Katalog Magdalena Barszczyk, 2021-02-24 Wola Sernicka Matematyka, Konspekty Kodowanie liczb wielocyfrowych Temat: Kodowanie na lekcji matematyki- kodowanie liczb wielocyfrowych. Powiązanie z wcześniejszą wiedzą lub innym przedmiotem: przypomnienie pojęcia cyfry, liczby. Zabawa z cyframi. Cele lekcji ( nauczyciela): • Przypomnienie sposobu zapisywania liczb w dziesiątkowym systemie pozycyjnym, • Odczytywanie i zapisywanie dużych liczb ( wielocyfrowych ), • Tworzenie poleceń lub sekwencji poleceń dla określonego planu działania prowadzącego do osiągnięcia celu ( edukacja informatyczna) Cele sformułowane w języku ucznia: Po lekcji będę potrafił: • Czytać i zapisywać duże liczby według podanego kodu • Odróżnić cyfrę od liczby „Nacobezu” – „ na co będę zwracał uwagę”: (wypisać zakres sprawdzanych umiejętności i wiadomości ucznia, najlepiej w formie konkretnych zoperacjonalizowanych czynności, podlegających sprawdzeniu i ocenianiu. 1. Poprawnie odczytam duże liczby (wielocyfrowe), 2. Poprawnie zapiszę liczby ( wielocyfrowe), 3. Wskażę w zapisie liczby cyfrę znajdującą się na określonej pozycji. 4. Poprawnie zakoduję liczbę wielocyfrową. Kompetencje kluczowe rozwijane na lekcji: umiejętność uczenia się – uczniowie czytają informacje i rozwiązują samodzielnie zadania sprawdzające, wypełniają kartę pracy. kompetencje matematyczne i naukowo- techniczne – uczniowie definiują pojęcie cyfry oraz różnicy między cyfrą, a liczbą, rozumieją znaczenia miejsca cyfry w liczbie. kompetencje porozumiewania się w języku ojczystym- uczniowie przygotowują wypowiedzi ustne na zadane pytania, wypowiadają się pełnymi zdaniami. Metody prowadzenia lekcji i aktywności uczniów: pogadanka, metoda aktywizująca, metoda praktyczna z przygotowanym zestawem zadań przez nauczyciela. Forma sprawdzenia osiągnięcia celu: praca z całą klasą, praca indywidualna Kluczowe pytania do uczniów: 1. Czy możemy w dowolny sposób zapisywać duże liczby? Materiały i pomoce dydaktyczne: karty pracy z zadaniami Przebieg zajęć 1. Przypomnienie pojęcia cyfry, liczby ( cyfry to cegiełki , z których budujemy domy – liczby) 2. Praca z uczniami nad sformułowaniem nacobezu. 3.Zapisanie przez uczniów „nacobezu” do lekcji w zeszycie. 4.Zadanie pytania kluczowego. 5.Przypomnienie zasady zapisu liczb w systemie dziesiątkowym pozycyjnym. Każda cyfra ma określoną pozycję i od tego zależy wartość liczby. 6. Ćwiczenia w kodowaniu liczb, ich odczytywaniu, zapisywaniu( kubkowy panel kodujący, prostokątny panel kodujący) 7.Praca zbiorowa z przygotowanym zestawem zakodowanych liczb przez nauczyciela. 8. Praca indywidualna zakodowanie liczby przez ucznia- sprawdzenie nabytych umiejętności. 10.Uczniowie dokonują oceny koleżeńskiej prac kolegów zgodnie z nacobezu. 10.W jakim stopniu zrozumiałeś dzisiejsza lekcję? – samoocena Zdania podsumowujące: przygotowanie zakodowanych liczb dla koleżanek/ kolegów z klasy. Uczniowie kończą zdania: Dziś nauczyłem się…… Informacja zwrotna dla nauczyciela – odpowiedź na pytanie : co mi się podobało na dzisiejszej lekcji , a co mi się nie podobało. Wyświetleń: 0 Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.