Katalog Anna Kaczmarek Geografia, Scenariusze Jak powstają góry? - scenariusz lekcji geografii dla klasy I gimnazjum Jak powstają góry? Scenariusz lekcji geografii dla klasy pierwszej gimnazjum Cel lekcji: Poznanie złożoności procesów geologicznych i ich konsekwencji. Uczeń po zajęciach potrafi: Wyjaśnić, czym są płyty litosfery i co to jest "ognisty pierścień Pacyfiku" Omówić zjawiska, które towarzyszą przemieszczaniu się płyt litosfery. Analizować na planszach zmiany położenia kontynentów w poszczególnych okresach. Omówić zależność występowania trzęsień ziemi i wybuchów wulkanów w strefach subdukcji i strefach ryftowych. Wyjaśnić pojęcia: ryft, strefa subdukcji, fałd, prądy konwekcyjne. Wskazywać na mapach łańcuchy górskie i określać ich położenie na kontynentach. Forma pracy: zbiorowa, grupowa Metoda pracy: poszukująca, praca z podręcznikiem, zajęcia praktyczne, elementy dyskusji Środki dydaktyczne: - film dydaktyczny pt. "Jak powstawały wielkie łańcuchy górskie?", - plansze: "Tektonika płyt litosfery" i "Wędrówka kontynentów" - mapki konturowe świata - tabelka z kontynentami - podręcznik - duże arkusze papieru, kolorowe flamastry Przebieg lekcji: 1. Czynności organizacyjne. 2. Uświadomienie uczniom celu nowej lekcji. 3. Zapisanie tematu lekcji. 4. Wprowadzenie w temat. 5. Obejrzenie filmu "Jak powstawały wielkie łańcuchy górskie?" 6. Praca w grupach: Grupa I Uczniowie odczytują z planszy "Tektonika płyt litosfery" nazwy największych płyt kontynentalnych i oceanicznych, wpisują je na mapę konturową zaznaczając strefy subdukcji i ryftów oraz oznaczają kierunek i prędkość przemieszczania się płyt. Grupa II Zaznacza na mapce obszary czynne sejsmicznie oraz wpisuje w tabelkę nazwę kontynentu i nazwę państwa znajdującego się na szczególnie narażonym na trzęsienia i wybuchy wulkanu terenie. Grupa III Na podstawie mapy i planszy tematycznej pt. "Wędrówka kontynentów" uczniowie określają zmiany położenia kontynentów od ery paleozoicznej do czasów współczesnych. 7. Liderzy zapoznają kolegów z efektami pracy swojej grupy. 8. Dyskusja; wyjaśnienie kwestii niejasnych. 9. Podsumowanie; sporządzenie notatki. 10. Ocena pracy uczniów. 11. Zadanie i objaśnienie pracy domowej. a) Celem utrwalenia wiadomości obejrzeć animację na płycie CD cz.I "Dzieje litosfery"(płyta z podręcznika) b) Napisać jak powstała Wyżyna Tybetańska i Himalaje. Dla chętnych: c) Dlaczego w skałach Himalajów można znaleźć skamieniałe szczątki np. amonitów? Notka bibliograficzna 1. Program Nr DKW 4014-70-99. D. Markowska, F.Plit, S. Zając "Geografia w gimnazjum" 2. Plansza z Zestawu Plansz Dydaktycznych dla szkoły podstawowej, WERSUS S.C. Poligrafia i wytwarzanie Pomocy Szkolnych, 57 - 220 Ziębice 3. Podręcznik Marek Więckowski "Odkrywamy świat" z płytą CD cz. I WSiP 2002 Opracowanie: Anna Kaczmarek Nauczyciel geografii Publicznego Gimnazjum Nr 3 w Pruszkowie Wyświetleń: 6789 Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.