Temat zajęć: Wesoły ząbek- zdrowy ząbek
Czas: 45minut
Cele ogólne:
-kształtowanie postawy prozdrowotnej
- zapoznanie dzieci z profilaktyką zębów i jamy ustnej
- doskonalenie umiejętności uważnego słuchania, oraz wypowiadania się
Cele operacyjne:
- dziecko potrafi zaprezentować swoje umiejętności artystyczne (śpiewa i tańczy)
- wie, jak należy dbać o higienę jamy ustnej
- potrafi wymienić produkty, których nie należy spożywać, jeśli chce się mieć zdrowe zęby
- wie, jakie produkty spożywcze przyczyniają się do zachowania zdrowego uzębienia
-dziecko rozróżnia kolory
- potrafi liczyć w zakresie 7
Umiejętności kluczowe: Dziecko współpracuje z grupą, wyraża siebie podczas zabaw ruchowych, buduje więzi interpersonalne w grupie, adaptuje się w grupie.
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego ;wychowanie przez sztukę: muzyka, taniec, formy plastyczne, kształtowanie umiejętności społecznych, wspomaganie rozwoju umysłowego poprzez zabawy, wspomaganie rozwoju mowy, wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną, wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.
Metody : słowna, działań praktycznych, czynna
Formy pracy: indywidualna, grupowa
Standardy rozwoju i osiągnięć ucznia; Rozwijanie umiejętności i poszerzanie wiedzy.
Środki dydaktyczne: obrazki przyborów do mycia zębów, karty pracy, fasolki i guziki w kolorze czarnym, opowiadanie w formie obrazkowej pt. ,, O Jurku, którego bolał ząb” H.Kunzel, Ch. Unzner-Fischer, obrazki produktów wycięte z gazet.
Przebieg zajęć:
Dzieci wykonują powierzone zadanie przez nauczyciela.
1. Przywitanie dzieci znaną im piosenką pt. ,, Hej witam Was…’’. Akompaniament nauczyciela muzyki
2. Zabawa muzyczno- ruchowa do piosenki pt.,, Stonoga’’. Nauczyciel muzyki akompaniuje.
3. Rozmowa kierowana z dziećmi .
Czy myją ząbki?
Dlaczego należy myć zęby?
Co dzieje się z nimi, kiedy o nie, nie dbamy?
Czego należy unikać , żeby ząbki się nie psuły?
Dzieci próbują odpowiadać na pytania nauczyciela.
4. Tworzymy komplety. Zabawa dydaktyczna
Nauczyciel rozkłada przed dziećmi trzy komplety (kubek, szczotka, pasta) przyborów służących do mycia zębów, różniące się kolorem. Dzieci wyjaśniają, do czego służą te przybory. Tworzą komplety, dopasowując przedmioty w określonym kolorze. Nazywają kolory ( nauczyciel muzyki akompaniuje)
5. „Jama ustana”- zabawa matematyczna.
Rozwijanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów.
Dz. porównuje liczebność zbiorów, używając określeń: tyle samo, więcej, mniej.
Nauczyciel rozdaje każdemu dziecku obrazek przedstawiający otwarte usta oraz po 7 białych fasolek ( znalazło się też kilka czarnych guzików- chorych zębów ;).
Na początku demonstruje czynności, które za chwile dzieci będą wykonywały same.
Następnie wydaje polecania, co do ilości i miejsca umieszczenia zębów na rysunku. Dzieci maja za zadanie porównać, gdzie jest więcej, mniej lub czy jest tyle samo zębów nad dolna lub pod górną wargą. Starają się także ustalić, o ile jest więcej zębów.
6. Słuchanie opowiadania "O Jurku, którego bolał ząb” H.Kunzel, Ch. Unzner-Fischer
Uświadomienie konieczności dbania o higienę jamy ustnej- zęby.
Dz. wie, że należy codziennie myć zęby i nie jeść zbyt dużo słodyczy, by były one zdrowe.
Rozmowa z dziećmi na temat historyjki. Zadawanie pytań przez nauczyciela.
( nauczyciel muzyki pomaga w pokazywaniu ilustracji)
7. Zakończenie. Zdrowy ząb i chory ząb- zabawa dydaktyczna
Nauczyciel układa przed dziećmi sylwety: zdrowego zęba – uśmiechniętego- zdrowego i smutnego– chorego, oraz obrazki warzyw, owoców, nabiał i słodyczy itp. Dzieci oglądają obrazki i zastanawiają się, które z przedstawionych na nich produktów są dobre dla naszych zębów, a które nie. Przyklejają obrazki na sylwetę odpowiedniego zęba, np. owoce, warzywa, nabiał, na zdrowego zęba, a słodycze – na chorego zęba.
Prezentacja prac.

Wyświetleń: 0