Cele lekcji (nauczyciela):
1. Uważnie słucha czytanego tekstu.
2. Udziela odpowiedzi na pytania dotyczące treści wysłuchanego tekstu.
3. Potrafi opowiadać o zwyczajach Świąt Bożego Narodzenia.
4. Dokonuje podziału wyrazu na sylaby i głoski.
5. Bierze udział w matematycznej zabawie ruchowej.
6. Zna i stosuje znaki dodawania i odejmowania w działaniach. Poprawnie wykonuje obliczenia.
7. Rozpoznaje poznane cyfry.
8. Z zaangażowaniem śpiewa znaną kolędę.
Cele sformułowane w języku ucznia:
1. Uważnie słucham opowiadania czytanego przez nauczyciela.
2. Doskonalę umiejętność udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące treści wysłuchanego tekstu.
3. Potrafię opowiadać o zwyczajach Świąt Bożego Narodzenia.
4. Doskonalę umiejętność podziału wyrazu na sylaby i głoski.
5. Biorę udział w matematycznej zabawie ruchowej.
6. Znam i stosuję znaki dodawania i odejmowania w działaniach. Poprawnie wykonam obliczenia.
7. Rozpoznam poznane cyfry.
8. Z zaangażowaniem zaśpiewam znaną kolędę.
„Nacobezu” – „ na co będę zwracał uwagę”:
• Uczeń zna wybrane zwyczaje bożonarodzeniowe i potrafi się wypowiadać na ich temat.
• Uczeń zna i stosuje znaki dodawania i odejmowania w działaniach.
• Uczeń dokonuje podziału wyrazów na głoski i sylaby oraz potrafi napisać powstałe wyrazy.
Metody prowadzenia lekcji i aktywności uczniów:
-Metody aktywizujace – praktycznego działania, swobodnej wypowiedzi, rundka
-Metody słowne- objaśnienia, żywego słowa
- Metoda ekspresji ruchowej
- Pokaz
- Technika motywująca – sygnalizator
Forma sprawdzenia osiągnięcia celu: Uczeń słucha opowiadania Anny Czerwińskiej- Rydel „Wyjątkowe święta” udziela odpowiedzi na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu. Tworzy nazwę obrazka z wyszukanych liter. Uzupełnia tekst wyrazami utworzonymi z sylab. Dodaje i odejmuje w podanym zakresie. Utrwala nazwy zwyczajów bożonarodzeniowych i ich znaczenie przez udział w zajęciach pokazowych i z programem learning apps.
Kluczowe pytania do uczniów:
1. Czy potraficie wymienić zwyczaje bożonarodzeniowe?
Przebieg zajęć
1. Słuchanie tekstu Anny Czerwińskiej- Rydel „Wyjątkowe święta”.
2. Udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące wysłuchanego opowiadania.
3. Podawanie nazw obrazków. Otaczanie pętlami odpowiednich liter tworzących nazwę obrazka. Zapisywanie wyrazów w liniaturze.
4. Układanie wyrazów z sylab. Odczytywanie zdania i uzupełnianie go powstałymi wyrazami.
5.. Zabawy ruchowe na dodawanie i odejmowanie w poznanym zakresie.
5. Stosowanie znaków dodawania i odejmowania w działaniach- zadanie w parach. Każda para wśród podanych równań odczytuje jedno, zaznaczone w ramce. Cyfra, która jest wynikiem równania, kryje w sobie jeden ze zwyczajów bożonarodzeniowych ( learning apps lub pudełko przygotowane przez n-la).
5. Odczytywanie znaczenia zwyczajów bożonarodzeniowych przez wybranych rodziców.
6. Poczęstunek ciastem drożdżowym z masą makową, zaśpiewanie kolędy, dekorowanie choinki.
7. Podsumowanie zajęć.
8. Ewaluacja- sygnalizator.
Samoocena uczniów- dziecko dokonuje analizy swojego zaangażowania w lekcję . Jego zadaniem jest odpowiedzieć sobie na pytani: - Czy jestem zadowolony ze swojego zaangażowania w lekcję? Jeśli odpowiedź jest twierdząca, to uczeń nagradza siebie, przez wzięcie z pudełeczka papierowej gwiazdki betlejemskiej.

Materiały i pomoce dydaktyczne: Opowiadanie Anny Czerwińskiej- Rydel „Wyjątkowe święta”, płyta z kolędą, Internet, placek drożdżowy, siano, opłatek, orzechy, choinka, karty pracy, Internet.

Zgłoś błąd    Wyświetleń: 0