KROK W STRONĘ INTEGRACJI

Jaki jest świat ludzi niesłyszących? Prosty, a może zawikłany? Kiedy czują się silni i akceptowani, a kiedy bezradni i poniżani? Co jest dla nich łatwe i zrozumiałe, a co zbyt trudne i skomplikowane? Co sprawia im radość, a co doprowadza do łez?

Od kilku lat pracujemy w Ośrodku Szkolno Wychowawczym dla Niesłyszących i Słabosłyszących w Raciborzu. Angażują c się w proces nauczania i wychowania, nie tylko przybliżamy naszym uczniom świat podsuwają c rozwiązania wielu problemów, ale w sposób odpowiedzialny wpływamy na ich odbiór rzeczywistości. Dzisiejsze społeczeństwo zdominowane przez ludzi zdrowych, silnych, zdecydowanych, często nie dostrzega problemów osób niesłyszących wynikających z niemożności porozumienia się, a także z braku wzajemnej akceptacji i tolerancji. Trudności, które napotykają oni na swej drodze są jak elementy muru, którego kolejne fragmenty stopniowo izolują ich od reszty społeczeństwa. Konieczne są zatem wszelkie działania, które zniwelują alienację osób niesłyszących, umocnią w nich poczucie własnej wartości i zniosą wszelkie kompleksy.

Rozumiejąc potrzeby naszych uczniów i wychodzą c im naprzeciw, postanowiłyśmy poprowadzić integracyjne zajęcia teatralne. W ramach tych spotkań, w których uczestniczy młodzież z Technikum dla Niesłyszących oraz I LO, wystawiono już cztery przedstawienia oparte na motywach dramatów: "Romeo i Julia" oraz "Poskromienie złośnicy" W. Szekspira, "Śluby panieńskie" A. Fredry i "Moralność pani Dulskiej" G. Zapolskiej.

Zajęcia teatralne umożliwiają nam oddziaływanie na młodzież i kształtowanie jej osobowości. Zwykle dzieje się tak, że do zespołów zaprasza się jedynie młodzież "uzdolnioną", rezygnują c z osób, które wymagają wypracowania i większego zaangażowania opiekunów grupy. Ważne jest dlatego znalezienie takiej formy teatralnej, w której mogą odnaleść się zarówno osoby zdolne jak i te, które mają opory przed publicznym występem. Odpowiednie prowadzenie zajęć może wciągną ć, zainteresować i zjednoczyć młodzież zdrową z niesłyszącą. Ma to wpływ na sposób wypowiadania się, emisję głosu, wrażenia słuchowe, umiejętność swobodnego poruszania się na scenie. Uświadamia uczniom rolę języka, gestu, obrazu jako narzędzi poznawania świata. Kształtuje kompetencje interpretacyjne, umiejętność całościowego, świadomego i często krytycznego spojrzenia na przerabiany materiał literacki. Zajęcia te kryją w sobie także ogromne walory wychowawcze. Mają bardzo duży wpływ na kształcenie wrażliwości i osobowości ucznia, jak i odwagi w formułowaniu własnego stosunku do omawianych tekstów kultury.

Czynny udział w występach rozwija u młodzieży wrażliwość artystyczną, zbliża do sztuki i zachęca do własnej kreatywności.

Kontakt z różnymi formami pracy artystycznej umożliwia bliższe poznanie warsztatu teatralnego i pozwala na bardziej świadomy odbiór dzieła dramatycznego.

Przedstawienia teatralne są zatem nie tylko Źródłem zdobywania wiedzy, umiejętności wysławiania się i zachowania na scenie. Dla młodzieży niesłyszącej są niepowtarzalną okazją, by choć na moment zapomnieć o swojej niepełnosprawności i poczuć się kimś ważnym. Integracyjne zajęcia teatralne to wspaniała lekcja tolerancji, wyrozumiałości, bowiem wyzwala u młodzieży to, co najlepsze - wiarę w drugiego człowieka i we własne możliwości.

Opracowanie: mgr Joanna Czerner
mgr Jolanta Labocha
Technikum dla Niesłyszących i Słabosłyszących
w Raciborzu.

Wyświetleń: 784