2 godz. lekcyjne
Temat: Od słowa do formy, czyli powtarzamy wiadomości o rodzajach i gatunkach literackich.

Cele lekcji (nauczyciela):
a) cel ogólny:
 utrwalenie umiejętności związanych z rozpoznawaniem cech rodzajów i gatunków literackich ,
b) cele cząstkowe:
Uczeń potrafi:
 wymienić rodzaje i gatunki literackie,
 wskazać wyróżniki rodzajów i gatunków literackich,
 swobodnie posługiwać się terminami dotyczącymi rodzajów i gatunków literackich,
 przypisać konkretny utwór do rodzaju i gatunku literackiego,
 analizować utwór poetycki,

Cele sformułowane w języku ucznia:
Po dzisiejszej lekcji będziecie potrafili:
 wymienić rodzaje i gatunki literackie oraz podać ich cechy,
 rozpoznać do jakiego rodzaju i gatunku literackiego należy dany utwór,
 zanalizować utwór poetycki.

Środki dydaktyczne:
• zasoby multimedialne: rodzaje literackie http://edudu.pl/video-rodzaje-literackie,482724a9b7b0bc0dd85c, gatunki literackie http://edudu.pl/video-podstawowe-gatunki-liryczne-epickie-i-dramatyczne,0faf985047d4c3f13ed0
• sprzęt multimedialny: komputer lub podłączony do telewizora projektor multimedialny/tablica interaktywna,
• egzemplarze książek: A. Fredro "Zemsta", H. Sienkiewicz "Krzyżacy", J. Kochanowski "Treny"
• zestawy zadań do wykonania w grupach
• słownik terminów literackich.

Metody nauczania:
Aktywizujące: mapa myśli, wejście w rolę,
praca z tekstem, praca z materiałem filmowym.

Formy pracy:
• praca indywidualna, praca w grupach, zbiorowa.

Przebieg zajęć:

Etap wstępny
Nauczyciel sprawdza obecność.

Budowanie klimatu w klasie. Nauczyciel zaczyna lekcję od ciekawostki, anegdoty o poetach i pisarzach. Można skorzystać np. ze strony: http://www.bibliotekagim4tychy.cba.pl/index.php/cs-o-sp

Nauczyciel zapisuje temat lekcji na tablicy, następnie zapoznaje uczniów z celami lekcji.

Nacobezu:
Po lekcji oczekuję, że uczniowie:
• będą znali cechy rodzajów i gatunków literackich,
• będą swobodnie posługiwali się terminami dotyczącymi rodzajów i gatunków literackich,
• będą potrafili przypisać konkretny utwór do rodzaju i gatunku literackiego.


Etap realizacji

1. Następuje przypomnienie podziału utworów literackich na rodzaje i gatunki. Chętni uczniowie wskazują, jakie są wyróżniki epiki, liryki i dramatu oraz jakie gatunki literackie należą do poszczególnych rodzajów. Ich wiadomości uzupełnia nauczyciel korzystając z zasobów multimedialnych: rodzaje literackie http://edudu.pl/video-rodzaje-literackie,482724a9b7b0bc0dd85c, gatunki literackie http://edudu.pl/video-podstawowe-gatunki-liryczne-epickie-i-dramatyczne,0faf985047d4c3f13ed0

2. Nauczyciel dzieli klasę na cztery grupy, metodą losową. Każda grupa otrzymuje zestaw z zadaniami do wykonania.


Zadanie nr 1

Wymień cechy charakterystyczne dla dramatu, epiki i liryki, wykorzystaj do tego celu zaznaczone fragmenty utworów:
A. Fredro "Zemsta",
H. Sienkiewicz "Krzyżacy"
J. Kochanowski "Treny"
Wykonaj notatkę.
Uwaga, jeśli w grupie znajduje się uczeń ze specyficznymi problemami edukacyjnymi, np. z dysgrafią można zezwolić mu na pisanie notatki na komputerze.


Zadanie 2
Epika, liryka, dramat, pogrupuj poniższe hasła według tych trzech grup.
epos, elegia, didaskalia, rola, wiersz, powieść, opowiadanie, tren, akt, monolog, hymn, bajka, nowela, fraszka, dialog, strofa, aktor”.
Skorzystaj ze słownika terminów literackich.
Uwaga, jeśli w grupie znajduje się uczeń ze specyficznymi problemami edukacyjnymi, może skorzystać ze szkolnej wersji słownika terminów literackich.

Zadanie 3
W formie mapy pamięci dokonaj zapisu analizy wybranego trenu Jana Kochanowskiego, umieszczając w notatce następujące informacje: autor utworu, podmiot liryczny, rodzaj i gatunek literacki, problematyka, przesłanie utworu, środki artystyczne.

Zadanie 4
Wejdź w rolę dramaturga i napisz fragment komedii pt. "Egipskie ciemności". Pamiętaj, że utwór dramatyczny musi zawierać tekst główny i tekst poboczny.
Uwaga, jeśli w grupie znajduje się uczeń ze specyficznymi problemami edukacyjnymi, np. z dysgrafią, można zezwolić mu na pisanie notatki na komputerze.

Etap końcowy

1. Każda z grup przedstawia efekty swojej pracy. Uczniowie czytają wykonane zadania, przy czym w ramach indywidualizacji zajęć uczniowie ze specyficznymi problemami edukacyjnymi czytają na forum klasy niewielkie partie tekstu, wspomagani przez wskazanych wcześniej kolegów.

2. Uczniowie na podstawie opracowanych przez poszczególne grupy materiałów zapisują notatkę w formie mapy myśli dotyczącą rodzajów i gatunków literackich.

3. Uczniowie określają stopień opanowania celów lekcji.
Wypełniają ankietę ewaluacyjną.

Dokończ zdania:

Najbardziej podobało mi się:
Przypomniałem sobie, że:
Popracować muszę jeszcze nad:


Praca domowa
Wejdź w rolę liryka i napisz wiersz pt. „Wędrówki Europejczyka”.

Wyświetleń: 0