Cele ogólne:
-Rozwijanie umiejętności okazywania uczuć innym osobom (kolegom, koleżankom, rodzicom i bliskim).
-Rozwijanie umiejętności współpracowania w grupie.

Cele szczegółowe
Dziecko:
- mówi o swoich uczuciach i sympatiach w grupie;
- wypowiada się na temat wiersza;
- dziecko współpracuje razem z grupą;
- odszukuje drugą połówkę serca;

Metody:
-słowna: rozmowa,
- percepcyjna: pokaz.

Formy:
- indywidualna;
-zbiorowa;

Pomoce dydaktyczne:
Magnetofon, płyta CD/pendrive, dekoracja sali, połówki serc, krzesełka, serduszka samoprzylepne, karton, mazaki, kredki, nożyczki, klej.

Przebieg:
1 . Pogadanka z dziećmi nt. zwyczaju walentynkowego, historii i tradycji obchodzenia ,,Dnia św. Walentego’’.

Historia: Walentynki to święto zakochanych, kochanych i podkochujących się. Początki walentynek sięgają średniowiecza, a wywodzą się z Anglii. Jego patron, czyli św. Walenty, był biskupem rzymskim, który miał moc uzdrawiania chorych. Tak przynajmniej mówi legenda. Walentynki szczególnie sprzyjają nieszczęśliwie lub niefortunnie zakochanym, którym brakuje odwagi lub nie potrafią wyznać swoich uczuć, ponieważ są nieśmiali i wstydzą się.
W Polsce Walentynki obchodzone są zaledwie od kilku lat. Obchodzi je każdy bez względu na to, ile ma lat. Walentynkowe wyznanie czyli laurki, liściki, kwiaty, drobne upominki nazywamy "Walentynką" można ukradkiem włożyć je do kieszeni, wsunąć do skrzynki lub wysłać pocztą. W ten sposób okazujemy miłość, przyjaźń, serdeczność. Wręczamy je najczęściej osobom, które darzymy ciepłym uczuciem: przyjaciół, kolegów, znajomych.
Pamiętajcie! Jest to dzień dobrych uczuć!

2. Wysłuchanie wiersza pt. ,,Walentynki”.

W dniu świętego Walentego
nic nie może dziać się złego,
nikt nie może się dziś złościć,
bo dziś nadszedł dzień miłości...
Mamy dzisiaj Walentynki
święto chłopca i dziewczynki.
Takich co to się kochają
no i sobie też ufają.
Nawet słoniki porcelanowe
kotki, żyrafy i misie pluszowe,
dziś wysyłają swe Walentynki...
by każdy wesołe miał minki.

Pytania do wiersza:
- O czym był wierszyk?
- Czego nie powinno się robić w walentynki?
- Jak inaczej są nazwane walentynki?
- Kto wysyła swoje walentynki?
3. ,,Gra muzyka" - zabawa ruchowa.
Wszyscy tańczą przy muzyce, w chwili, gdy muzyka milknie nauczyciel wydaje polecenie wykonania określonych ruchów i gestów przez uczestników, np.:
• uścisnąć jak najwięcej dłoni,
• uścisnąć jak najwięcej kostek u nóg,
• spojrzeć w oczy jak największej liczbie osób,
• pogłaskać ja najwięcej osób po plecach,
• uśmiechnąć się do jak największej liczby dzieci, itp.

4. ,,Odszukaj drugą połówkę" – zabawa matematyczna.
Na dywanie nauczycielka rozkłada połówki serc (serca są różnej wielkości, różnego koloru i są przecięte na pół). Zadaniem dzieci jest dopasować serca tak, żeby pasowały do siebie.

5. ,,Ile serc?”- tworzenie zbiorów, przeliczanie i określenie ich liczebności.

6. ,,Walentynkowe pary” – zabawa integracyjna.
Dzieci dobierają się w pary: najlepiej chłopiec i dziewczynka. Dziewczynki – królewny siadają na krzesełkach w jednym rzędzie. Chłopcy - ich rycerze stają za krzesełkiem swojej królewny. Na dany znak chłopcy odwracają się w drugą stronę. W tym czasie dziewczynki zamieniają się miejscami. Zadaniem rycerzy jest odszukanie swojej królewny i ustawienie się za jej krzesełkiem (w zabawie można odwrócić role).

7. „Król/Królowa Walentynek"- zabawa przy muzyce - (muzyka do marszu)
Każde dziecko otrzymuje czerwone serduszko wycięte z papieru samoprzylepnego
Zadaniem dziecka jest przyklejenie walentynki osobie z grupy, którą bardzo lubi
Dzieci maszerują po sali w rytm muzyki, na przerwę w muzyce recytują wiersz i wybierają swoją sympatię przyklejając serduszko:

Walentynki, Walentynki,
dla chłopczyka i dziewczynki.
Piękną walentynkę mam
zaraz Ci ją dam.

8. Praca plastyczna – kartka walentynkowa.
9. Podziękowanie za wspólną zabawę.

Wyświetleń: 0