Temat: Józef Piłsudski – sąd nad postacią marszałka.

Główny cel lekcji:
- Uczeń prezentuje własny punktu widzenia, skutecznie argumentuje, a także oceniania
postaci, fakty i zjawiska historyczne II Rzeczpospolitej

Cele lekcji w ujęciu operacyjnym – uczeń:
- przedstawia swoje stanowisko na temat czynów i dokonań J. Piłsudskiego
- popiera swoje stanowisko konkretnymi argumentami – faktami historycznymi
- prezentuje własną ocenę postaci
Metoda: inscenizacja, elementy dyskusji
Formy pracy: indywidualna praca ucznia, grupowa, zbiorowa ( nauczyciel i uczniowie)
Środki: kartki papieru do zapisu za i przeciw


Przebieg lekcji:

1. Wprowadzenie:
Nauczyciel przedstawia:
• ogólne cele lekcji;
• zadania zespołu obrońców, oskarżycieli, świadków i ławy przysięgłych;
• przypomina zasady prowadzenia dyskusji;

2. Rozwiniecie:
Wybrana wcześniej grupa uczniów odgrywa proces sądowy, wcielając się w role marszałka Piłsudskiego, jego obrońców, oskarżycieli, świadków oraz sędziów. Starają się odpowiednimi pytaniami do „oskarżonego” oraz świadków dowieść jego winy bądź niewinności i ocenić czyny marszałka.
Na koniec wygłaszają przygotowane przez siebie mowy oskarżycielską i obronną. Nauczyciel pełni funkcję kontrolera czasu i pilnuje, by inscenizacja przebiegała rzeczowo. W czasie trwania procesu członkowie ławy przysięgłych (uczniowie nie biorący bezpośredniego udziału w procesie) wypełniają otrzymane karty pracy, na których notują argumenty (bądź fakty) przedstawiane przez obrońców i oskarżycieli.

3. Podsumowanie
Narada ławy przysięgłych, którzy analizują swoje karty pracy i na tej podstawie
indywidualnie podejmują decyzje, następnie konsultują je i przewodniczący ogłasza wyrok,
krótko go uzasadnia. Następnie w ramach krótkiej dyskusji uczniowie oceniają wystąpienia kolegów oraz postać marszałka.

Zgłoś błąd    Wyświetleń: 0