Scenariusz zajęć terapii logopedycznej
TEMAT ZAJĘĆ: Na wiejskim podwórku

CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: około 30 minut
UCZESTNICY: 2 dzieci w wieku 5 lat
DIAGNOZA: dyslalia wieloraka złożona w tym : parasygmatyzm – zamiana miejsca artykulacji głosek szeregu szumiącego na głoski szeregu syczącego oraz zmiana sposobu artykulacji [cz-s, c-s] pararotacyzm [r-l], w niektórych grupach spółgłoskowych mogirotacyzm ( opuszczanie r ), mowa bezdźwięczna, zaburzenie słuchu fonemowego, upraszczanie grup spółgłoskowych
ETAP TERAPII: Usprawnianie narządów mowy, ćwiczenia oddechowe, usprawnianie słuchu fonemowego
CELE:
Uczeń:
Doskonali sprawność narządów mowy – głównie języka i warg
Wydłuża fazę oddechową, kształtuje prawidłowy tor oddechowy
Rozwija słuch fonemowy
Doskonali koordynację słuchowo-ruchową
Doskonali percepcję słuchową
Uczy się koncentrowania uwagi na bodźcach słuchowych
Wzbogaca słownictwo czynne w obrębie kręgu tematycznego zwierzęta wiejskie
Kształtuje fonację poprzez onomatopeje

METODY TERAPII:
Ćwiczenia oddechowe- ich celem jest pogłębienie oddechu, wydłużenie fazy wydechowej, rozruszanie przepony i usunięcie nadmiernego napięcia mięśniowego
Ćwiczenia motoryki narządów mowy- polegają na usprawnianiu narządów mowy- głównie języka i warg, wypracowują celowe ruchy tych narządów
Ćwiczenia artykulacyjne i fonacyjne- wypracowują prawidłową wymowę
Ćwiczenia słuchowe- kształtują umiejętność odróżniania dźwięków otoczenia
Ćwiczenia słuchowo-ruchowe – kształtują percepcję słuchowo- ruchową

POMOCE WYKORZYSTYWANE W CZASIE TERAPII:
Kolorowe obrazki zwierząt wiejskich z ćwiczeniami narządów mowy, słomki, obrazek krowy, papierowe łatki krowy, tekst wiersza, płyta CD, odtwarzacz CD, drewniane obrazki zwierząt wiejskich

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
Ćwiczenia oddechowe:

Przenoszenie za pomocą słomki papierowych łatek na krowę

Usprawnianie motoryki narządów mowy:

Odsłanianie kolorowych obrazków zwierząt wiejskich z ćwiczeniami.
• Czubkiem języka oblizujemy raz górną a raz dolną wargę.
• Liczymy zęby za pomocą języka – czubkiem języka dotykamy kolejno wszystkie zęby górne a następnie dolne.
• Malowanie sufitu – czubkiem języka rysujemy dowolne wzory na podniebieniu twardym.
• Wahadełko – dotykamy czubkiem języka naprzemiennie kącików ust.
• Piłeczka – wypychamy językiem policzki.
• Karuzela – w zamkniętej buzi kręcimy dookoła językiem
• Wysuwamy język do brody a następni do nosa.
• Dzióbeczek i uśmieszek
• Koszyczek- unoszenie szerokiego języka w kierunku wałka dziąsłowego
• Rureczka

Ćwiczenia słuchowe

Zabawa artykulacyjna- wiersz Ko, ko, ko, kwa, kwa kawa kto mój język zna. Logopeda czyta wiersz, zachęcając wcześniej dzieci do jego uzupełnienia.

Jestem mały poliglota, Małej myszce ser się śni
Bo rozumiem psa i kota, Piszczy cicho:
Ptasi język także znam, Pi pi pi
Zaraz udowodnię Wam.

Kotek miskę mleka miał. Kurka zniosła jajek sto
Pyszne było-miauknął Gdacze o tym
Miał Ko ko ko

Piesek też by pewnie chciał, Kaczka śliczne piórka ma
Szczeka głośno: kwacze dumnie
Hau hau hau kwa kwa kwa

A w chlewiku świnek tłum
Chrumka sobie chrum


Zagadki słuchowe odgadywanie z płyty CD głosów wydawanych przez zwierzęta ( kot, pies, koza, krowa, koń, świnka ), wskazywanie odpowiedniego obrazka.

Zabawa ortofoniczna – Głosy zwierząt.
Dzieci naśladują głosy zwierząt przedstawionych na wylosowanych obrazkach. Logopeda zwraca uwagę na odpowiednie ułożenie warg, języka, zębów podczas artykulacji.

Zabawa słuchowo-ruchowa - Jakie to zwierzę
Dzieci podbiegają do obrazka ze zwierzątkiem naśladowanym przez logopedę.

Zagadki bez fonii- Jakie zwierzątko naśladuję?
Logopeda nie używając głosu, pokazuje za pomocą ułożenia warg, języka i zębów układ narządów mowy odpowiadający dźwiękom wydawanym przez różne zwierzęta. Dzieci wskazują odpowiedni obrazek.



Podsumowanie zajęć:

Pochwalenie uczniów za pracę w czasie zajęć.
Zadanie pracy domowej- Dzieci otrzymują obrazek Na wiejskim podwórku, który należy pokolorować i naśladować głosy przedstawionych na nim zwierząt.

Wyświetleń: 182