"Przywileje szlacheckie" - test humanistyczny dla klasy VI szkoły podstawowej

TREŚĆ: Właściwości różnych substancji i ich zastosowanie. OSIĄGNIĘCIA: Obserwowanie i identyfikowanie różnorodnych substancji i procesów chemicznych w najbliższym otoczeniu. CEL OGÓLNY: Przybliżenie właściwości różnych substancji i ich zastosowania. CELE SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: - potrafi opisać właściwości wody i roztworu, - wyjaśnia co to jest rozpuszczalnik, - wyjaśnia co to jest zawiesina, - wyjaśnia czym różni się ciecz od ciał stałych i gazów, - sporządza wodny roztwór soli kuchennej, cukru, - doprowadza roztwór do stanu nasycenia, - prowadzi hodowlę kryształu, - potrafi wskazać i wymienić roztwory wodne spotykane w życiu codziennym, - sporządza mieszaninę jednorodną, - porządza mieszaninę niejednorodną, - porównuje mieszaniny jednorodne i niejednorodne, - wskazuje mieszaniny jednorodne i niejednorodne w życiu, - rozdziela mieszaninę jednorodną na składniki, - rozdziela mieszaninę niejednorodną na składniki, - opisuje przykłady przemian fizycznych, - opisuje przykłady przemian chemicznych, - rozróżnia przemianę chemiczną od fizycznej, - wyjaśnia co to jest pierwiastek, - wyjaśnia co to jest związek chemiczny, - wyjaśnia co to jest reakcja chemiczna, - wymienia kilka przykładów pierwiastków chemicznych. - wymienia kilka prostych związków chemicznych, - nazywa gazy składające się na atmosferę ziemską i potrafi podać ich przybliżoną ilość w powietrzu, - wyjaśnia co to mieszanina gazów, - wskazuje podobieństwa pomiędzy procesem spalania i oddychania, - potrafi przeprowadzić proste doświadczenie ukazujące rolę tlenu w procesie spalania, - wyjaśnia rolę tlenu atmosferycznego dla procesów spalania i procesów życiowych organizmów żywych, - wylicza skąd się biorą zanieczyszczenia powietrza i jak się dzielą, - wyjaśnia, jakie konsekwencje dla przyrody powoduje nadmierne zanieczyszczenie powietrza, - wskazuje sposoby ograniczenia lub nawet likwidacji różnorodnych źródeł zanieczyszczeń powietrza, - wyjaśnia co to jest ciało stałe, - opisuje proces zestalenia, zamarzania, krystalizacji, - podaje przykłady przemian gazów i cieczy w ciała stałe, - przeprowadza doświadczenie w którym otrzyma ciało stałe z gazów i cieczy, - potrafi wskazać różnorodne ciała stałe w najbliższym otoczeniu i określa, które z nich powstały w wyniku zestalenia , zamarzania lub krystalizacji, - wyjaśnia jaki wpływ wywierają niektóre substancje chemiczne na organizmy żywe, - wyjaśnia, że liczne substancje chemiczne bardzo silnie szkodzą zdrowiu człowieka, - wskazuje niektóre źródła zanieczyszczeń chemicznych w najbliższej okolicy i całej Polsce, - bezpiecznie obchodzi się ze szkodliwymi substancjami chemicznymi, - wykazuje źródła zagrożenia dla organizmów żywych ze strony niektórych substancji chemicznych, - wyjaśnia co to jest atmosfera, ozon, - opisuje pojęcie dziury ozonowej, - wyjaśnia ochronne znaczenie ozonu dla organizmów żywych, - wyjaśnia w jaki sposób spalanie paliw kopalnych przyczynia się do wzrostu ilości dwutlenku węgla w atmosferze, - wyjaśnia co to jest metal, co to jest stop, - wymienia ciała stałe - niemetale, - rozróżnia metale od niemetali, - wymienia kilka rodzajów metali i kilka rodzajów stopów metali. - identyfikuje metal, który w warunkach pokojowych jest cieczą, - uzasadnia możliwość różnych zastosowań tych samych metali i niemetali, - potrafi odszukać poznane metale i niemetale w otoczeniu, - wyjaśnia co to jest surowiec mineralny, - podaje przykłady surowców przeznaczonych do celów energetycznych, dla hutnictwa metali i do przemysłu chemicznego, - wykazuje związek między rozwojem cywilizacyjnym, a wzrostem zapotrzebowania na surowce mineralne, - potrafi uzasadnić eksport i import surowców mineralnych, - proponuje kilka sposobów oszczędnego gospodarowania surowcami oraz ich pochodnymi.

Opracowanie: Ewa Witkowska
Szkoła Podstawowa w Iwcu

Wyświetleń: 2732