PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

NAUCZYCIELA MIANOWANEGO
UBIEGAJĄCEGO SIĘ O AWANS NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

mgr Barbara Świderska
pedagog szkolny

§8 ust.2 pkt 1
UZYSKANIE POZYTYWNYCH EFEKTÓW W PRACY DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ LUB OPIEKUŃCZEJ NA SKUTEK WDROŻENIA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU DOSKONALENIE I PODNIESIENIE JAKOŚCI PRACY SZKOŁY

ZADANIA
Wstępna analiza własnych umiejętności
Przygotowanie planu rozwoju zgodnie z procedurą awansu zawodowego
Poszerzenie wiedzy i umiejętności
poprzez udział w wewnątrzszkolnym i zewnętrznym doskonaleniu zawodowym
Uczestniczenie w pracach organów szkoły
Podejmowanie działań mających na celu niwelowanie problemów dydaktyczno – wychowawczych uczniów
Podejmowanie działań mających na celu poprawę funkcjonowania szkoły
Niwelowanie problemów dydaktycznych poprzez prowadzenie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych z uczniami mającymi specyficzne trudności w uczeniu się – dysleksja
FORMA REALIZACJI
Autorefleksja.
1. Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego nauczycieli na stopień nauczyciela dyplomowanego,
śledzenie stron internetowych MEN

2. Śledzenie zmian dokonanych w Karcie Nauczyciela

3. Założenie teczki „Awans zawodowy”
1. Udział w szkoleniowych Radach Pedagogicznych

2. Aktywny udział w doskonaleniu wewnątrzszkolnym

3. Udział w doskonaleniu zewnątrzszkolnym

4. Ukończenie kursu kwalifikacyjnego z zakresu socjoterapii

5. Studiowanie literatury fachowej i czasopism dla nauczycieli
1. Przewodniczenie Zespołowi Wychowawczemu.

2. Pełnienie funkcji koordynatora do spraw specjalnych potrzeb uczniów.

3. Pełnienie funkcji doradcy zawodowego

4. Pełnienie funkcji opiekuna projektu gimnazjalnego
1. Opracowanie form pracy z uczniem o szczególnych i specjalnych potrzebach edukacyjnych (uczeń zdolny i słaby)

2. Przygotowanie listy uczniów posiadających dostosowanie wymagań edukacyjnych do psychofizycznych możliwości uczniów na podstawie opinii PPP

3. Opracowanie na podstawie zaleceń PPP dostosowania wymagań edukacyjnych dla poszczególnych uczniów
Współpraca ze szkolnym koordynatorem do spraw bezpieczeństwa. Diagnozowanie stanu bezpieczeństwa uczniów przez przeprowadzanie ankiet.
1. Praca z uczniami poprzez:
realizację profesjonalnego programu edukacyjno – terapeutycznego „Ortograffiti”,
utrwalanie zasad pisowni,
przygotowanie dyktand i mobilizowanie do autokorekty

§8 ust.2 pkt 2
WYKORZYSTANIE W PRACY TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ I KOMUNIKACYJNEJ
ZADANIA
Stosowanie technologii komputerowej
w pracy pedagogicznej
Korzystanie z Internetu.
Korzystanie z technik multimedialnych
FORMA REALIZACJI
1. Doskonalenie i poszerzanie wiedzy informatycznej w celu wykorzystania jej w pracy pedagoga

2. Opracowywanie konspektów lekcji wychowawczych z wykorzystaniem komputera

3. Wykorzystywanie komputera do opracowywania pomocy dydaktycznych, narzędzi badawczych i druków pedagoga

4. Opracowanie dokumentacji związanej z przebiegiem stażu
1. Śledzenie aktualności psychologiczno – pedagogicznych na portalach internetowych

2. Pozyskiwanie z Internetu informacji potrzebnych w pracy pedagoga (np. na temat dostosowania warunków sprawdzianu szóstoklasisty i egzaminu gimnazjalnego)

3. Utrzymywanie za pomocą poczty elektronicznej kontaktu z niektórymi nauczycielami i pedagogami
Podwyższenie atrakcyjności zajęć poprzez prezentację programów edukacyjnych oraz projekcję filmów na płytach DVD

§8 ust.2 pkt 3
UMIEJĘTNOŚCI DZIELENIA SIĘ WIEDZĄ I DOŚWIADCZENIEM Z INNYMI NAUCZYCIELAMI W TYM PRZEZ PROWADZENIE OTWARTYCH ZAJĘĆ, W SZCZEGÓLNOŚCI DLA NAUCZYCIELI STAŻYSTÓW I NAUCZYCIELI KONTRAKTOWYCH, PROWADZENIE ZAJĘĆ DLA NAUCZYCIELI W RAMACH WEWNĄTRZSZKOLNEGO DOSKONALENIA ZAWODOWEGO LUB INNYCH ZAJĘĆ
ZADANIA
Dzielenie się swoją wiedzą
i doświadczeniem
Otoczenie opieką nauczycieli stażystów, praktykantów
FORMA REALIZACJI
1. Aktywny udział w doskonaleniu wewnątrzszkolnym

2. Prowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych

3. Prowadzenie szkoleń w ramach WDN dla nauczycieli stażystów i kontraktowych

4. Opublikowanie w portalu internetowym „Planu Rozwoju Zawodowego”

5. Opracowywanie scenariuszy zajęć i udostępnianie ich wychowawcom klas

6. Prowadzenie konsultacji z rodzicami uczniów na rzecz rozwiązywania trudnych sytuacji wychowawczych

7. Wspólne organizowanie z innymi nauczycielami imprez klasowych, szkolnych i środowiskowych, konkursów szkolnych, wycieczek klasowych
1. Pełnienie funkcji opiekuna praktyk

2. Wspieranie nauczycieli stażystów i kontraktowych w pracy wychowawczej

3. Prenumerowanie czasopisma „Wychowawca”

4. Stworzenie biblioteczki z literaturą fachową - pomocnej dla wychowawców i nauczycieli

§8 ust.2 pkt 4a
OPRACOWANIE I WDROŻENIE PROGRAMU DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, WYCHOWAWCZYCH, OPIEKUŃCZYCH LUB INNYCH ZWIĄZANYCH ODPOWIEDNIO Z OŚWIATĄ, POMOCĄ SPOŁECZNĄ LUB POSTĘPOWANIEM W SPRAWACH NIELETNICH
ZADANIA
Opracowanie i wdrożenie programu profilaktycznego z zakresu przeciwdziałania agresji i przemocy
FORMA REALIZACJI
1. Uświadomienie uczniom zagrożeń płynących z agresji i przemocy (przeprowadzanie pogadanek, dyskusji, indywidualnych rozmów)

2. Konsekwentne wdrażanie zaplanowanych działań

3. Aktywne włączenie do współpracy innych nauczycieli.

4. Dokonanie ewaluacji przeprowadzonych działań i korygowanie wstępnego planu zadań,

5. Przedstawienie Radzie Pedagogicznej uzyskanych efektów

8 ust.2 pkt 4c
POSZERZENIE ZAKRESU DZIAŁAŃ SZKOŁY, A W SZCZEGÓLNOŚCI DZIAŁAŃ SZKOŁY DOTYCZĄCYCH ZADAŃ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH LUB OPIEKUŃCZYCH
ZADANIA
Działania profilaktyczne
Uczestnictwo wraz z uczniami
w rożnych formach kultury
Wzbogacenie metod i form pracy dydaktycznej i opiekuńczo – wychowawczej
Podejmowanie działań zmierzających do ukierunkowania młodzieży na działalność profilaktyczną w szkole
Wzbudzenie w uczniach poczucia współodpowiedzialności za wizerunek szkoły poprzez pomoc w rozpowszechnieniu i zorganizowaniu światowych lub międzynarodowych dni
Wzbudzenie w uczniach odpowiedzialności za drugiego człowieka
FORMA REALIZACJI
1. Opracowanie wykazu telefonów zaufania w celu udostępnienia ich uczniom i rodzicom

2. Prowadzenie pogadanek, dyskusji i indywidualnych rozmów z uczniami na temat: „Szkodliwości używek”, „Przemocy i agresji wśród dzieci i młodzieży”, „Asertywności”, „Budowania poczucia własnej wartości”

3. Prowadzenie gazetki ściennej z zakresu profilaktyki uzależnień i promocji zdrowia

4. Organizowanie w ramach pedagogizacji rodziców spotkań ze specjalistami

5. Organizowanie szkoleń i warsztatów dla młodzieży w celu przeciwdziałania patologiom
Współorganizowanie wycieczek, wyjazdów do kina, teatru
1. Poszukiwanie nowych, ciekawych metod pracy

2. Prowadzenie zajęć integracyjnych w klasach pierwszych
3. Wykorzystanie metod aktywizujących na zajęciach z pedagogiem

4. Przygotowanie tekstów do czytania ze zrozumieniem i udostępnienie ich nauczycielom w celu wykorzystania w trakcie doraźnych zastępstw
1. Zachęcenie uczniów do wzięcia udziału w Wojewódzkim Konkursie na Małą Formę Teatralną o charakterze profilaktycznym „Proforma” organizowanym przez Kuratorium Oświaty w Katowicach (przygotowanie z uczniami przedstawienia profilaktycznego)

2. Przedstawienie przygotowanego przedstawienia na akademii szkolnej
Pomoc w zorganizowaniu akcji: „Światowy Dzień przeciwdziałania HIV/AIDS”, „Ogólnopolski Dzień Trzeźwości” i „Światowy Dzień bez Papierosa”, „Dzień życzliwości”.
Organizowanie pomocy charytatywnej:
Akcja „Góra grosza”
Akcja „I ty możesz zostać świętym Mikołajem” – pomoc na rzecz domów dziecka
Akcja „Szlachetna Paczka”
Akcja „Komórka na Misje” Mobilizowanie uczniów do pomocy. Współpraca z innymi nauczycielami.


§8 ust.2 pkt 4e
WYKONYWANIE ZADAŃ NA RZECZ OŚWIATY, POMOCY SPOŁECZNEJ LUB POSTĘPOWANIA W SPRAWACH NIELETNICH WE WSPÓŁPRACY Z INNYMI OSOBAMI, INSTYTUCJAMI SAMORZĄDOWYMI LUB INNYMI PODMIOTAMI
ZADANIA
Poszukiwanie nowatorskich rozwiązań problemów wychowawczych
Współpraca z Policją
Współpraca z instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodzinie
Współpraca z instytucjami, które przeciwdziałają patologiom społecznym wśród młodzieży i wspierają ich rozwój
Współpraca z rodzicami
Aktywna współpraca z wychowawcami klas
FORMA REALIZACJI
Udział w spotkaniach grupy wsparcia pedagogów szkolnych organizowanych przez PPP oraz w spotkaniach z udziałem metodyka do spraw wychowania (wymiana doświadczeń, rozwiązywanie problemów wychowawczych)
Zapobieganie patologiom społecznym poprzez organizowanie dla młodzieży spotkań i pogadanek z udziałem Policji na temat : „Odpowiedzialność nieletnich za czyny karalne”, „Bezpieczeństwo w szkole i na ulicy”
1. Współpraca z PCPR w celu wymiany informacji na temat sytuacji rodzinnej uczniów; przekonywanie rodzin dysfunkcyjnych do udziału w terapii na terenie placówki

2. Współpraca z GOPS w celu pozyskiwania środków na pomoc materialną dla uczniów (dożywianie)

3. Współpraca z PPP w zakresie diagnozowania trudności w nauce, problemów emocjonalnych lub wychowawczych; udział uczniów w terapii rodzinnej i indywidualnej.

4. Współpraca z Zespołem Kuratorskiej Służby Sądowej. Organizowanie na terenie szkoły spotkań kuratorów sądowych w celu wymiany informacji na temat zachowania i postępów w nauce uczniów będących pod nadzorem
1. Współpraca ze Stowarzyszeniem Pomocy „Arka Noego”, Stowarzyszeniem „Alternatywa”, Centrum Śląskim Profilaktyki, Klubem Abstynenta „Stokrotka” mając na celu przeciwdziałanie przemocy, narkomanii i alkoholizmowi poprzez udział młodzieży w warsztatach

2. Współpraca z Natur Hause poprzez realizowanie programu edukacyjnego „Uwaga nadwaga

3. W ramach współpracy z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną organizowanie warsztatów dla uczniów i rodziców w zakresie preorientacji zawodowej

4. Współpraca z Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych i Narkotykowych w Gierałtowicach w zakresie sfinansowania profilaktycznych warsztatów dla młodzieży
1. Wspólne rozwiązywanie trudnych sytuacji wychowawczych

2. W ramach pedagogizacji rodziców: Przygotowanie materiałów informacyjnych dla rodziców, m.in. na temat dostosowania warunków egzaminu gimnazjalnego i sprawdzianu szóstoklasisty. Zapoznanie Rady Rodziców z programem wychowawczym i profilaktycznym szkoły; Przygotowanie materiałów i ulotek na temat uzależnień wśród młodzieży; Organizowanie spotkań i szkoleń z różnymi specjalistami

3. Poznanie i współpraca ze środowiskiem uczniów sprawiających problemy dydaktyczno – wychowawcze
Wymiana informacji na temat środowiska opiekuńczo – wychowawczego uczniów, wstępna diagnoza oraz wspólne rozwiązywanie problemów, poprzez:
uzupełnianie kart informacyjnych pedagoga,
uzupełnianie rejestru absencji,
spotkania nauczycieli uczących w danej klasie,
indywidualne konsultacje z nauczycielami

§8 ust.2 pkt 5
UMIEJĘTNOŚĆ ROZPOZNAWANIA I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW EDUKACYJNYCH, WYCHOWAWCZYCH LUB INNYCH Z UWZGLĘDNIENIEM SPECYFIKI I RODZAJU SZKOŁY, W KTÓREJ NAUCZYCIEL JEST ZATRUDNIONY.

ZADANIA
Opis i analiza problemu edukacyjnego lub wychowawczego
FORMA REALIZACJI
1. Zdiagnozowanie problemu edukacyjnego lub wychowawczego

2. Ustalenie metod pracy z uczniem

3. Systematyczna praca z uczniem w celu rozwiązaniem problemu. Podsumowanie i wnioski

Wyświetleń: 0