KONSPEKT
„RADOŚĆ”
Cel:
 dziecko poznaje podstawową emocje: radość,
 rozpoznaje emocje na ilustracjach,
 próbuje naśladować mimikę twarzy przedstawiającą: radość,
Środki dydaktyczne:
 ilustracje,
 lustro,
 plan aktywności,
 tabliczka z szablonem much,
 packa na muchy,
 tabliczka motywacyjna.
1. Powitanie
Zabawa paluszkowa wszystkie paluszki ze sobą się witają.
2. Zapoznanie się z planem aktywności
3. Wręczenie dziecku tabliczki aktywności i omówienie nagrody jaką otrzyma po zrealizowaniu wszystkich zadań
4. Omówienie ilustracji i określenie emocji
„Jacek jest w domu. Pod choinką znalazł prezent”.
Pytanie o emocję: „Jak się czuje Jacek, kiedy otworzył prezent?”
Możliwe odpowiedzi to: „radość”, „smutek”, „złość”.
Należy wytłumaczyć dziecku, że Jacek jest wesoły, ponieważ w pudełku znajduje się niespodzianka dla niego.
(Jeśli odpowiedź jest prawidłowa wręczmy żeton do tabliczki aktywności)
5. Zapoznanie z ilustracją przedstawiającą
 Radość
6. Zabawa ruchowa „muchy”
Na szablon z wizerunkiem muchy przyklejamy ilustrację przedstawiającą „radość”. Następnie na hasło nauczyciela, dziecko musi uderzyć łapką na muchy ilustrację przedstawiającą „radość”.
Wręczenie żetonu za prawidłową przestrzeganie zasady gry.
7. Praca z lustrem
Dziecko obserwując nauczyciela uśmiecha się do lusterka w celu zapamiętania mimiki twarzy
Wręczenie żetonu za prawidłowe wykonywanie zadania
8. Zakończenie zajęć
Dziecko wraz z nauczycielem, uśmiechają się do siebie. Wręczenie nagrody dziecku za zdobycie wszystkich aktywności.
Ewelina Kasperczak

Wyświetleń: 0