Program zajęć dodatkowych ucznia z niepełnosprawnością – afazją motoryczną

Wstęp:
Uczeń klasy czwartej posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność – afazję motoryczną.

CELE TERAPEUTYCZNE:
Rozwijanie i doskonalenie umiejętności komunikacyjnych.
Utrwalanie symboli literowych, ćwiczenie pisania wyrazów i krótkich zdań z pamięci i ze słuchu.
Ćwiczenie myślenia słowno – logiczne.
Usprawnianie percepcji słuchowej.
Ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej i słuchowo – ruchowej.
Usprawnianie techniki czytania z wykorzystaniem technik sylabowych.
Wdrażanie do rozumienia czytanych i usłyszanych treści.
Usprawnianie motoryki dużej.
Doskonalenie funkcji manualnych i motorycznych.
Stymulowanie uwagi i pamięci.
Zwiększanie wydolności wysiłkowej.
Usprawnianie tempa pracy i podnoszenie poziomu motywacji zadaniowej.
Usprawnianie wnioskowania w sytuacjach społecznych.
Usprawnianie myślenia przyczynowo – skutkowego i rozumienia następstw.
Usprawnianie tempa i techniki pisania.
Usprawnianie analizy i syntezy słuchowej.
Usprawnianie analizy i syntezy wzrokowej.
Uczenie radzenia sobie w sytuacjach trudnych.
Ćwiczenie panowania nad emocjami.

CELE EDUKACYJNE:
Bogacenie wiedzy ogólnej.
Usprawnianie tempa i techniki pisania.
Pomoc w opanowaniu materiału, z którym chłopiec ma trudności.

Metody:
- ćwiczenia praktyczne
- praca w parach
- ćwiczenia indywidualne
- zabawy dydaktyczne
- drzewko decyzyjne
- kosz i walizka
- dyskusja
- burza mózgów
- debata „za” i „przeciw”
- technika niedokończonych zdań


Treści:
- Materiał dydaktyczny podstawy programowej z poszczególnych przedmiotów, z których chłopiec ma trudności.
- Realizacja treści zawartych w celach terapeutycznych i edukacyjnych programu.

Ewaluacja:
- sprawozdanie z realizacji IPET
- rejestr zmian
- ocena z zachowania
- oceny cząstkowe z poszczególnych przedmiotów
- oceny z testów, sprawdzianów, kartkówek
- ocena semestralna i roczna z poszczególnych przedmiotów

Opracowanie:
Agnieszka Winnicka

Wyświetleń: 0