PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO, UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Podstawa prawna:
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2018 r. poz. 1574).






Nauczyciel kontraktowy: Małgorzata Majchrzak-Górna
Nazwa placówki: Zespół Szkolno-Przedszkolny w Maniewie
Dyrektor placówki: mgr Danuta Jagodzińska
Okres stażu: 2 lata i 9 miesięcy
Data rozpoczęcia stażu: 01.09.2019
Data zakończenia stażu: 31.05.2022
Opiekun stażu: Karolina Lupa
Stanowisko pracy: nauczyciel języka angielskiego, wychowawca
Posiadane wykształcenie: magister filologii angielskiej
Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły.
(§ 7 ust.2 pkt 1)
Lp. Zadania do wykonania Formy realizacji Sposób dokumentowania Termin
1. Zapoznanie się z procedurą awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego. Aktualizacja wiedzy na temat obowiązującego prawa oświatowego.
Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego:
• Ustawa o systemie oświaty,
• Karta Nauczyciela,
• Rozporządzenie MEN w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
• Rozporządzenie MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
Systematyczne śledzenie zmian w prawie oświatowym.
Udział w szkoleniu dotyczącym rozwoju zawodowego nauczyciela.
Napisanie wniosku o rozpoczęcie stażu.
teczka dokumentująca przebieg stażu
teczka dokumentująca przebieg stażu,










teczka dokumentująca przebieg stażu
zaświadczenie o ukończonym szkoleniu
wniosek o rozpoczęcie stażu na bieżąco

wrzesień 2019











na bieżąco

rok szkolny 2019/2020

wrzesień 2019
2. Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu. Zawarcie kontraktu i omówienie zasad współpracy.
Ustalenie terminów spotkań z opiekunem stażu.
Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu.
Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu.
Przygotowanie własnych arkuszy obserwacji zajęć oraz ich wypełnienie.
Ewaluacja po zajęciach wraz z opiekunem stażu. kontrakt

harmonogram spotkań
arkusz obserwacji zajęć oraz wnioski

scenariusze zajęć

arkusze obserwacji lekcji

notatki własne wrzesień 2019

wrzesień 2019

2 razy w semestrze

2 razy w semestrze

2 razy w semestrze


2 razy w semestrze
3. Tworzenie kart pracy, testów, gier dydaktycznych oraz materiałów multimedialnych. Utworzenie teczki z kartami pracy, kartkówkami oraz testami.
Stworzenie pudełka z ciekawymi grami dydaktycznymi dla uczniów.
Wykorzystanie stron internetowych z ciekawymi materiałami dydaktycznymi oraz tworzenie własnych materiałów przy pomocy dostępnych narzędzi multimedialnych. teczka materiałów

pudełko pomysłów

spis stron internetowych oraz wykorzystanych narzędzi multimedialnych cały okres trwania stażu
cały okres trwania stażu
cały okres trwania stażu
4. Organizowanie konkursów dla uczniów. Organizacja i przeprowadzenie dwóch konkursów językowych w ciągu roku szkolnego.
Napisanie regulaminów konkursów.
Utworzenie plakatów zachęcających do wzięcia udziału w konkursie.
Zapewnienie nagród dla uczniów.
Opracowanie wzorów dyplomów i podziękowań za udział w konkursie.
Umieszczenie fotorelacji z konkursów na stronie internetowej szkoły.
Napisanie sprawozdań z przeprowadzonych konkursów. zdjęcia z przeprowadzonych konkursów

regulaminy konkursów

plakaty

spis nagród oraz lista sponsorów
dyplomy i podziękowania
zdjęcia na stronie internetowej szkoły
sprawozdania grudzień, maj każdego roku trwania stażu
grudzień, maj każdego roku trwania stażu
grudzień, maj każdego roku trwania stażu
grudzień, maj każdego roku trwania stażu
grudzień, maj każdego roku trwania stażu
grudzień, maj każdego roku trwania stażu
grudzień, maj każdego roku trwania stażu
5. Przygotowanie uczniów do konkursów szkolnych oraz pozaszkolnych. Prowadzenie kółka języka angielskiego.
Prowadzenie teczki z materiałami wykorzystanymi na zajęciach dodatkowych. adnotacja w dzienniku elektronicznym
teczka z materiałami według potrzeb

na bieżąco
6. Poszerzanie wiedzy i umiejętności poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego.
Udział w wewnętrznych i zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego: w kursach, szkoleniach, warsztatach, konferencjach organizowanych przez różne instytucje i wydawnictwa oraz szkoleniach e-learningowych.
Studiowanie czasopism i literatury psychologiczno-pedagogicznej. zaświadczenia i certyfikaty o ukończonych kursach i szkoleniach oraz zgromadzone materiały

spis literatury
cały okres trwania stażu



cały okres trwania stażu
7. Doskonalenie własnego warsztatu i metod pracy.
Utworzenie własnej biblioteczki metodyczno- przedmiotowej, analiza literatury fachowej i nowości pedagogicznych.

Utworzenie własnej bazy materiałów dydaktycznych – opracowanie własnych pomocy.
Napisanie i realizacja programu autorskiego „Basic English” dla klasy VII i VIII.

Napisanie i realizacja innowacji pedagogicznej „Język angielski na co dzień”.

Napisanie i realizacja projektu edukacyjnego „Dni języków obcych w naszej szkole”.
Zbieranie oraz samodzielne wykonanie pomocy dydaktycznych do sali zajęciowej. zbiór materiałów, zgromadzona literatura – lista książek, karty pracy, scenariusze, pomoce dydaktyczne
karty pracy, pomoce dydaktyczne, materiały na gazetki szkolne, testy

sprawozdanie z realizacji programu, wyniki ankiet dla uczniów oraz wnioski
sprawozdanie z realizacji innowacji, wyniki ankiet dla uczniów oraz wnioski
sprawozdanie z realizacji projektu oraz zdjęcia
zdjęcia cały okres trwania stażu



cały okres trwania stażu


czerwiec 2020, czerwiec 2021


czerwiec 2020



rok szkolny 2021/2022

cały okres trwania stażu
8. Prowadzenie dokumentacji szkolnej. Prowadzenie elektronicznego dziennika zajęć lekcyjnych oraz dodatkowych.
Stworzenie Przedmiotowego Systemu Oceniania z języka angielskiego oraz jego modyfikacja w ciągu roku szkolnego według potrzeb i osiągnięć uczniów.
Przygotowanie scenariuszy lekcji, testów, kartkówek i testów diagnozujących.
Stworzenie planu pracy wychowawcy klasy na podstawie programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
Prowadzenie teczki wychowawcy klasy. dziennik elektroniczny

Przedmiotowy System Oceniania


scenariusze zajęć, testy, kartkówki, testy diagnozujące
plan pracy wychowawcy klasy


teczka wychowawcy klasy cały okres trwania stażu

sierpień/wrzesień 2019


na bieżąco

sierpień/wrzesień 2019

na bieżąco
9. Prowadzenie zajęć dodatkowych. Prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów klas IV-VIII.
Prowadzenie zajęć przygotowujących do egzaminu ósmoklasisty.
Prowadzenie kółka języka angielskiego.
Napisanie sprawozdań z przeprowadzonych zajęć. wpis w dzienniku elektronicznym

wpis w dzienniku elektronicznym

wpis w dzienniku elektronicznym
sprawozdania wg potrzeb


rok szkolny 2020/2021 oraz 2021/2022
według potrzeb
2 razy w semestrze
10. Stosowanie systemu motywującego, wzmacniającego samoocenę uczniów na zajęciach. Utworzenie klasowych kart aktywności i zachowania na zajęciach.
Nagradzanie aktywności uczniów pieczątkami oraz naklejkami motywacyjnymi.
Utworzenie tablicy klasowych sukcesów, zarówno szkolnych jak i pozaszkolnych.
Stosowanie na zajęciach informacji zwrotnej motywującej uczniów do dalszej pracy nad własnym rozwojem. karty aktywności

naklejki motywacyjne, pieczątki
zdjęcia klasowej tablicy sukcesów

przykłady zastosowanej informacji zwrotnej cały okres trwania stażu
cały okres trwania stażu
cały okres trwania stażu

cały okres trwania stażu
11. Diagnozowanie umiejętności uczniów, wyciąganie wniosków i wdrażanie działań doskonalących. Przeprowadzenie diagnozy umiejętności uczniów we wrześniu oraz lutym.
Bieżące sprawdzanie umiejętności uczniów na zajęciach (testy, kartkówki).

Formułowanie wniosków do dalszych działań. diagnoza

testy, kartkówki, wnioski z przeprowadzonych testów
wnioski
wrzesień 2019,2020,2021, luty 2020,2021,2022
cały okres trwania stażu

cały okres trwania stażu
12. Prowadzenie wolontariatu. Nawiązanie współpracy ze schroniskiem „Azorek” (prowadzenie zbiórek kocy oraz karm).
Organizacja spotkań w schronisku dla chętnych uczniów (wyprowadzanie psów).
Nawiązanie współpracy z Obornickim Ośrodkiem Kultury.
Utworzenie grupy uczniów chętnej do udziale w wolontariacie na rzecz szkoły, OOK oraz schroniska „Azorek”.
Utworzenie klasowej tablicy „Małego Wolontariusza” (planowane zadania dla chętnych).
Założenie dzienniczków „Małego Wolontariusza”. zaświadczenie o współpracy, zdjęcia ze zbiórek
zdjęcia, lista uczniów

zaświadczenie o współpracy, kalendarz działań wolontariatu
lista uczniów


zdjęcia


przykładowy dzienniczek wrzesień 2019 oraz na bieżąco

cały okres trwania stażu

październik 2019 oraz na bieżąco

wrzesień/październik 2019


wrzesień 2019 oraz na bieżąco

wrzesień 2019













Umiejętność rozpoznawanie potrzeb rozwojowych uczniów i uwzględniania ich w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
(§ 7 ust. 2 pkt 2)

Lp. Zadania do wykonania Formy realizacji Sposób dokumentowania Termin
1. Poznanie środowiska dzieci. Nawiązanie współpracy z rodzicami. Obserwacja uczniów w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Poznanie sytuacji rodzinnej podopiecznych – spotkania z rodzicami, rozmowy indywidualne, ankiety środowiskowe skierowane do rodziców oraz wnioski z ankiet.
Zapoznanie się z orzeczeniami i opiniami z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej oraz współpraca z pedagogiem szkolnym i innymi nauczycielami przy tworzeniu IPET-u.
Nawiązanie współpracy z rodzicami (spotkania indywidualne, zebrania klasowe, współpraca z trójką klasową). notatki własne, protokoły spotkań z rodzicami, ankiety oraz wnioski z ankiet



adnotacje w dzienniku, notatki własne


adnotacje w dzienniku, protokoły spotkań, kontrakty, listy obecności wrzesień 2019 i na bieżąco




wrzesień 2019/2020/2021 oraz w miarę potrzeb

wrzesień 2019 i na bieżąco
2. Rozpoznanie potrzeb dzieci. Stosowanie indywidualizacji nauczania (różnych metod pracy) w ramach stosowania oceniania kształtującego.
Współpraca z innymi nauczycielami.
Uwzględnianie zaleceń z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
Współpraca z rodzicami.

Prowadzenie zajęć dodatkowych dla uczniów ze specyficznymi problemami w nauce (zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze).
Wspieranie uczniów szczególnie uzdolnionych (przygotowanie uczniów do udziału w konkursach, oferowanie dodatkowych kart pracy).
Prowadzenie dodatkowych zajęć przygotowujących uczniów do egzaminu ósmoklasisty.
Ankiety dotycząca rozpoznawanie potrzeb dzieci skierowane do uczniów. scenariusze zajęć


protokoły spotkań zespołu klasowego
notatki własne

ankiety, zeszyt spotkań z rodzicami
dziennik zajęć, sprawozdania z zajęć

dziennik zajęć, sprawozdania z zajęć


dziennik zajęć, sprawozdania z zajęć

ankiety cały okres trwania stażu

cały okres trwania stażu
cały okres trwania stażu
cały okres trwania stażu
wg potrzeb


cały okres trwania stażu


rok szkolny 2020/2021 oraz 2021/2022
wrzesień 2019

3. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Analiza opinii udostępnionych przez rodziców i orzeczeń dzieci badanych przez PPP. Uwzględnienie w pracy zawartych w nich wskazówek i zaleceń.
Wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczych i edukacyjnych zgodnie z orzeczeniami (wraz z uczniami, innymi nauczycielami i rodzicami).
Udział w zajęciach proponowanych przez PPP. notatki własne



notatki własne



notatki własne, zaświadczenia cały okres trwania stażu


wg potrzeb



wg potrzeb
4. Współpraca z instytucjami kulturalnymi. Nawiązanie współpracy z Biblioteką Publiczną oraz Obornickim Ośrodkiem Kultury. zdjęcia, notatki, karty konkursów, zaświadczenia cały okres trwania stażu
5. Współpraca ze schroniskiem „Azorek”. Nawiązanie współpracy ze schroniskiem, organizowanie zbiórek kocy i żywności, organizacja spotkań w schronisku. zdjęcia, zaświadczenia cały okres trwania stażu
6. Organizacja imprez i uroczystości szkolnych. Pomoc w prowadzeniu uroczystości szkolnych (dyskoteki, Dzień Dziecka, Dzień Patrona, Mikołajki). Współorganizacja Rajdu Radzim oraz organizacja imprez klasowych (Dzień Chłopca, Dzień Kobiet, Spotkanie Wigilijne). zdjęcia, scenariusze imprez, zaświadczenia cały okres trwania stażu






























Umiejętność wykorzystania w pracy metod aktywizujących ucznia.
(§ 7 ust.2 pkt 3)
Lp. Zadania do wykonania Formy realizacji Sposób dokumentowania Termin
1. Prowadzenie zajęć z uczniami z wykorzystaniem różnych metod aktywizujących ucznia. Wykorzystanie na zajęciach takich metod nauczania jak:
 metoda projektu,
 burza mózgów,
 stacje zadaniowe,
 dyskusje,
 drama,
 gry i zabawy,
 metoda reagowania całym ciałem,
 rymowanki, wierszyki,
 fiszki językowe,
 mapy myśli.
Stosowanie na zajęciach mnemotechnik oraz przekazanie uczniom różnych sposobów uczenia się i lepszego zapamiętywania.
Wykorzystanie na zajęciach materiałów autentycznych.
Stosowanie systemu motywacyjnego na zajęciach. scenariusze zajęć, zdjęcia, sprawozdanie z realizacji projektu edukacyjnego






scenariusze zajęć


zdjęcia, filmiki
karta aktywności, pieczątki, naklejki cały okres trwania stażu







cały okres trwania stażu


cały okres trwania stażu
cały okres trwania stażu
2. Aktualizacja wiedzy z zakresu aktywizacji. Gromadzenie i studiowanie literatury z zakresu mnemotechnik, aktywizacji oraz oceniania kształtującego. spis literatury, notatki własne cały okres stażu
3. Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem oceniania kształtującego. Stosowanie na zajęciach oceniania kształtującego – podawanie celów lekcji, kryteriów oceniania, stosowanie oceny koleżeńskiej oraz informacji zwrotnej. przykładowe cele lekcji, informacja zwrotna na bieżąco


Umiejętność dokonywania ewaluacji własnej pracy i wykorzystania jej wyników do doskonalenia warsztatu pracy.
(§ 7 ust.2 pkt 4)

Lp. Zadania do wykonania Formy realizacji Sposób dokumentowania Termin
1. Analizowanie wyników egzaminów wewnętrznych oraz zewnętrznych, wymagań z podstawy programowej oraz dokonywanie zmian w pracy dydaktycznej w związku z powyższą analizą. Przeprowadzenie analizy wyników egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego.
Formułowanie wniosków z przeprowadzonej analizy oraz kategoryzacja zadań do dalszej pracy na zajęciach.
Prowadzenie bieżącej analizy wymagań z podstawy programowej z osiągnięciami uczniów oraz formułowanie wniosków do dalszej pracy na zajęciach. analiza wyników egzaminów

wnioski do dalszej pracy

diagnoza czerwiec 2020, czerwiec 2021

czerwiec 2020, czerwiec 2021

wrzesień 2019/2020/2021, luty 2020/2021/2022
2. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu oraz dyrektora. Przygotowanie własnych scenariuszy zajęć.
Omówienie zajęć z opiekunem stażu oraz dyrektorem, ich analiza i formułowanie wniosków. scenariusze zajęć

analiza oraz wnioski co najmniej raz w semestrze
co najmniej raz w semestrze
3. Prowadzenie zajęć otwartych dla innych nauczycieli. Przygotowanie własnych scenariuszy zajęć.
Omówienie zajęć z nauczycielami, ich analiza i formułowanie wniosków. scenariusze zajęć

analiza oraz wnioski 2 razy w roku

2 razy w roku
4. Dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniem. Przygotowanie gazetek szkolnych o tematyce języka angielskiego.
Organizacja konkursów szkolnych.
Wdrażanie zdobytej wiedzy do rozwiązywania konfliktów i integrowania grupy.

Rozmowy z innymi nauczycielami, rodzicami i wychowankami.
Realizacja programu autorskiego „Basic English” dla klasy VII oraz VIII, ankiety dla uczniów oraz wnioski z ankiet.
Realizacja innowacji pedagogicznej „Język angielski na co dzień”, ankiety dla uczniów oraz wnioski z ankiet.
Realizacja projektu edukacyjnego „Dni języków obcych w naszej szkole” oraz wnioski. materiały na gazetki, zdjęcia

zdjęcia, dyplomy
wpisy w dzienniku, tematy lekcji wychowawczych
protokoły spotkań, notatki własne

sprawozdanie z realizacji programu oraz wyniki ankiet dla uczniów




sprawozdanie z realizacji innowacji oraz wyniki ankiet dla uczniów

sprawozdanie z realizacji projektu, zdjęcia

cały okres trwania stażu

cały okres trwania stażu
cały okres trwania stażu


cały okres trwania stażu

czerwiec 2020 oraz czerwiec 2021


czerwiec 2020


maj 2022
5. Zasięganie opinii uczniów oraz rodziców na temat własnej pracy dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej. Przygotowanie ankiet dla uczniów oraz rodziców.
Napisanie wniosków z przeprowadzonych ankiet i włączenie ich do dalszej pracy wychowawczej i dydaktycznej. ankiety

wnioski raz w roku
na bieżąco
6. Przeprowadzenie autorefleksji. Dokonanie samooceny pracy: ocena skuteczności własnych działań, określenie swoich mocnych i słabych stron – na podstawie arkusza samooceny. arkusz samooceny raz w roku
7. Wykorzystanie nabytych kompetencji dydaktycznych. Stosowanie na zajęciach nowych metod nauczania, oceniania kształtującego oraz indywidualizacji nauczania. notatki własne, scenariusze zajęć na bieżąco

Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego.
(§ 7 ust.2 pkt 5)
Lp. Zadania do wykonania Formy realizacji Sposób dokumentowania Termin
1. Współpraca z innymi nauczycielami w zespołach zadaniowych, przedmiotowych i klasowych. Uczestniczenie w posiedzeniach rady pedagogicznej, warsztatach i szkoleniach rady pedagogicznej oraz zebraniach zespołów zadaniowych, przedmiotowych i klasowych.
Udział w zespole do spraw opracowania programu wychowawczo-profilaktycznego.
Udział w zespole do spraw ewaluacji szkoły.
Współorganizacja Dnia Patrona, Dnia Ziemi, Świąt Bożego Narodzenia oraz Rajdu Radzim. listy obecności, sprawozdania ze spotkań, zaświadczenia z ukończonych szkoleń
program wychowawczo-profilaktyczny
arkusz ewaluacji oraz wnioski
scenariusz zajęć, zdjęcia cały okres trwania stażu


rok szkolny 2019/2020
rok szkolny 2019/2020
rok szkolny 2019/2020
2. Dzielenie się swoją wiedzą z innymi nauczycielami. Udostępnianie kart pracy oraz pomocy dydaktycznych innym nauczycielom w szkole oraz na platformach internetowych.
Dzielenie się wiedzą zdobytą podczas szkoleń z innymi nauczycielami – utworzenie w pokoju nauczycielskim tablicy ciekawych pomysłów. karty pracy, pomoce dydaktyczne

zdjęcia cały okres trwania stażu

rok szkolny 2019/2020 oraz na bieżąco








Umiejętność uwzględniania w pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.
(§ 7 ust.2 pkt 6)
Lp. Zadania do wykonania Formy realizacji Sposób dokumentowania Termin
1. Realizacja zadań wychowawczych w pracy z uczniami, zgodnie ze szkolnym programem wychowawczym. Organizacja imprez, uroczystości, form kulturalno-turystycznych, krótkich zajęć z rodzicami z okazji:
• Dnia Edukacji Narodowej,
• Dnia Wszystkich Świętych,
• 11 Listopada,
• Andrzejek,
• Mikołajek,
• Bożego Narodzenia,
• Karnawału,
• Dnia Babci i Dziadka,
• Dnia Matki i Ojca,
• Rajdu Radzim,
• Dnia Chłopca i Kobiet,
• Pierwszego Dnia Wiosny,
• Wielkanocy,
• 3 Maja

Udział w wycieczkach, rajdach i wyjazdach do kina, teatru, muzeów itp.
Włączenie się do różnego rodzaju akcji: „Sprzątanie świata”, „Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy”, zbiórki dla „Azorka”, zbiórki dla dzieci z „Ochronki św. Franciszka” oraz rodzin potrzebujących.
Włączanie rodziców do pomocy w organizacji uroczystości szkolnych i wycieczek. zdjęcia, scenariusze imprez











zdjęcia, listy uczestników, zaświadczenia
potwierdzenia dyrektora szkoły, zaświadczenia, dyplomy


zdjęcia na bieżąco












na bieżąco

na bieżąco




na bieżąco
2. Rozwiązywanie problemów środowiska przedszkolnego i szkolnego – współpraca z rodzicami, pielęgniarką szkolną, logopedą, Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, ew. Policją, Strażą Pożarną, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Opieką Społeczną. Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów dotyczących problemów środowiska szkolnego.
Rozmowy z rodzicami – udzielanie informacji na temat osób i instytucji pomagających rozwiązywać problemy dydaktyczne, wychowawcze, zdrowotne jak i bytowe.
Dostarczanie broszurek, polecanie literatury fachowej.
Konsultacje ze specjalistami – wdrażanie wskazówek na zajęciach, informowanie rodziców.
Poszukiwanie sponsorów, którzy pomogą w doposażeniu sali lekcyjnej. ankiety



teczka wychowawcy, zeszyt spotkań z rodzicami


broszurki

zaświadczenie o spotkaniu

spis darczyńców wraz z przekazanymi pomocami luty 2020, czerwiec 2020


na bieżąco



wg potrzeb

wg potrzeb


wg potrzeb
3. Promowanie szkoły w środowisku lokalnym i szerszym. Przygotowanie dzieci do konkursów, akcji szkolnych i pozaszkolnych.
Coroczne przygotowanie dzieci do konkursu piosenki obcojęzycznej – przygotowanie plakatów, ogłoszeń, regulaminu, dyplomów, pozyskiwanie nagród od sponsorów.
Pomoc w przygotowaniu rajdu turystycznego „Radzim” – przygotowanie ogłoszeń, plakatów, regulaminu, planu imprezy, listy uczestników, wyznaczenie tras wraz z konkursami i zadaniami.
Organizacja zbiórek kocy i żywności dla schroniska Azorek.
Nawiązanie współpracy z inną szkołą w Polsce – wysyłanie kartek świątecznych, życzeń urodzinowych oraz listów napisanych w języku angielskim.

Nawiązanie współpracy z inną szkołą w Wielkiej Brytanii - wysyłanie kartek świątecznych, życzeń urodzinowych oraz listów napisanych w języku angielskim. listy uczestników konkursu
ogłoszenia, regulaminy, sprawozdania z przeprowadzonych konkursów wraz ze zdjęciami
dokumentacja rajdu Radzim, zdjęcia



zdjęcia z przeprowadzonych zbiórek
zdjęcia wykonanych i wysłanych kartek świątecznych i urodzinowych oraz potwierdzenia nawiązania współpracy z innymi szkołami
zdjęcia wykonanych i wysłanych kartek świątecznych i urodzinowych oraz potwierdzenia nawiązania współpracy z innymi szkołami na bieżąco

grudzień 2019, 2020, 2021



maj 2019, 2020, 2021, 2022



na bieżąco

październik 2019 oraz rok szkolny 2019/2020

październik 2020 oraz rok szkolny 2020/2021


4. Wdrożenie własnego projektu edukacyjnego. Napisanie i realizacja projektu edukacyjnego dla klas I-VIII pt. „Dni języków obcych w naszej szkole”. projekt edukacyjny wraz ze sprawozdaniem, zdjęcia rok szkolny 2021/2022
5. Wdrożenie własnej innowacji pedagogicznej. Napisanie i realizacja innowacji pedagogicznej dla klas IV-VIII pt. „Język angielski na co dzień”. innowacja pedagogiczna wraz ze sprawozdaniem, ankiety oraz wnioski z ankiet rok szkolny 2019/2020
6. Wdrożenie własnego programu autorskiego. Napisanie i realizacja programu autorskiego „Basic English” dla klasy VII oraz VIII. program autorski wraz ze sprawozdaniem, ankiety oraz wnioski z ankiet rok szkolny 2019/2020 oraz 2020/2021
7. Praca z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Praca z uczniami słabowidzącymi – dostosowanie metod i form pracy z tymi uczniami.
Prowadzenie zajęć wyrównawczo-dydaktycznych dla uczniów z problemami w nauce. karty pracy


karty pracy na bieżąco


wg potrzeb







Umiejętność posługiwania się przepisami prawa dotyczącymi odpowiednio oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.
(§ 7 ust.2 pkt 7)
Lp. Zadania do wykonania Formy realizacji Sposób dokumentowania Termin
1. Znajomość prawa oświatowego. Analiza aktów prawnych.

Aktualizowanie wiedzy dotyczącej przepisów prawa oświatowego - śledzenie stron internetowych MEN. notatki własne, teczka dokumentująca przebieg stażu
notatki własne, teczka dokumentująca przebieg stażu cały okres trwania stażu

cały okres trwania stażu
2. Zapoznanie się z procedurą awansu zawodowego na stopień nauczyciela mianowanego. Aktualizacja wiedzy na temat obowiązującego prawa oświatowego.
Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego:
• Ustawa o systemie oświaty,
• Karta Nauczyciela,
• Rozporządzenie MEN w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli,
• Rozporządzenie MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
Systematyczne śledzenie zmian w prawie oświatowym.

Udział w szkoleniu dotyczącym rozwoju zawodowego nauczyciela.
Napisanie wniosku o rozpoczęcie stażu.
Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu oraz podpisanie kontraktu.
Napisanie planu rozwoju zawodowego na podstawie dostępnej literatury i bieżących informacji witryny internetowej MEN. plan rozwoju zawodowego

plan rozwoju zawodowego, notatki własne, teczka wychowawcy








notatki własne, teczka wychowawcy

zaświadczenie o ukończonym szkoleniu
wniosek o rozpoczęcie stażu
kontrakt z opiekunem stażu
plan rozwoju zawodowego sierpień/wrzesień 2019 oraz na bieżąco
na bieżąco










na bieżąco


sierpień/wrzesień 2019

wrzesień 2019

wrzesień 2019

sierpień 2019


3. Znajomość zasad funkcjonowania i organizacji zadań szkoły. Analiza dokumentacji szkolnej.


Uczestnictwo w spotkaniach Rady Pedagogicznej.

Udział w zespole do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Udział w zespole do spraw ewaluacji szkoły.
Udział w zespole do spraw opracowania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
Współorganizacja Dnia Patrona, Dnia Ziemi, Świąt Bożego Narodzenia oraz Rajdu Radzim.
Praca w zespole nauczycieli języków obcych.
Prawidłowe prowadzenie dokumentacji dydaktycznej i wychowawczej.
Stworzenie Przedmiotowego Systemu Oceniania z języka angielskiego oraz jego modyfikacja w ciągu roku szkolnego.
Stworzenie planu wychowawczego dla klasy objętej opieką wychowawczą.
Organizowanie wycieczek i wyjść oraz sprawowanie opieki nad uczniami notatki własne, teczka dokumentująca przebieg stażu
podpisy pod listą obecności na zebraniach Rady Pedagogicznej
protokoły z zebrań

arkusz ewaluacji oraz wnioski

program wychowawczo-profilaktyczny

scenariusze, zdjęcia

protokoły spotkań

teczka wychowawcy, dziennik elektroniczny
teczka dokumentująca przebieg stażu

teczka wychowawcy


karty wycieczek i wyjść cały okres trwania stażu

cały okres trwania stażu

cały okres trwania stażu

rok szkolny 2019/2020
rok szkolny 2019/2020

rok szkolny 2019/2020

cały okres trwania stażu

cały okres trwania stażu

sierpień/wrzesień 2019 i na bieżąco

sierpień/wrzesień 2019

cały okres trwania stażu
4. Organizacja pomocy uczniom z problemami dydaktycznymi. Organizacja zajęć dydaktyczno-wyrównawczych.
Współpraca z innymi nauczycielami (tworzenie IPETu, udzielanie wskazówek). teczka wychowawcy

notatki własne, IPET wg potrzeb

cały okres trwania stażu
5. Samodzielne studiowanie literatury dydaktycznej, psychologiczno-pedagogicznej oraz wykorzystanie zdobytej wiedzy w pracy z uczniami. Prowadzenie spisu lektur.
Prowadzenie zeszytu z ciekawymi zabawami i pomysłami na zajęcia z dziećmi oraz pudełka zabaw i gier.
spis lektur
zeszyt oraz pudełko gier i zabaw
na bieżąco
na bieżąco




6. Organizacja pomocy rodzinom w ciężkiej sytuacji materialnej i bytowej. Organizacja zbiórek żywności, książek, zabawek i odzieży osobom potrzebującym. sprawozdanie ze zbiórek oraz zdjęcia na bieżąco





Umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych.
(§ 7 ust. 2 pkt 8)


Lp. Zadania do wykonania Formy realizacji Sposób dokumentowania Termin
1. Wykorzystanie znajomości obsługi komputera w pracy nauczyciela. Przygotowywanie dokumentów szkolnych (plan rozwoju zawodowego, wnioski, scenariusze zajęć) przy pomocy technologii komputerowej oraz przesyłanie ich drogą elektroniczną.
Opracowanie pomocy dydaktycznych (testy, kartkówki, materiały na gazetkę szkolną, dyplomy) przy pomocy komputera oraz drukarki.
Tworzenie i wykorzystanie na zajęciach narzędzi multimedialnych oraz programów edukacyjnych.
Zamieszczenie planu rozwoju zawodowego na stronie internetowej.
Udział w szkoleniach online.
Korzystanie z zasobów portali edukacyjnych do doskonalenia warsztatu własnej pracy.
Korzystanie na zajęciach z dziennika elektronicznego. plan rozwoju zawodowego, scenariusze zajęć, wnioski


testy, kartkówki, materiały na gazetkę szkolną, PSO, wymagania, informacja zwrotna, ankiety, dyplomy
programy edukacyjne, programy interaktywne
adres strony internetowej
zaświadczenia i certyfikaty
wydruki ze stron internetowych

e-dziennik cały okres trwania stażu



cały okres trwania stażu



cały okres stażu


wrzesień 2019

cały okres trwania stażu
cały okres trwania stażu
na bieżąco
2. Promocja działań szkoły poprzez Internet. Zamieszczanie na stronie internetowej szkoły informacji o konkursach i ważnych wydarzeniach z życia klasy. strona internetowa szkoły na bieżąco
3. Wykorzystanie zasobów Internetu na zajęciach. Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem programów multimedialnych, Internetu, aplikacji Kahoot, Quizzis, Learning apps oraz kodów QR.
Korzystanie na zajęciach z interaktywnych podręczników oraz ćwiczeń. scenariusze zajęć, zdjęcia, spis stron internetowych

interaktywne podręczniki oraz ćwiczenia cały okres trwania stażu


cały okres trwania stażu
4. Korzystanie w czasie zajęć z tablicy interaktywnej oraz telefonów. Prowadzenie zajęć z wykorzystaniem telefonów oraz przeprowadzanie zabaw z wykorzystaniem tablicy interaktywnej oraz rzutnika. scenariusze zajęć oraz zdjęcia cały okres trwania stażu



………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
(podpis nauczyciela) (podpis dyrektora)

Wyświetleń: 0