Konspekt zajęć z języka angielskiego w grupach przedszkolnych

1. Wstęp. Przywitanie z dziećmi i sprawdzenie obecności.
2. Przebieg zajęć:
a) Wprowadzenie nowych zwrotów: My name is… . How do you do?
b) Uporządkowanie nowych słówek za pomocą pytań do tekstu.
3. Utrwalenie nowych zwrotów przez gry i zabawy językowe.
4. Przypomnienie poznanych podczas lekcji słów.
5. Powtórka poznanych słów na poprzednich zajęciach.
6. Pożegnanie z dziećmi.

a) Nowa opowieść o Czerwonym Kapturku, czyli nie taki wilk straszny, jak go malują.

Dawno, dawno temu żyła sobie dziewczynka nazywana Czerwonym Kapturkiem. Często razem z mamą odwiedzała babcię, która mieszkała w chatce za lasem. Czerwony Kapturek czuł się bardzo samotny, ponieważ nie było żadnych dzieci w jego wieku w okolicy, dlatego postanowił, że zaprzyjaźni się ze zwierzętami mieszkającymi w lesie.
Pewnego razu mama Czerwonego Kapturka była bardzo zajęta i wysłała dziewczynkę samą do babci, ponieważ babcia była bardzo chora. Mama spakowała mnóstwo smakołyków do koszyka i poprosiła, aby dziewczynka była bardzo ostrożna podczas drogi i aby z niej pod żadnym pozorem nie schodziła. Dziewczynka ucieszyła się, że odwiedzi babcię i postanowiła, że po drodze zaprzyjaźni się ze wszystkimi zwierzątkami w lesie. W pewnej chwili zobaczyła małą wiewiórkę niosącą orzechy.
- Jak masz na imię? – zapytał Czerwony Kapturek.
- My name is Gryzaczek (Mam na imię Gryzaczek)-odpowiedziała wiewiórka i zapytała.
- A jak ty masz na imię?
- My name is Czerwony Kapturek – odpowiedziała dziewczynka.
- How do you do Czerwony Kapturku? ( Jak się masz Czerwony Kapturku?) – zapytał Gryzaczek. Na co Czerwony Kapturek odpowiedział - How do you do Gryzaczku?( Jak się masz Gryzaczku?). Dziewczynka zadowolona ze swojej nowej znajomości poszła radośnie śpiewając dalej przez las. W pewnej chwili ktoś krzyknął z zachwytu.
- Jak pięknie śpiewasz dziewczynko! - Jak masz na imię? Była to mała sarenka, która pasła się nieopodal swojej mamy.
- My name is Czerwony Kapturek – powiedziała dziewczynka.
- A ty jak masz na imię piękna sarenko?
- My name is Daniela. Jak miło cię poznać Czerwony Kapturku . - How do you do? ( Jak się masz?) Ja również cieszę się, że ciebie poznałam. How do you do Danielo? ( Jak się masz Danielo?)
Dziewczynka tak cieszyła się, że poznała Gryzaczka i Danielę, że zapomniała o tym, aby nie schodzić z leśnej dróżki. Postanowiła zanieść chorej babci bukiet kwiatów i zrywając je tu i tam, zawędrowała w głąb lasu.
Nie zauważyła, że ktoś jej się przygląda. Był to zły wilk. Ale tak naprawdę nie był on zły, tylko bardzo samotny. Z nikim się do tej pory nie zaprzyjaźnił, ponieważ budził we wszystkich paniczny strach i przerażenie. Wszyscy na jego widok uciekali gdzie pieprz rośnie, a on był z dnia na dzień coraz smutniejszy i smutniejszy. Nie raz i nie dwa zdarzało mu się popłakać, gdy nikt nie patrzył.
Teraz też nie był w najlepszym nastroju. Miał ochotę na zabawę w berka, ale nie miał z kim pobiegać. Przyglądał się małej dziewczynce i już miał uciec, aby jej nie wystraszyć, gdy ta zapytała.
- Jak masz na imię wilku?
Wilk zdębiał, czy ona oszalała? Pyta mnie o imię jakby nigdy nic, nie ucieka na mój widok, aż mu mowę na chwile odjęło. Po pewnym czasie jednak doszedł do siebie i odpowiedział.
- My name is Milusi, ( mam na imię Milusi) ale nikt nie chce się ze mną bawić, ponieważ wszyscy się mnie boją. A ty jak się nazywasz dziewczynko?
- My name is Czerwony Kapturek – odpowiedział Czerwony Kapturek i zapytał - How do you do? ( Jak się masz?)
- O teraz już świetnie, a ty Czerwony Kapturku how do you do? ( Jak się masz?).
- Bardzo cieszę się, że ciebie poznałam Milusi. Jeśli chcesz przedstawię cię swoim nowym przyjaciołom Gryzaczkowi i Danieli. Wilk był przeszczęśliwy. – Ależ oczywiście – odpowiedział i podskakując z radości towarzyszył Czerwonemu Kapturkowi w drodze do babci. Razem weszli do chatki babci, która na widok gości bardzo się ucieszyła. A kogo tu przyprowadziłaś kochana wnuczko- zapytała babcia. To mój nowy przyjaciel babciu – odpowiedział Czerwony Kapturek. A jak masz na imię mój drogi? – zapytała wilka babcia.
- My name is Milusi, ( mam na imię Milusi)- odpowiedział grzecznie wilk i zapytal-How do you do ? ( Jak się masz?)droga babciu. Och jaki miły – zachwyciła się nienagannymi manierami wilka i również zapytała- How do you do ? ( Jak się masz?)
Śmiechu i radości było co niemiara, tym bardziej, że rozmowę umilali sobie smakołykami przygotowanymi przez mamę Czerwonego Kapturka.
W drodze powrotnej Czerwony Kapturek i wilk spotkali Gryzaczka i Danielę. Wiewiórka i sarenka były trochę przerażone, gdy ujrzały swoją przyjaciółkę w towarzystwie wilka, ale Czerwony Kapturek zawołał ich do siebie i zapewnił, że wilk nic im złego nie zrobi. Wilk zapytał wiewiórkę – Jak masz na imię? Ta odpowiedziała- My name is Gryzaczek (Mam na imię Gryzaczek), a ty wilku? - My name is Milusi, ( mam na imię Milusi)- odpowiedział grzecznie wilk. How do you do ? (Jak się masz?) wilku- zapytała wiewiórka. How do you
do ? (Jak się masz?)- odpowiedział wilk. Czerwony Kapturek Przedstawił jeszcze wilkowi Danielę. How do you do ? (Jak się masz?) wilku- zapytała sarenka. How do you
do ? (Jak się masz?)- odpowiedział wilk.
Czerwony Kapturek był już bardzo zmęczony, dlatego pożegnał swoich nowych przyjaciół i poszedł do domu. Wcześniej jednak wszyscy obiecali sobie, że następnego dnia zagrają w berka. Okazało się, że nie taki wilk straszny jak go malują!

c) Pytania do tekstu:
1. Jak przedstawiła się wiewiórka Czerwonemu Kapturkowi?
2. O co zapytał czerwony Kapturek wiewiórkę?
3. Jak przedstawiła się sarenka?
4. O co zapytał czerwony Kapturek sarenkę?
5. Jak przedstawił się wilk?
6. Dlaczego Czerwony Kapturek zaprzyjaźnił się ze zwierzętami?
7. Dlaczego nikt nie przyjaźnił się z wilkiem?
8. Kogo odwiedził wilk i Czerwony Kapturek?
9. W co chciał pobawić się wilk?
10. Jak mieli na imię wilk, sarenka i wiewiórka?

3.
1) ZADAWANIE PYTAŃ Używając pacynki, zadajemy dzieciom pytanie:N: Jak masz na imię ? Dzieci odpowiadają: My name is…
N: How do you do?
Dz: How do you do?

2) PODAJ PACYNKĘ
Dzieci siedzą w kręgu. Włączamy muzykę i prosimy dzieci, aby podawały sobie pacynkę, kiedy słyszą muzykę. Kiedy zatrzymamy nagranie, zadaniem dziecka trzymającego pacynkę jest przedstawienie się.

3) PODAJ DALEJ

Dzieci siedzą w kręgu. Podają sobie pacynkę i zadają pytanie: How do you do. Osoba , która dostaję pacynkę odpowiada: How do you do i ponownie następnej osobie zadaje pytanie : How do you do? Następnej osobie, przekazując jej pacynkę.

Aneta Panasewicz

Wyświetleń: 499