1. Informacje wstępne:
- data: 23.10.3013r.
- miejsce realizacji zajęć: Niepubliczna Podstawowa Szkoła Specjalna TPD w Szczytnie, sala nr
- czas trwania zajęć:
- osoby uczestniczące: uczniowie VI Zespołu Rewalidacyjno – Wychowawczego, uczniowie III Zespołu Edukacyjno – Terapeutycznego, grupa sześciolatków……
- osoby przygotowujące scenariusz i prowadzące: Ewelina Erwin – Kamińska, XX
- osoby wspomagające: XX,
2. Temat: „Poranny krąg – stymulacja polisensoryczna według pór roku – JESIEŃ.”
3. Cele:
Cele ogólne: wprowadzenie podstawowych symboli, cechujących krajobraz jesieni; rozwijanie umiejętności polisensorycznego poznawania świata.
Cele szczegółowe: - uczeń:
• wielozmysłowo poznaje świat,
• stymuluje i rozwija wszystkie zmysły,
• podnosi własną aktywność,
• integruje się z rówieśnikami i dziećmi młodszymi podczas wspólnej zabawy,
• odczuwa pozytywne reakcje emocjonalne
4. Metody:
• czynne – stawianie zadań do wykonania,
• słowne – słowa piosenki, słowo kierowane do dziecka,
• percepcyjne – samodzielne doświadczanie, działanie na zmysły,
• zabawy,
5. Środki dydaktyczne: bodziec uprzedzający „Poranny krąg”, piktogram „Poranny krąg”, lampka zapachowa (lawendowa), żółta i brązowa świeca, zapalniczka, olejek lawendowy, „dary jesieni” (kasztany, żołędzie, szyszki, jarzębina), worki, emblematy pogody (słońce, chmury, wiatr), pacynka, koszyk, kolorowe liście z kartonu, suszarka do włosów, duży żółty materiał, suche liście, instrumenty perkusyjne, szary papier, krem czekoladowy, żółta piłka, magnetofon, płyta CD, pendrive, bodziec uprzedzający „koniec”.

Przebieg zajęć
1. Siadamy wszyscy w kręgu i na przywitanie śpiewamy piosenkę „Wyciszana”.
2. Zaprezentowanie uczniom bodźca uprzedzającego i piktogramu o początku zająć „Poranny krąg”.
3. Zapalenie przez nauczycielkę lampki zapachowej (lawendowej) oraz żółtej i brązowej świecy. Obejście ze świecą siedzących w kręgu dzieci, zwrócenie uwagi na płomień świecy.
4. Śpiewanie powitalnej piosenki, w której wymienia się imię każdego dziecka i jednoczesne masowanie dłoni dziecka olejkiem zapachowym. Tekst powitalnej piosenki (na melodię „Panie Janie”):
Witaj…(imię dziecka), witaj…(imię dziecka),
Jak się masz, jak się masz,
Wszyscy cię witamy, wszyscy cię witamy,
Bądź wśród nas, bądź wśród nas.
5. Przypomnienie aktualnej pory roku poprzez przedstawienie przedmiotów z natury symbolizujących jesień. Uczniowie z VI Zespołu Rewalidacyjno – Wychowawczego manipulują w koszyku z darami jesieni (kasztany, żołędzie itp.). Pozostali uczestnicy manipulują darami jesieni schowanymi w worku – za zadanie mają wyjąć z worka (rozpoznając po dotyku) tylko kasztana.
6. Opowiadanie nauczycielki o jesieni z wykorzystaniem pacynki i emblematów pogody (nauczycielka w roli narratora, dzieci w roli animatorów):
Był piękny jesienny dzień. Świeciło słońce (wybrane dziecko podnosi do góry emblemat słońca). Mały Jaś (nauczycielka porusza pacynką) wziął koszyk i poszedł do parku po kolorowe liście. Patrzy Jaś, patrzy, ale na ziemi nie widać ani jednego listka. Zagląda pod drzewa, pod krzewy - nigdzie ani śladu. Spojrzał Jaś w górę na drzewa, a tam wysoko na gałązkach pełno kolorowych liści. Ale jak je zerwać, kiedy Jaś taki mały, a drzewa takie wysokie. Już miał wracać do domu, gdy nagle słońce schowało się za chmury i zaczął wiać wiatr. Najpierw słabo, a potem coraz mocniej (dzieci unoszą do góry odpowiednie emblematy pogody). Wtedy z drzew posypały się na ziemię kolorowe liście (nauczycielka rozsypuje listki na podłogę). Jaś zaczął je zbierać do koszyka… Czeka go ciężka praca… A może wy, dzieci pomożecie Jasiowi? (nauczycielka zachęca dzieci do zbierania liści). Dzieci zbierają liście do koszyka przy piosence pt. „………………….” O, już pełny koszyk! Dziękuję wam dzieci! Mogę już wracać do domu!
7. Spotkanie żywiołem – powietrze.
Nauczycielka zwraca się do dzieci siedzących w kole: „Teraz pobawimy się wiatrem. Zobaczcie, trzymam w ręku suszarkę do włosów. Zaraz poczujecie wiatr na sobie”. Nauczycielka podchodzi do każdego dziecka z osobna i suszarką do włosów dmucha na jego twarz, rozwiewając włosy, na ręce i nogi. Podmuch powietrza z suszarki jest raz ciepły, raz zimny.
„A teraz wy możecie zrobić wiatr” – nauczycielka rozkłada na podłodze żółty materiał i wysypuje na niego liście. Dzieci łapią za brzeg materiału i potrząsają nim raz w górę, raz w dół wprawiając liście w ruch (naśladują przy tym szum wiatru wymawiając głoską „sz”).
8. Instrumentacja refrenu piosenki na wybranych przez dzieci instrumentach perkusyjnych.
9. Dzielimy wszystkich uczestników zajęć na 4 zespoły. Każdy zespół ma za zadanie stworzyć pracę o tematyce jesiennej na arkuszach szarego papieru przy użyciu „darów jesieni”.
10. W nagrodę za pracę i wykonywanie poleceń częstujemy wszystkich uczestników kremem czekoladowym.
11. Na koniec ustawiamy duży krąg i podajemy sobie nawzajem żółtą piłkę (po obrębie koła).
12. Zgaszenie lampki zapachowej.
13. Zaprezentowanie bodźca uprzedzającego „koniec”.

Wyświetleń: 0