Scenariusz zajęć korekcyjno- kompensacyjnych.


Temat: „Magiczne pudełko”.
Czas trwania: 30 minut
Cele:
Główne:
- stymulacja dotykowa- ćwiczenie czucia różnicującego,
- ćwiczenie mięśni dłoni i palców,
- nauka rozróżniania faktur i nazywania ich
- doskonalenie koncentracji uwagi,
Operacyjne:
Dzieci:
- rozróżniają dotykiem faktury, i nazywają je,
- potrafią klasyfikować przedmioty pod względem ich faktury,
- potrafią powiedzieć o swoich doznaniach uczuciowych.
Formy:
- grupowa
Metody:
- oparte na słowie- wyjaśnienie, opis, instrukcja,
- oparte na praktycznym działaniu (aktywność zadaniowa dziecka),
Środki dydaktyczne: pudełko po butach, przedmioty do pudełka- drewniany klocek, szklana kulka, miękka piłka, mała pluszowa zabawka, metalowa łyżka, mały słoiczek, kolorowe kartki.

Przebieg zajęć:

1. „Dzień dobry”- przywitanie z dziećmi.
2. „Co to za przedmioty?”- prowadzący siada wraz z dziećmi na dywanie, wyjmuje zgromadzone przedmioty, dzieci mówią co to za przedmioty, prowadzący wyjaśnia z jakich faktur są zrobione, dzieci badają je dotykiem.
3. „ Co to za faktury?”- prowadzący rozkłada na dywanie kolorowe kartki (tyle, ile jest rodzajów faktur, z których zrobione są przedmioty); razem z dziećmi segreguje przedmioty na- szklane, metalowe, plastikowe i z materiału.
4. „Co jest w pudełku?”- prowadzący wkłada do pudełka kilka przedmiotów pokazując je dzieciom, następnie prosi po kolei każde dziecko by wyszukało konkretny przedmiot.
5. „Znajdź przedmiot, który jest…”- prowadzący znów wkłada do pudełka kilka przedmiotów do pudełka, teraz prosi by dziecko znalazło przedmiot, który jest np. miękki, metalowy, służy do malowania itd.
6. „Co jest z czego?”- prowadzący rozdaje dzieciom karty pracy- zadaniem dzieci jest otoczenie pętlami przedmiotów, które są zrobione z materiału, szkła i metalu, a następnie pokolorowanie obrazków.
7. Podziękowanie za wspólne zajęcia.

OPRACOWAŁA: Karolina Majówka, PM NR 13 CHEŁM

Wyświetleń: 0