Muzyka na lekcji języka niemieckiego

Scenariusz zajęć w klasie III
Cele zajęć:
 Aktywizowanie wiadomości na temat muzyki, zbieranie słownictwa.
 Utrwalenie poznanego słownictwa z zakresu muzyki,
 Ćwiczenie umiejętności pytania o ulubiony zespół, muzykę (rzeczowniki złożone)
 Doskonalenie umiejętności zadawania pytań
 Poprawne budowanie wypowiedzi ustnych przy udzielaniu odpowiedzi i opisywaniu
upodobań.
 Opisywanie za pomocą asocjogramu obejrzanego teledysku
 Rozwijanie umiejętności rozumienia ze słuchu podczas porządkowania informacji z
tekstu odsłuchowego
Metody pracy:
 Praca pod kierunkiem nauczyciela, z wykorzystaniem oglądowych, audiowizualnych metod, wywiadu, autorefleksji.
Formy pracy:
 Praca zbiorowa - plenum
 Praca indywidualna,
Środki dydaktyczne:
 duża ilustracja przedstawiająca przedstawicieli różnych gatunków muzyki
 płyta z muzyką, , sprzęt audio, laptop, rzutnik
 karta pracy

Przebieg lekcji

Wprowadzenie do lekcji

Zadanie 1.
Uczniowie zapoznają się z tematem lekcji. Na rozpoczęcie nauczyciel prezentuje plakat, który zostaje zawieszony na tablicy. Uczniowie mają na podstawie przedstawionego plakatu odpowiedzieć na pytanie: jaki jest temat lekcji? Podczas tego zadania uczniowie mogą się wykazać znanym im słownictwem z zakresu tematycznego przeznaczonego na lekcję.
Nauczyciel stawia pytanie: Worüber werden wir heute sprechen?
Uczniowie: Wir werden über Musik sprechen.


Zadanie 2. Uczniowie przy pomocy nauczyciela starają się nazwać poszczególne style muzyki oraz zapisują je na tablicy, tworząc pierwszy asocjogram. Podczas tego zadania można również pytać uczniów o styl ubrania poszczególnych przedstawicieli.

Część główna lekcji

Zadanie 3. Uczniowie otrzymują od nauczyciela karty pracy z pytaniami, na które będą musieli znaleźć odpowiedzi. Tworzą pary, gdzie jedna strona jest reporterem a druga osobą pytaną. Zadanie rozpoczynają od wspólnego przypomnienia znaczenia poszczególnych pytań. Następnie próbują zadawać pytania, przygotowując się do przeprowadzenia wywiadu na forum klasy.
1. Wann und wo hörst du Musik?
2. Machst du selber Musik?
3. Welche Musik hörst du gern? Ich höre Musik Morgen vor der Schule
Ja, ich spiele…..
Ich höre gern Pop.


Zadanie 4. Nauczyciel omawia ćwiczenie. W pierwszej części zadaniem uczniów jest uważne oglądanie wybranego teledysku następnie do teledysku jest tworzony asocjogram, który uczniowie opisują pod kierunkiem nauczyciela.
Teledysk : Oli P. „Flugzeuge im Bauch”

- Das Thema ……
- Die Musikgruppe
- Die Kleidung ist…
- Der Videoclip ist…


Zadanie 5. W następnej części uczniowie otrzymują wydrukowany tekst piosenki i przy drugim słuchaniu mają odnaleźć następujące informacje na temat teledysku: temat piosenki, słowa –klucze.
Zadanie 6. Kolejnym zadaniem ze słuchu jest odszukanie wyrazu, który jest opuszczony podczas tego teledysku.

Nauczyciel nadzoruje poszczególne etapy wykonywanych zadań.
Część utrwalająca
Zadanie 7. Następnie wraz z uczniami tworzy pełne zdania opisujące teledysk z wykorzystaniem odnalezionego słownictwa. Wykorzystywany jest do tego asocjogram. Pierwszym zadaniem jest określenie tematu piosenki.
Das Thema von den Lied ist die Liebe.
Uczniowie mogą samodzielnie podawać poprawne odpowiedzi; jeżeli istnieje potrzeba nauczyciel koryguje wypowiedzi i zapisywana jest na tablicy poprawna wersja. Nauczyciel zwraca również uwagę na poprawną wymowę poszczególnych zdań.


Zadanie 8. Na zakończenie nauczyciel zadaje pytania poszczególnym uczniom:
- Welche Musik magst du?
- Welche Musik hörst du am liebsten?
Uczniowie udzielają odpowiedzi, podając swoje upodobania muzyczne, utrwalają słownictwo dotyczące muzyki.

- Ich mag Popmusik.
- Ich höre Rock am liebsten.

Część podsumowująca

Zadanie 9. Uczniowie otrzymują ćwiczenie do domu mają do podanych liter znaleźć słowa z zakresu muzyki. Następnie uczniowie mają wyjaśnić znaczenie tych słów w zeszycie (każdy uczeń otrzymuje po pięć liter)

Na zakończenie nauczyciel podsumowuje lekcję, zwracając uczniom uwagę na najważniejsze jej elementy.

Wyświetleń: 500