Scenariusz lekcji w dniu 31.05.2022 klasa 7, chemia.
Temat: Wskaźniki kwasowo- zasadowe.
Nauczyciel prowadzący: Laurencja Matczak
Wymagania podstawy programowej:
VI. 4) […] definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit; […]
VI. 5) wskazuje na zastosowania wskaźników, np. fenoloftaleiny, oranżu metylowego, uniwersalnego papierka wskaźnikowego; rozróżnia doświadczalnie roztwory […] wodorotlenków za pomocą wskaźników
VI. 6) wymienia rodzaje odczynu roztworu; określa i uzasadnia odczyn roztworu (kwasowy, zasadowy, obojętny)
Cele lekcji:
Poznanie pojęć: elektrolit, nieelektrolit, wskaźniki kwasowo-zasadowe, odczyn. Odróżnianie odczynu roztworów na podstawie barwy wskaźników. Omówienie zastosowań wskaźników: oranżu metylowego, uniwersalnych papierków wskaźnikowych, fenoloftaleiny, do określania odczynu.
Metody lekcji:
Podająca, aktywizująca, praca zespołowa, praca indywidualna, elementy chemii małej skali.
Materiały i pomoce:
Zestaw odczynników i szkła laboratoryjnego, projektor, komputer, karty pracy, foliowe koszulki na kartki papieru, prezentacja.
Przebieg lekcji:
1. Czynności porządkowe.
2. Wyjaśnienie celów lekcji.
3. Zapisanie tematu.
4. Wprowadzenie i wyjaśnienie podstawowych pojęć.
5. Wykonanie zadania praktycznego:
a) Nauczyciel wraz z uczniami przypominają nazwy podstawowych sprzętów wykorzystanych na zajęciach.
b) Nauczyciel objaśnia kolejne czynności analizy.
c) Uczniowie przystępują do kontynuacji pracy. Wyniki zapisują w zeszycie.
6. Podsumowanie zajęć. Rozdanie notatki graficznej autorstwa Anny Żertki ”Skala pH – na dziś” pobrany z strony FB Bio-chemiczne sketchnotki.

Wyświetleń: 0