Scenariusz zajęć adaptacyjnych w grupie 3-latków
Dnia: 22.06.2021 r.
Opracowała : Emilia Końska
Cele :
1. Wprowadzenie dzieci w dobry nastrój, relaksacje i odprężenie- budowanie poczucia bezpieczeństwa
2. Pokonywanie nieśmiałości i poczucia niepewności, przezwyciężenie strachu przed nowym otoczeniem
3. Stwarzanie sytuacji sprzyjających poznaniu przedszkola i jego personelu, nawiązanie kontaktów interpersonalnych
4. Kształtowanie umiejętności zgodnej zabawy oraz pracy w grupach bez rywalizacji

Środki wspomagające działania:
Piłka, wizytówki, płyta CD, balon, gniotek, karty do ćwiczeń gimnastycznych, chusta animacyjna.

Przebieg spotkania:
ZABAWY W SALI

1. Powitanie rodziców i dzieci w drzwiach sali.

2. Wizytówki. Rozdanie przygotowanych wcześniej wizytówek.
3. Powitanie dzieci przez prowadzące:
Rozmowa „Witajcie Przedszkolaki”
Dzieci siedzą. Nauczycielka rozpoczyna krótką rozmowę, zadaje pytania:
Czy są na sali jakieś zwierzaki?
Dzieci odpowiadają: Nie!
Czy są na sali jakieś dzieciaki?
Dzieci odpowiadają: Tak!
Czy są na sali jakieś ponuraki?
Dzieci odpowiadają: Nie!
Czy są na sali jakieś smutasy?
Dzieci odpowiadają: Nie!
Czy są na sali jakieś łobuziaki?
Dzieci odpowiadają: Nie!
A kto jest?
Dzieci odpowiadają: Przedszkolaki!
A więc jeszcze raz witamy WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI
„Witamy te osoby, które...”
- lubią czekoladę
- lubią chodzić do przedszkola
- potrafią tańczyć
- potrafią jeździć na rowerze
- mają brata
- mają siostrę
- lubią kolor niebieski
Osoby, które czują się powitane machają innym, pozostałe osoby biją brawo.


4. „Gadająca piłka” – otrzymując piłkę, dziecko mówi swoje imię, rodzic- swoje imię i co jego dziecko lubi najbardziej (do wyboru: potrawa, zwierzątko, ulubiona bajka, itp.).
Jak masz na imię? My ciebie pytamy.
Na imię mam … My ci zaklaskamy.
5. Zabawa „Wykrzykiwanie imion” – dzieci wspólnie z nauczycielem wykrzykują kolejne imiona dzieci.
Imiona swoje znamy, humory dobre mamy, do wspólnej dziś zabawy, każdego zapraszamy.
6. Rozmowa kierowana przez nauczyciela:
- Czy wiecie, gdzie się znajdujemy?
- Co to jest przedszkole?
- Co dzieci robią w przedszkolu?
7. „Słonko świeci, deszczyk pada” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Na hasło „słonko” –wszyscy spacerują, rozglądają się, kłaniają napotkanym osobom, na hasło „deszczyk pada” – dziecko biegnie do swojego rodzica chroni się pod „parasolem” , który „robi” rodzic.

8. Zabawy ruchowe wg Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne lub zabawa z kartami "Zrób jak ..." (kartę losuje dziecko, a rodzic wykonuje zadanie z dzieckiem).

- obracamy się w pozycji siedzącej
- poruszamy się po sali w pozycji klęku podpartego, a gdy muzyka milknie, szukamy swojego partnera (rodzic dziecka i odwrotnie).
- siadamy plecami do siebie i pocieramy się wzajemnie
- dorośli wykonują klęk podparty, głowami do środka koła. Dzieci przechodzą pod tak skonstruowanymi „domkami” i wracają do swojego rodzica.
- lustro, czyli siad naprzeciw partnera, który jest lustrzanym odbiciem wykonywanych czynności
- relaks w „foteliku”. Dziecko siedzi pomiędzy nogami dorosłego, jest obejmowane przez niego rękoma i kołysane.
9. Zabawa „Z kamienia na kamień” – układamy kółka do ćwiczeń w niewielkich odległościach od siebie – w linii prostej. Na hasło nauczycielki „z kamienia na kamień” uczestnicy zabawy pokonują przeszkodę wskakując i wyskakując obunóż do kółek.

10. Zabawa „Strumyk i drzewa” – dzieci i rodzice podzieleni są na dwa zespoły, na sygnał rodzice stoją, unoszą ręce do góry naśladując szum drzew szszsz..., dzieci z nauczycielkami formują rząd, idą pomiędzy stojącymi rodzicami jak „wijący się przez las strumyk”.

Wierszyk z pokazywaniem do nauczenia dzieci:
Kropka, kropka (oczy)
Kreska, kreska (nos, usta)
Okrągłe kółeczko (głowa)
Uśmiechnięte mamy buzie (uśmiech)
Jak złote słoneczko. (ręce w górę, nadgarstki)

11. Prowadzenie zabaw kołowych ze śpiewem: „Balonik”, „Stary niedźwiedź”, „Kółko graniaste”.
Balonik
Baloniku nasz malutki,
rośnij duży okrąglutki.
Balon rośnie, że aż strach,
Przebrał miarę no i TRACH!

W miarę recytacji dzieci oddalają się od siebie rozszerzając koło aby na końcu przerwać obwód i upaść na pupę.
Stary niedźwiedź mocno śpi
Jeden z uczestników gra postać niedźwiedzia, kuca na środku i udaje że śpi. Reszta uczestników tworzy wokół niego koło i śpiewa.
Stary niedźwiedź mocno śpi, (przykucają)
stary niedźwiedź mocno śpi. (przykucają)
My się go boimy, na palcach chodzimy,
jak się zbudzi to nas zje, (przykucają)
jak się zbudzi to nas zje. (przykucają)
Pierwsza godzina niedźwiedź śpi,
druga godzina niedźwiedź chrapie,
trzecia godzina niedźwiedź łapie!!!
W chwili zakończenia śpiewania wszyscy rozbiegają się na sali, zaś "niedźwiedź" zaczyna gonić innych uczestników zabawy. Osoba dotknięta pierwsza staje się niedźwiedziem i zabawa zaczyna się od nowa.
Kółko graniaste
Dzieci łapią się za ręce i chodząc w kółeczku śpiewają słowa piosenki:
Kółko graniaste czworokanciaste,
kółko nam się połamało 4 grosze kosztowało,
a my wszyscy bęc!
Oczywiście w czasie gdy wszyscy śpiewają BĘC, każdy uczestnik upada na podłogę i zabawa zaczyna się od początku.
12. Zabawa z piłką „ Jestem piłką” – wszyscy stoją w kole, nauczycielka wraz z piłką znajduje się w jego środku. Dzieci i rodzice zamieniają się w piłki i naśladują wszystkie ruchy, jakie wykonuje piłka poruszana przez nauczycielkę:
• nauczycielka odbija piłkę o podłogę w różnym tempie, dzieci i rodzice skaczą obunóż, w miejscu w takim samym tempie jak piłka,
• nauczycielka kołysze piłkę, trzymając ją oburącz wysoko nad głową, dzieci i rodzice kołyszą się na boki w tym samym tempie co piłka,
• nauczycielka kręci piłką jak bąkiem, dzieci i rodzice obracają się w miejscu.


13. Zabawa przy piosence „Jedzie pociąg”.
Rodzice tworzą przez podanie rąk tunel, a dzieci z nauczycielem „jadą pociągiem” po całej sali.
14. Indywidualna improwizacja ruchowa – naśladowanie różnych sytuacji i czynności jakie wykonują miś i laleczka:
Misie to chłopcy, a laleczki to dziewczynki
MIŚ – się spieszy,
- wdrapuje się na drzewo w poszukiwaniu miodu,
- je miód,
- głaszcze się po brzuchu,
- układa się do snu,
- łowi ryby,
LALECZKA – przegląda się w lustrze,
- poprawia fryzurę,
- wygładza sukienkę,
- kłania się,
- czesze się,
- pokazuje nowe pantofelki.
15. Zabawy z chustą animacyjną
- „Kolorowe niebo” - dzieci kładą się na plecach pod chustą a rodzice nią wachlują, najpierw wolniej potem coraz szybciej
- „Bieganie z chustą” - dzieci i rodzice trzymają chustę za uchwyty i biegając po obwodzie koła na przemian podnoszą ją i opuszczają.
- „Bilard” - dzieci i rodzice wachlują chustą, na której jest piłeczka. Ma ona wpaść do otworu znajdującego się na środku chusty.
- „Karuzela” - dzieci i rodzice trzymają za uchwyty naprężoną chustę na wysokości pasa. śpiewając
„Chłopcy dziewczęta dalej spieszmy się karuzela czeka wzywa nas z daleka starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie, hej hopsasa jak ona szybko mknie hej dalej dalej do zabawy spieszmy się, hej hopsasa jak ona szybko mknie hej dalej dalej do zabawy spieszmy się”
rytmicznie przekazują sobie chustę w prawą stronę, a potem w lewą.
16. Zabawa relaksacyjna „Masaż z myszką”. Dzieci leżą na brzuchu lub siedzą, a rodzice robią dziecku masaż od szyi w dół pleców wg opowiadania nauczyciela:
„Cichutko, cichutko w puszystej kurteczce
Chodziła raz myszka po gładkiej półeczce (powolne głaskanie)
Znalazła ser żółty, ząbkami go jadła (delikatne szczypanie)
Strzepnęła okruszki (szybkie klepanie)
W kąciku usiadła, okruszki zebrała
Ząbkami je jadła (delikatne szczypanie)
Po gładkiej półeczce chodziła w kurteczce (głaskanie).
ZWIEDZANIE PRZEDSZKOLA
ZABAWY DOWOLNE W SALI LUB NA PLACU ZABAW

17. Zakończenie:
Pożegnanie dzieci i rodziców. Nauczycielki żegnają zgromadzonych, a dzieci i rodzice machają do nich:
- żegnam wszystkie dziewczynki
- żegnam wszystkich chłopców
- żegnam dzieci, które się dziś uśmiechały
- żegnam dzieci, którym podobały się dzisiejsze zabawy
- żegnam mamusie, tatusiów.

Podziękowanie dzieciom i rodzicom za wspólną zabawę.

Wyświetleń: 0