Scenariusz lekcji PRZYRODY dla klasy 6

Temat: Planety Układu Słonecznego.

Cel ogólny: poznanie planet wchodzących w skład Układu Słonecznego oraz ich charakterystycznych cech

Cele szczegółowe:
Uczeń potrafi:
• wymienić w kolejności od Słońca wszystkie planety Układu Słonecznego
• wskazać poszczególne planety
• podać nazwę planety na podstawie jej opisu.

Środki dydaktyczne:
• laptop dla nauczyciela
• 11 piłek— planet
• podręcznik do przyrody klasa 6
• załączniki nr od 1 do 2

Metody pracy:
• pokaz
• obserwacja

PRZEBIEG LEKCJI

Faza wstępna:
1.Słuchanie wiersza „Planety” Bożeny Formy

Słońce to gwiazda, świeci na niebie.
Ciepłe promienie wysyła do Ciebie.
Merkury, Wenus to Słońca sąsiedzi,
może je człowiek kiedyś odwiedzi?

Potem jest Ziemia, wszyscy ją znamy.
Za Ziemią Mars częściowo zadbany.
Pokryty pyłem oraz skałami
i nieczynnymi już wulkanami.

A dalej Jowisz, Saturn i Uran,
Neptun hen w gwiezdnych chmurach.
Wokoło Słońca się przemieszczają
i tajemnice swoje wciąż mają.

2.Nauczyciel po skończonym wierszu zadaje pytania z nim związane.
- Jakie planety, oprócz Ziemi krążą wokół Słońca?
- Jak nazywamy inaczej Mars?
- Jaka planeta posiada pierścienie?
- Która planeta jest najgorętsza?
- Która planeta jest największa?
- Która planeta jest najbliżej Słońca?
- Którą planetą w kolejności od Słońca jest Ziemia?
- Która planeta jest najdalej od Słońca?
- Jak nazywamy układ, w którym znajdują się wymienione przez Was planety?
- Ile planet składa się na ten układ?
- Dlaczego nazywamy go Układem Słonecznym?

Faza właściwa
1. Uczniowie wskazują odpowiednie piłki- planety na suficie klasy wymienione w wierszu planety.
2. Nauczyciel dzieli klasę na 8 zespołów- każdy uczeń losuje nazwę planety. Uczniowie dobierają się według nazw. Uczniowie na podstawie tekstu z podręcznika s. 14-15 wykonują legitymację planety. (załącznik nr 1)
3. Uczniowie odczytują podstawowe dane o każdej planecie i wskazują daną planetę- piłkę na suficie klasy.
4. Wykonane legitymacje nauczyciel zawiesza na wspólnym plakacie, przyczepiając do arkusza szarego papieru.
5. Nauczycie puszcza prezentację na laptopie nauczyciela, na której są cienie planet. Uczniowie odgadują co to za planeta. Pomniejszone kolorowe cienie planet uczniowie naklejają na odpowiednią legitymację (załącznik nr 2)


Faza końcowa
1. Nauczyciel odczytuje cechę planety, a chętni uczniowie odpowiadają co to za planeta i wskazują ją na zawieszonych piłkach- planetach:
- krąży najdalej od Słońca
- planeta zwana „poranną jutrzenką”
- największa planeta w Układzie Słonecznym
- krąży najbliżej Ziemi
- planeta z pierścieniami
- ma najwięcej księżyców
- tzw. ,,czerwona planeta’’
- jedna z planet olbrzymów
- najmniejsza planeta
- ma 8 księżyców
- na niej istnieje życie
- krąży najbliżej Słońca

2. Pożegnanie uczniów i podziękowanie za wspólną pracę.


Załącznik nr 1 - Legitymacja wskazanego ciała niebieskiego, wpisz podstawowe dane.

Załącznik nr 2- zdjęcia planet

Wyświetleń: 0