1. Data: …………….
Klasa: 5
Czas trwania zajęć: 45 min.
Nauczany przedmiot: przyroda

2. Program nauczania: ”Program nauczania przyrody” B.Dziedzic

3. Temat zajęć: Substancje wokół nas.


4. Cele operacyjne.
Uczeń potrafi:
●WIADOMOŚCI:
- wymienić właściwości substancji
- wymienić rodzaje stanów skupienia substancji,
- rozróżnić substancje palne i niepalne,
- wyjaśnić dlaczego nie zawsze można zbadać wszystkie właściwości substancji,
●UMIEJĘTNOŚCI:
- określić zastosowanie właściwości substancji w życiu codziennym,
- doświadczalnie zbadać właściwości substancji,
● POSTAWY
- dociekliwego badacza,
- wiązania teorii z praktyką.

5. Metody:
- kierowania samodzielną pracą uczniów,
- poszukujące,
- podające.

6. Zasady:
- poglądowego nauczania,
- efektywności kształcenia
- wiązania teorii z praktyką,
- samodzielności i aktywności uczniów.

7. Formy pracy uczniów:
- praca w grupie

8. Obudowa dydaktyczna:
- podręcznik, zeszyt przedmiotowy, karty pracy, próbki różnych substancji (np.sok z cytryny, ocet, olej, cukier, sól, kminek)

9. Treści zawarte w podstawie programowej
6.Właściwości substancji. Uczeń:
1) Wymienia znane właściwości substancji (woda, cukier, sól kuchenna) i ich mieszanin (ocet, sok cytrynowy) występujące w jego otoczeniu
2) podaje przykłady zastosowania różnych substancji, w przedmiotach codziennego użytku, odwołując się do właściwości tych substancji

10.Organizacja zajęć lekcyjnych
1) FAZA WSTĘPNA (ok. 5 min.)
-Sprawy organizacyjno- porządkowe
-Przypomnienie zasad BHP obowiązujących w pracowni przyrodniczej
- Podanie tematu lekcji
2) FAZA REALIZACYJNA (ok. 35 min.)
a) Rozróżnienie substancji palnej i niepalnej
- nauczyciel prowadzi pogadankę nt substancji palnych i niepalnych, z którymi uczniowie spotykają się w życiu codziennym
b) Badanie właściwości substancji
- Nauczyciel dzieli uczniów na grupy i tłumaczy wykonanie doświadczenia. Uczniowie otrzymują tabelę, w której będą zapisywali właściwości substancji (stan skupienia, kolor, zapach, smak). Każda grupa otrzymuje próbki sześciu substancji (np.sok z cytryny, ocet, olej, cukier, sól, kminek) w plastikowych, ponumerowanych kubkach. Uczniowie badają właściwości substancji.
Po zakończeniu pracy nauczyciel podsumowuje wyniki zapisując je na tablicy.
Nauczyciel prowadzi pogadankę nt zastosowania substancji w życiu codziennym na podstawie ich właściwości.
- Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że badanie smaku czy zapachu mogą wykonywać tylko w przypadku substancji będących pokarmami.
3) FAZA PODSUMOWUJĄCA (ok. 5 min.)
- Nauczyciel zadaje pytania sprawdzające. Uczniowie odpowiadają i dokonują samooceny zdobytej wiedzy.
- Zadanie domowe (Wybierz 5 produktów spożywczych i zapisz w zeszycie ich właściwości).

Wyświetleń: 1088