Katalog

Danuta Barełkowska
Edukacja regionalna, Artykuły

Metoda projektu a edukacja regionalna

- n +

Metoda projektu a edukacja regionalna

Współcześnie w okresie ekspansji kultury masowej wzrasta zainteresowanie problematyką regionalną. Zadaniami nauczycieli staje się takie kierowanie procesem dydaktyczno-wychowawczym, aby rozbudzać u uczniów poczucie własnej tożsamości narodowej. Kierując się tym przekonaniem opracowałam program edukacji regionalnej dla klas I-III.

Założeniem tego programu jest wzbogacanie doświadczeń uczniów o wiedzę o otaczającej je rzeczywistości, kształtowanie postawy patriotyzmu lokalnego i przywiązania do swej małej ojczyzny.

Przystępując do realizacji programu szukałam odpowiedzi na pytanie jak najlepiej zintegrować treści edukacji regionalnej z treściami edukacji polonistycznej, społeczno-przyrodniczej, estetycznej czy matematycznej, a zarazem jak w sposób ciekawy i aktywny wdrożyć uczniów do poznania i poszanowania dziedzictwa kulturowego regionu.

Wybrałam metodę projektu. Istota projektu jako metody nauczania polega na tym, iż uczniowie realizują określone zadania, które są znacznie obszerniejsze niż tradycyjne zadania realizowane w klasie czy w domu i na ogół w dłuższym czasie.

Praca nad projektem obejmuje następujące etapy:

1. Określenie tematu projektu.
Temat może być jeden dla wszystkich grup lub rzadziej indywidualny dla wszystkich uczniów. Powinien być bliski dzieciom, atrakcyjny, a jednocześnie dający możliwość własnej inicjatywy np.
- Jak można ciekawie spędzić czas w moim mieście?
- Na mojej ulicy.
- Na Starym rynku w Poznaniu.
- Kiedy dziadkowie byli mali.

2. Przygotowanie instrukcji.
Instrukcja może przybierać różne formy, zawsze jednak powinna zawierać:
- temat projektu oraz jego cele
- zadania, które uczniowie mają wykonać, aby osiągnąć cele
- źródła, do których należy sięgnąć przy zbieraniu informacji
- termin i sposób prezentacji.

3. Praca nad projektem.
Uczniowie wykonują opracowane w instrukcji zadania.


4. Prezentacja projektu
Może przyjmować formę:
- wystawy, miniwykładu, inscenizacji, odczytu, pracy pisemnej, makiety.

5. Ocena projektu.
Ocenianie powinno wskazywać uczniowi co zostało zrobione dobrze a co należy usprawnić. Bardzo ważna jest też samoocena, gdyż podnosi poziom zaangażowania i dostarcza bodźca do maksymalnego wysiłku.

Projekt może być z powodzeniem stosowany zarówno w trakcie zajęć szkolnych, jak i pracy domowej:

Istotą projektów realizowanych w szkole jest wspólne planowanie działania, dobieranie metod i środków służących do realizacji oraz ocenianie wspólnie wypracowanych efektów. Odwoływanie się do pracy grupowej w czasie działań prowadzonych metodą projektów wpływa korzystnie na budowanie zespołu klasowego oraz daje dzieciom możliwość wzajemnego uczenia.

Projekty realizowane indywidualnie w domu wymagają od nauczyciela doboru odpowiedniego tematu, który będzie możliwy do realizacji przez wszystkich uczniów.

Do pracy nad projektem można włączyć także rodziców, którzy będą wspierać swoje dziecko pomogą w planowaniu czynności i dopilnują realizacji projektu. Taka współpraca w ramach edukacji regionalnej umożliwia zarówno dzieciom jak i rodzicom zdobywanie i pogłębienie wiedzy o regionie oraz podejmowanie działań na rzecz swojej miejscowości czy regionu.

Niżej prezentuję założenia projektu indywidualnego realizowanego we współpracy z rodzicami.

INSTRUKACJA PROJEKTU

I. Temat: Jak można ciekawie spędzić czas w Poznaniu?

II. Cele:
- Rozbudzanie zainteresowania swoim miastem ze szczególnym uwzględnieniem walorów kulturowych, rekreacyjnych i turystycznych;
- Kształtowanie poczucia więzi z miejscem, w którym się mieszka;
- Kształtowanie umiejętności zdobywania wiedzy
- Nabywanie umiejętności dobrej organizacji pracy indywidualnej.

III. Zadania dla uczniów.
1. Wybierz miejsce na terenie Poznania, które chciałbyś zaprezentować (zareklamować), jako takie, w którym można ciekawie spędzić czas.
2. Poszukaj informacji na temat wybranego miejsca.
3. Odwiedź wraz z rodzicami to miejsce. Zbierz materiały do prezentacji (zdjęcia, rysunki, notatki)

IV. Źródła, z których możesz korzystać:
- książki, broszury, albumy, encyklopedie znajdujące się w szkolnej bibliotece
- artykuły z czasopism i dzienników poznańskich
W razie wątpliwości zwróć się z pytaniem do rodziców lub nauczyciela.

V. Sposób prezentacji.
Zebrane materiały umieść na kartkach formatu A 4.

VI. Termin prezentacji
5 listopada 2001 roku zaprezentuj swoją pracę w klasie.

Realizacja powyższego projektu jak i wcześniej wspomnianych pozwoliła
u moich uczniów:
- rozbudzić zainteresowania regionem,
- rozbudzić poczucie przynależności do środowiska lokalnego i regionu,
- kształtować poczucie więzi z miejscem, w którym się mieszka,
- rozwinąć umiejętność twórczego rozwiązywania problemów,
- kształcić umiejętność zdobywania wiedzy,
- rozwinąć umiejętność działania w rekreacjach szkolnych i pozaszkolnych,
- nabyć umiejętność organizacji pracy indywidualnej i grupowej,
- wyzwolić poczucie odpowiedzialności za swoje działania,
- wdrożyć do samodzielności i systematyczności i samooceny.

Literatura
J. Królikowski "Projekt edukacyjny", Wydawnictwo CODN, Warszawa 2000.
K. Rau, E. Ziętkiewicz "Jak aktywizować uczniów", Poznań 2000.

Opracowanie: Danuta Barełkowska
Społeczna Szkoła Podstawowa nr 1
Poznań

Wyświetleń: 1761


Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.