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Magdalena Rochowicz, 2013-05-07
Rypin

Język francuski, Scenariusze

Scenariusz lekcji języka francuskiego "E-book dans notre vie".

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Scenariusz lekcji języka francuskiego :„E-book dans notre vie”

Poziom znajomości języka: (i) intermédiaire- średniozaawanasowany avancé (a)- zaawansowany

Cele lekcji: zapoznanie z nowinkami technologicznymi, ich funkcjonowaniem, rozróżnianie korzyści i niekorzyści z nimi związanymi.


1. Mise en route/ Wprowadzenie
(a) (i) A deux. Racontez le dernier livre que vous avez lu. Précisez si c'était:
1. un livre emprunté ( à un ami, dans une bibliothèque, etc.)
2. un livre acheté ( dans une librairie, l'espace culturel d'une grande surface etc.)
3. une édition économique (livre de poche ), de luxe, etc.
Uzasadnij swoje wypowiedzi.

2. Obejrzenie fragmentu reportażu na temat e-booka.
Où le reportage a-t-il été tourné?
D'après vous, qu'est- ce qu'un livre éléctronique?
A quelles questions repond les reportages?
Quel est l'enjeu de cette nouvelle technologie?
(a) Uczniowie krótko podsumowują reportaż wskazując na korzyści i niekorzyści związane z korzystaniem z e-booka.
Avantages/Incovenients

3. Expression orale
(i) (a)
D'après vous, devrons-nous renoncer un jour au livre? Pourquoi?
Si oui, quels sentiments éprouvez-vous en face à cette éventualité?
D'après vous, peut-on lire n'importe quel livre sur un e-book?
L'éléctronique influe-t-elle sur la création litteraire?
D'apres vous, comment protéger le livre du piratage lie au numérique?

(a) Organiser un débat contradictore sur le thème: „E-book et livre imprimé”, avantages et incovénients.

4. Activité écrite (i) ( a)
Uzupełnij tekst wypowiedzi J.J. Alliagon z 2003r.”Lire en fete” słówkami :
édition, médiathèques, librairie, fureter, prophètes, culture, stimuler, aiguiser, bibliothèques, respiration, foi, livre, diversité, lumière, precieuse, haute voix, crépuscule, consolider, écrivain, envoûter.


(…) Au cours de cette quinzième édition de „Lire en fête”,on viendra, de tous côtés, écouter-dans les gares, les hôpitaux, les théâtres, les écoles, dans les cafés, dans la rue-des textes lus à….............,
en se laissant gagner,.............par leur musique. Dans le bruit sidérant du monde d'aujourd'hui, cette musique singulière peut paraitre plus fragile, moins audible, trop tenue. Elle n'en est plus........... .
De mauvais.......................annoncent le déclin, le.......................du livre. Ils n'ont d'autre effet que de
…......... mon amour, ma …....... dans le livre, que d'...............ma volonté de................son rôle et sa place, en soutenant ardemment toutes les actions en faveur des................, des librairies-ces veritables espaces de ….... pour le livre-quoi de plus merveilleux que de ….........., de table en table, à la recherche d'un éblouissement?-, et en faveur de l'édition, notamment de l'...................................
indépendente, de tous ceux qu'on appelle-uniquement parce qu'ils sont encore proches de l'artisanat-les „petits editeurs”, qui essaiment en region.Le..............est une industrie, la première de nos industries culturelles.Il est nécessaire qu'elle soit solide, active, puissante. Il n'est pas moins nécessaire qu'un ….......puisse choisir chez qui il va éditer, qu'un ….................... puisse offrir toute la diversité de la production. Ici, comme dans tout le champ de la................, notre combat, c'est celui de la.........(...)
Aucun territoire ne doit être éloigné de la ….......... des livres, aucum milieu, aucun public ne saurait en être écarté: j'ai ainsi recemment lancé un programme de construction de …........... de proximité, les”ruches” qui couvriront les zones rurales et les quartiers periphèriques, jusqu'à présent trop sovent depourvu de lieux de lecture, de culture et tout simplement de sociabilité.(...)

5. Elargissement/zadania dodatkowe (i) (a)
Wejdź na stronę www.lire-en-fete.culture.fr/ i odpowiedz:
Qu'est-ce que „Lire en fête”? Prenez des notes et faites un compte rendu au groupe. Vous insisterez sur les lieux ou se deroule cette manifestation, les differentes initiatives qui la ponctuent.

6. www.gutenberg21.asso.fr następnie wejdź w zakładkę „l'association Gutenberg XXI siecle”i odpowiedz na pytanie: Quels sont les objectifs de cette association? A quoi ressembleront les bibliothèques du futur?

Opracowała
Magdalena Rochowicz
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