AWANS INFORMACJE FORUM Dla nauczyciela Dla ucznia LOGOWANIE


Katalog

Jowita Babiec, 2016-05-18
Tarnów

Inne języki obce, Konspekty

konspekty lekcji

- n +

1. Temat lekcji: „Bajo el mismo sol”, klasa II

2. Cele lekcji:
- zrozumienie – wprowadzenie i zrozumienie słownictwa użytego w piosence Alvaro Soler „Bajo el mismo sol” w języku hiszpańskim i angielskim,
- zapamiętanie – pamięciowe opanowanie nowego słownictwa i zwrotów,
- umiejętności – rozpoznanie różnic w tekstach w dwóch językach, czy mówią o tym samym, streszczenie tematu piosenki.

3. Metody pracy:
- praca z tekstem
- słuchanie nagrań
- formowanie pytań
- układanie streszczenia

4. Środki dydaktyczne:
- fotokopie
- płyta CD
- strony internetowe

5.Przebieg lekcji:
- faza organizacyjna – powitanie, sprawdzenie obecności.
- faza wprowadzająca – sprawdzenie zadania domowego, przedstawienie tematu lekcji oraz tego czego się dzisiaj uczniowie nauczą, pytania rozgrzewające w języku hiszpański na temat wykonawcy, utworu i jego tematu.
- faza główna – uczniowie słuchają piosenkę „Bajo el mismo sol” po hiszpańsku, wyszukują nowe słowa, nauczyciel podaje znaczenia lub sami znajdują w słownikach, uczniowie rozmawiają między sobą o czym jest piosenka zadając pytania po hiszpańsku, następnie słuchają angielskiej wersji i starają się zrozumieć czy mówi o tym samym, czy używa słów o podobnym znaczeniu.
Uczniowie zastanawiają się czy wymieszanie dwóch języków jest czytelne dla słuchacza i czy użyte zwroty się uzupełniają czy są tylko powtórzeniem i tłumaczeniem. Następnie uczniowie szukają w internecie obu tekstów i sprawdzają podane tam tłumaczenia, zastanawiają się czy są właściwie przetłumaczone, czy należy w nich coś zmienić.
Na koniec w parach układają 2-3 zdania streszczenia tekstu piosenki i podanie własnej oceny, używają czasownika Gustar i zwrotów do wyrażania opinii
- faza podsumowująca –ocena aktywności uczniów.



WERSJA HISZPAŃSKA
Te digo claro claro, no es nada raro raro
así se puede amor
Un mundo enano enano, estamos mano a mano
sólo hace falta el amor,se puede amor

Yo quiero que este sea el mundo que conteste
del este hasta oeste y bajo el mismo sol
ahora nos vamos y juntos celebramos
aquí todos estamos bajo el mismo sol


Saca lo malo mało, no digas paro paro
vale la pena mi amor, la pena mi amor
no hay fronteras, veras, será lo que tu quieras
lo que tu quieras amor se puede amor


WERSJA ANGIELSKA
It's getting louder, louder, mi gente scream and shout it
Asi se puede amor
I know you got it, got it, the vibe is so erotic
Solo hace falta el amor, se puede amor

Love celebration, no matter where you came from
We're all under the same sun y bajo el mismo sol
No shame, no hating, uniting every nation
We're all under the same sun y bajo el mismo sol
Bajo el mismo sol
Dame, dame, damelo
Bajo el mismo sol

Que pasa J. Lo? Want you to take it, take it
I'll even let you break it. Vale la pena mi amor, la pena mi amor
Our love can free us, free us. Don't want no space between us
Lo que tu quieras amor. Se puede amor
Con el amor se puede

I want to hear you say, hear you say, hear you say
I want to hear you say una mi amor
Say, una mi amor


Temat lekcji: „Dónde vives” - „Gdzie mieszkasz”.

2. Cele lekcji:
- zrozumienie – wprowadzenie i zrozumienie słownictwa związanego z domem i pomieszczeniami w domu,
- zapamiętanie – pamięciowe opanowanie nowego słownictwa i zwrotów związanych z opisem miejsca zamieszkania,
- umiejętności – formowanie pytań na temat czyjegoś domu, mieszkania.

3. Metody pracy:
- praca z tekstem
- słuchanie opisów domów
- formowanie pytań

4. Środki dydaktyczne:
- podręcznik
- płyta CD

5.Przebieg lekcji:
- faza organizacyjna – powitanie, sprawdzenie obecności.

- faza wprowadzająca – sprawdzenie zadania domowego, przedstawienie tematu lekcji oraz tego czego się dzisiaj uczniowie nauczą, pytania rozgrzewające.

- faza główna – wprowadzenie nowego słownictwa przy pomocy podręcznika
oraz przez zapis na tablicy,
– ćwiczenie ze słuchu z tekstem w podręczniku, praca z pomocą
podręcznika,
– drugie ćwiczenie ze słuchu bez podanego tekstu, uczniowie
odpowiadają na pytania z podręcznika,
– ćwiczenie w parach, uczniowie sami układają pytania.

- faza podsumowująca –ocena aktywności uczniów, zadanie domowe.




1. Temat lekcji: „W sklepie”

2. Cele operacyjne lekcji:
- zrozumienie – wprowadzenie nazw sklepów – różnice między Polską i Hiszpanią, wprowadzenie zwrotów używanych w różnych rodzajach sklepów służących do kupowania,
- zapamiętanie – pamięciowe opanowanie zwrotów typowych dla robienia zakupów oraz nazw sklepów,
- umiejętności – kupowanie: zwracanie uwagi sprzedawcy, wybieranie towaru, pytanie o cenę, płacenie.

3. Metody pracy:
- metoda odkrywcza – nowe słownictwo
- praca w parach – układanie dialogów w sklepie

4. Środki dydaktyczne:
- podręcznik,
- dialogi na fotokopiach
- tablica
- odtwarzacz

5.Przebieg lekcji:

- faza organizacyjna – powitanie, sprawdzenie obecności oraz zadania domowego.

- faza wprowadzająca – rozgrzewka: krótka rozmowa w celu przypomnienia ostatniej lekcji, przedstawienie tematu nowej lekcji oraz nowych zagadnień, których się uczniowie nauczą.

- faza główna:
1 godzina lekcyjna: uczniowie poznają nazwy sklepów oraz różnice w niektórych rodzajach sklepów w Polsce i Hiszpanii. Słuchają dialogów w różnych sklepach i rozpoznają gdzie się one odbywają, co kupują klienci. Otrzymują fotokopie z dialogami i słuchają ponownie. Czytają na role i szukają najważniejszych zwrotów, typowych dla kupowania.
2 godzina lekcyjna: uczniowie w parach czytają śmieszne dialogi w sklepach, próbują odczytać w nich humor. Układają swoje dialogi w wybranym sklepie. Odczytują dialogi.

- faza podsumowująca - nagrodzenie aktywnych uczniów, zadanie pracy domowej.

Zgłoś błąd    Wyświetleń: 0


Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.


BAROMETR


1 2 3 4 5 6  
Oceń artukuł!



Ilość głosów: 0

Serwis internetowy, z którego korzystasz, używa plików cookies. Są to pliki instalowane w urządzeniach końcowych osób korzystających z serwisu, w celu administrowania serwisem, poprawy jakości świadczonych usług w tym dostosowania treści serwisu do preferencji użytkownika, utrzymania sesji użytkownika oraz dla celów statystycznych i targetowania behawioralnego reklamy (dostosowania treści reklamy do Twoich indywidualnych potrzeb). Informujemy, że istnieje możliwość określenia przez użytkownika serwisu warunków przechowywania lub uzyskiwania dostępu do informacji zawartych w plikach cookies za pomocą ustawień przeglądarki lub konfiguracji usługi. Szczegółowe informacje na ten temat dostępne są u producenta przeglądarki, u dostawcy usługi dostępu do Internetu oraz w Polityce prywatności plików cookies.
Dowiedz się więcej.