HOW COLUMBUS DISCOVERED AMERICA

Scenariusz lekcji języka angielskiego w klasie szóstej

Temat: (zeszyty uczniów) - How Columbus Discovered America.
(dziennik lekcyjny) - ‘How Columbus Discovered America'- talking about
events in the past.

Cele lekcji:
ogólne:
- Zapoznanie uczniów z wydarzeniami, które doprowadziły do odkrycia Ameryki przez Kolumba
- Poszerzenie słownictwa
- Kształcenie umiejętności językowych związanych z przerabianym tematem
- Rozbudzenie zainteresowań historią i kulturą krajów anglojęzycznych

operacyjne:
Uczeń:
- Zna nowe słownictwo
- Zna wydarzenia, które doprowadziły do odkrycia Ameryki i potrafi o nich opowiedzieć
- Posługuje się czasem przeszłym Past Simple
- Czyta ze zrozumieniem tekst o odkryciu Kolumba
- Potrafi wychwycić ze słuchanego tekstu konkretne informacje
- Prawidłowo akcentuje i wymawia wyrazy
- Potrafi krótkie informacje rozwinąć w zdania
- Interesuje się historią i kulturą krajów anglojęzycznych

Materiał gramatyczny: czas przeszły Past Simple

Słownictwo: key words: sailor, journey, island, difficult, afraid, believe, carry, refuse

Metody: komunikacyjna, audiowizualna

Formy pracy: indywidualna, w grupach, zbiorowa

Środki dydaktyczne: tekst o odkryciu Kolumba z podręcznika Grammar Two (Oxford University Press) i English Together 3 (Longman), mapa, kaseta do podręcznika English Together 3 (Longman), magnetofon, paski z formami: podstawową i past simple czasowników nieregularnych, tabela do uzupełnienia

Tok lekcji:
1. Rozgrzewka językowa - uczniowie pracując w grupach 4-osobowych starają się uporządkować formy czasowników tak, aby powstały pary: bezokolicznik - forma czasu Past Simple.
2. Krótkie wprowadzenie do tematu - uczniowie odpowiadają na pytania
nauczyciela dotyczące Kolumba i jego odkrycia.
3. Wprowadzenie nowego słownictwa - nauczyciel prezentuje nowe słowa wykorzystując rysunki wykonane na tablicy, gesty, mimikę. Uczniowie powtarzają słowa najpierw chóralnie, a następnie indywidualnie i zapisują nowe słowa w zeszycie.
4. Uczniowie czytają tekst o Kolumbie i uzupełniają go formami Past Simple
czasowników regularnych i nieregularnych.
5. Nauczyciel sprawdza odpowiedzi uczniów i zadaje dodatkowe, szczegółowe pytania dotyczące Kolumba i jego odkrycia.
6. Uczniowie słuchają z kasety relacji jednego z uczestników wyprawy z Kolumbem i uzupełniają brakujące w tekście słowa (wcześniej nauczyciel usunął z tekstu słowa: sailed, ships, tired, thirsty, bird, journey, moon, island, fruit).
7. Na podstawie wszystkich materiałów otrzymanych na lekcji uczniowie uzupełniają tabelkę informacjami o Kolumbie i jego odkryciu, a następnie na jej postawie piszą krótki tekst.
8. Podsumowanie lekcji i ocena pracy uczniów.

Complete the chart.

NAME:

BORN:

SPONSORS OF HIS JOURNEY:

NAMES OF SHIPS:

THE BEGINNING OF THE JOURNEY:

THE DATE OF THE DISCOVERY:

THE NAME OF THE FIRST ISLAND:

Źródła: J. Jedzok “ British & American Holidays"

Opracowanie: mgr Jolanta Bartosik

Wyświetleń: 3018