Imię i nazwisko ucznia.........................................................................................................

Ocena rozwoju społeczno - emocjonalnego na podstawie zaobserwowanych zachowań

Cechy charakteru, stosunek do ludzi, przyrody, wytworów kultury:

wesoły, towarzyski, zwinny, z poczuciem humoru, dowcipny, energiczny, zrównoważony, rozmowny;

wykazujący entuzjazm do nowych zadań, zręczny, szybko myślący, posiadający łatwość opowiadania, zapobiegający o akceptację;

odpowiedzialny, sumienny, mający własne zdanie, taktowny;

śmiały, spontaniczny, naturalny w zachowaniu, optymista;

inteligentny, myślący, kulturalny, wytrwały, wykazujący inicjatywę, prawdomówny, posiadający łatwość koncentracji;

pesymistyczny, izolujący się, apatyczny, małomówny, nastrojowy, podejrzliwy, unikający działania;

skrupulatny, nerwowy, zahamowany motorycznie;

lekkomyślny, porzucający to, co robi, leniwy, impulsywny, nie dotrzymujący obietnic, niepunktualny;

lękliwy, nieśmiały, chłodny, stojący na uboczu, wrogo nastawiony, zahamowany, pozbawiony wiary w siebie;

niesumienny, niewytrwały, wiecznie niezadowolony, skarżący się, pobudliwy, niecierpliwy, niedbały;

zainteresowany sprawami innych, nastawiony na współpracę, spokojny, przyjacielski, chętnie niosący pomoc innym, tolerancyjny, umiejący cieszyć się z sukcesów kolegi, chętnie pomagający słabszym i młodszym, uczynny, chętnie biorący udział w zabawach grupowych;

uparty, skłonny do zazdrości, zamknięty w sobie, obojętny, nieufny;

mało tolerancyjny, egoistyczny, konfliktowy, niechętny do pomocy, kłótliwy, zaczepny, opryskliwy, nie potrafi współdziałać w grupie ,nieśmiały;

zainteresowany przyrodą, szanuje przyrodę, dba o czystość i estetykę otoczenia;

wrażliwy na piękno świata roślin, na harmonię ich kolorów, gamę barw w różnych porach roku;

lubiący obserwować przyrodę;

szanuje wytwory ludzkich rąk;

przejawia zainteresowania czytelnicze, szanuje książki;

mówi poprawnym językiem ;

lubi rysować, malować, stosuje różne techniki malarskie;

wczuwa się w nastrój słuchanej muzyki, chętnie śpiewa i tańczy;

szanuje swoje przybory szkolne;

przejawia pomysłowość i twórczą wyobraźnię w tworzeniu swoich prac .


Ocena rozwoju intelektualnego na podstawie pracy na zajęciach, obserwacji i wyników sprawdzianów

Wiadomości i umiejętności polonistyczne:
a) czytanie:

tempo -

technika -

czytanie ze zrozumieniem - rozumie, co czyta, radzi sobie , nie wie, o czym czyta;
b) pisanie:

samodzielne napisanie dłuższej wypowiedzi(list, zaproszenie, życzenia) - radzi sobie bez problemu, ma kłopoty, radzi sobie słabo, nie radzi sobie;

pisanie pod względem ortograficznym - nie ma problemu, ma niewielkie kłopoty, radzi sobie słabo, nie radzi sobie z ortografią;
c) wiedza polonistyczna:

rozpoznawanie części mowy: rzeczownika, czasownika, przymiotnika - rozpoznaje, myli się, nie pamięta;

znajomość i stosowanie form czasu czasowników - zna i stosuje, jeszcze musi poćwiczyć, ma problem;

rozpoznawanie zdań wśród innych wypowiedzi - rozpoznaje, radzi sobie słabo;

rozpoznawanie rodzajów zdań - rozpoznaje, myli, nie rozpoznaje;

rozpoznawanie rodzajów tekstów( opowiadanie, baśń ) - rozpoznaje, myli, nie rozpoznaje;

Umiejętności matematyczne:

znajomość liczb czterocyfrowych - zna, myli, nie zna;

porównywanie liczb trzy -i czterocyfrowych - porównuje, nie porównuje;

zamiana tony na kilogramy i odwrotnie - zamienia, ma problem, nie potrafi;

dodawanie i odejmowanie pisemne bez przekroczenia progu dziesiątkowego - oblicza, popełnia niewiele błędów, źle oblicza;

dodawanie i odejmowanie pisemne z przekroczeniem progu dziesiątkowego - nie ma problemu, oblicza z niewielkimi błędami, popełnia dużo błędów;

zadania tekstowe proste - rozwiązuje, nie rozwiązuje;

zadania tekstowe złożone - rozwiązuje, popełnia błędy, nie rozwiązuje;

tabliczka mnożenia - zna, musi jeszcze poćwiczyć, nie zna;

liczba dni w miesiącach - zna, myli, nie zna;

Wiedza przyrodnicza:

stany skupienia wody - wymienia, myli, nie pamięta;

rodzaje opadów atmosferycznych - zna wszystkie, nie zna wszystkich, nie zna;

krążenie wody w przyrodzie -wie, nie wie;

znaczenie wody w przyrodzie - wie , wie, ale nie do końca, nie wie;

Ocena rozwoju fizycznego

1.Sprawność organizmu:

przewrót w przód - potrafi, nie potrafi;

przewrót w tył - potrafi, nie potrafi;

rzuty i chwyty piłki - doskonale, dobrze, słabo;

rzuty piłką do kosza - doskonale, dobrze, słabo;

kozłowanie piłki - doskonale, dobrze, słabo;

siła ramion(zwis na drabinkach) - poziom minimalny, dobry, bardzo dobry

wytrzymałość(bieg ciągły w tempie dostosowanym do własnych możliwości) - poziom minimalny, dobry, bardzo dobry;

2.Działania na rzecz zdrowia:

ubiór odpowiedni do pogody - dba o odpowiedni ubiór, nie dba;

zapobieganie przeziębieniu - dba o własny organizm, nie dba;

troska o słuch, wzrok - tak, czasem, nie dba;

zasady zdrowego odżywiania - zna, nie zna.

język angielski - ................................................................................................................. .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
religia - .....................................................................................................................................

Opracowanie: Danuta Świątek

Wyświetleń: 2230