Plan realizacji ścieżki regionalnej

klasa: Va, Vb

ilość godzin: 3

treści z podstawy programowej: Język regionu, gwara i nazewnictwo

cele operacyjne:
uczeń:

• odróżnia elementy mowy gwarowej od języka potocznego (literackiego);
• posługuje się wyrażeniami gwarowymi i przekłada je na język literacki;
• gromadzi słownictwo gwarowe, związane z przejawami ży6cia codziennego w przeszłości;
• wie w jakich sytuacjach należy posługiwać się gwarą;
• uważnie ogląda kasetę VHS i wyszukuje wyrazy gwarowe;
• układa lub wyszukuje przyśpiewkę regionalną;
• prezentuje (śpiew) przygotowaną przyśpiewkę na forum publicznym;
• jest świadom pielęgnowania gwary regionalnej

sposób realizacji:

1. Praca w grupach polegająca na gromadzeniu gwarowych słów:
   a) gr. I : wyrazy gwarowe związane z rolnictwem
   b) gr. II: wyrazy gwarowe związane ze zwyczajami, muzyką ludową
   c) gr. III: wyrazy gwarowe związane z przedmiotami domowymi (kuchennymi);
   d) wyrazy gwarowe związane z ubiorem, strojami ludowymi;
   
   Wyniki prac: cztery plansze, prezentacja
   
   
2. Obejrzenie filmu VHS przedstawiającego zwyczaje regionalne związane z odejściem rekrutów do wojska (lub fragmentu kasety magnetofonowej z gadką ks. Józefa Tischnera Filozofia po góralsku) - wyszukiwanie wyrazów, wyrażeń i zwrotów gwarowych;
   
   
3. Prezentacja przyśpiewek z regionu Gorców.
   
   Uczniowie prezentują przygotowane wcześniej ( ułożone przez siebie lub usłyszane od rodziców, dziadków, znajomych) przyśpiewki i prezentują je na forum klasy; (nagrywanie na taśmę magnetofonową a później odsłuchiwanie);

sposób ewaluacji (zaliczenie):

1. zgromadzone wyrazy na planszy,
2. prezentacja przyśpiewki regionalnej

Opracowanie: Adam Liszka

Wyświetleń: 1251