dobieranie napisów do obrazków
- uzupełnianie brakujących liter w wyrazach
- czytanie i pisanie wyrazów wielosylabowych, z dwuznakami, ze zmiękczeniami.

VII. Ćwiczenia na materiale zdaniowym:
- układanie zdań z podanych wyrazów (zdania proste i rozwinięte)
- rozwijanie zdań przez dodawanie wyrazów
- uzupełnianie luk w tekście (wpisywanie liter, sylab lub wyrazów)
- dobieranie zdań do obrazków
- dzielenie zdań na wyrazy
- uzupełnianie brakujących detali w tekście.

VIII. Matematyka:
- ćwiczenia rozwijające myślenie konkretno - obrazowe
- doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10,100lub1000
(w zależności od klasy)oraz mnożenia i dzielenia w zakresie 20lub 100 (w zależ-
ności od klasy)
- rozwiązywanie zadań z treścią
- praktyczne ukazanie ułamków, np. pół jabłka, ćwiartka plasterka żółtego sera.

Opracowanie: Maria Czerniak
nauczycielka nauczania zintegrowanego
ze SP nr 3 w Wągrowcu

Wyświetleń: 14592