AWANS INFORMACJE FORUM Dla nauczyciela Dla ucznia LOGOWANIE


Katalog

Katarzyna Pich, 2014-03-25
Sanok

Zajęcia zintegrowane, Konspekty

konspekt zajęć edukacji wczesnoszkolnej higiena

- n +


Konspekt zajęć edukacji wczesnoszkolnej
Klasa I Um


Przedmiot: edukacja wczesnoszkolna
Prowadzący zajęcia: Katarzyna Pich
Hospitujący zajęcia: XXX
Data:XXX
Czas trwania zajęć: 2 godziny lekcyjne
Liczba uczniów: 5

Tygodniowy ośrodek pracy: Wiem jak dbać o zdrowie.

Temat dziennego ośrodka pracy: Wiem jak dbać o zdrowie i higienę-podsumowanie.

Cel ogólny: kształtowanie postawy prozdrowotnej oraz utrwalenie nazw środków i przyborów do
utrzymywania higieny ciała.

Cele dydaktyczno-wychowawcze (rewalidacyjne):

-rozwijanie mowy biernej, czynnej oraz myślenia poprzez zabawy dydaktyczne
-rozwijanie zmysłu dotyku, słuchu i wzroku
-ćwiczenie spostrzegawczości i koncentracji uwagi
- ćwiczenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów zgodnie z ich przeznaczeniem oraz
poprawnego ich nazywania i wskazywania
- utrwalanie przyzwyczajeń i nawyków dbania o higienę i zdrowie
- utrwalanie wiedzy nt pracy aptekarki pielęgniarki
-utrwalanie wyglądu graficznego cyfr (1-5)
-utrwalanie nazw dni tygodnia i pór roku
-usprawnianie motoryki małej
- ćw. dobierania liter wg. wzoru
-ćwiczenie umiejętności czekania na swoją kolej
-integrowanie klasy poprzez aktywne współdziałanie w grupie


Metody pracy: el. metody ośrodków pracy, słowne, oglądowe, samodzielnych doświadczeń,
praktycznego działania

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa


Środki dydaktyczne: etykiety z imionami, cyframi, porami roku, obrazki tematyczne, przybory toaletowe, wybrane przedmioty, które można kupić w aptece, płyta CD z odgłosami, karty pracy, etykiety, szablon do wyklejania, klej, bibuła, papier kolorowy.








Przebieg zajęć:

I .Zajęcia wstępne

1. Przywitanie z dziećmi.
2. Ustalenie jaki dzień był wczoraj, jaki jest dzisiaj i jaki będzie jutro, umieszczenie planszy z nazwami dni tygodnia na tablicy.
3. Wyklaskiwanie nazw dni tygodnia (wszyscy).
4. Sprawdzenie obecności- przyczepianie zdjęć do tablicy (wszyscy) oraz etykiet z imionami (czytanie globalne: Ola P., Ola B., Michał, Janusz).
5. Przeliczenie ilu jest uczniów w klasie, kogo ewentualnie brakuje.
6. Utrwalenie wyglądu graficznego cyfry oznaczającej ilość uczniów w klasie (Ola P., Michał, Janusz), pokazywanie jej na palcach.
7. Ustalenie pory roku (Ola P., Michał, Janusz).Wyklaskiwanie nazw pór roku.
8. Ustalenie stanu pogody.


II. Ustalenie celu pracy, wzbudzenie pożądanego zachowania

1. Zagadka słuchowa: słuchanie odgłosów mycia rąk, zębów, kąpieli. Pokaz gestem czynności przez nauczyciela, zabawy naśladowcze uczniów.

2. Rozmowa kierowana nt. porannej toalety (mycia twarzy, rąk, zębów). Przypomnienie kiedy myjemy ręce (po zabawie z psem, po wizycie w toalecie, przed jedzeniem, po zabawie w piasku). Pokaz planszy tematycznej.

III. Praca poznawcza

Zebranie wiadomości z przerobionego materiału tematycznego (rozmowa kierowana).

Gdzie byliśmy na wycieczce? Kto pracuje w aptece? Co można kupić w aptece? Kto podaje dzieciom lekarstwa? (rodzice, pielęgniarka).

Oglądanie, nazywanie rzeczy, które można kupić w aptece; wybór spośród innych nie związanych tematycznie- zabawa poznawcza.

Przypomnienie gdzie byli uczniowie dzień wcześniej (gabinet pielęgniarki).
Rozmowa kierowana nt. pracy pani pielęgniarki. Jak ma na imię nasza szkolna pielęgniarka ?Czym się zajmuje?

Klasyfikowanie przedmiotów zgodnie z ich przeznaczeniem- zabawa poznawcza.


Uczniowie po kolei losują przedmiot służący do utrzymywania higieny osobistej (szczoteczka do zębów, kubek, mydło, gąbka, ręcznik, grzebień, pasta do zębów, szampon do włosów, spinka do włosów itp.), próbują nazwać go i przyporządkować zgodnie z przeznaczeniem (do zdjęcia: „zęby”, „ciało”, „włosy”).
Przeliczenie i ponumerowanie przedmiotów (z pomocą nauczyciela).
Polecenia sprawdzające: wsadź do worka: to czym myjesz włosy, zęby itp.






III. Praca indywidualna.

Zajęcie miejsc przy stolikach.

1. Dopasowywanie obrazków (czynność – potrzebny przedmiot np. mycie rąk-mydło). Wklejenie do zeszytu.(Ola P.,Janusz, Michał)
2. Dobór liter wg. wzoru (etykietowanie obrazka). (Ola P., Janusz, Michał)
3. Poprawianie po śladzie kropkowym (ćw. grafomotoryczne). (Ola P., Janusz, Michał)
4. Wyklejanie bibułą obrazka tematycznego. (Wiktoria, Ola B.,)

VI. Zajęcia końcowe

Podsumowanie pracy, słowna ocena pracy uczniów w postaci pochwały.
Wyjście do łazienki i umycie rąk.




Zgłoś błąd    Wyświetleń: 1048


Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.


BAROMETR


1 2 3 4 5 6  
Oceń artukuł!



Ilość głosów: 0

Serwis internetowy, z którego korzystasz, używa plików cookies. Są to pliki instalowane w urządzeniach końcowych osób korzystających z serwisu, w celu administrowania serwisem, poprawy jakości świadczonych usług w tym dostosowania treści serwisu do preferencji użytkownika, utrzymania sesji użytkownika oraz dla celów statystycznych i targetowania behawioralnego reklamy (dostosowania treści reklamy do Twoich indywidualnych potrzeb). Informujemy, że istnieje możliwość określenia przez użytkownika serwisu warunków przechowywania lub uzyskiwania dostępu do informacji zawartych w plikach cookies za pomocą ustawień przeglądarki lub konfiguracji usługi. Szczegółowe informacje na ten temat dostępne są u producenta przeglądarki, u dostawcy usługi dostępu do Internetu oraz w Polityce prywatności plików cookies.
Dowiedz się więcej.