METODY AKTYWIZUJĄCE to sposób działania grup i prowadzącego umożliwiający aktywne uczenie się, czyli uczenie się poprzez działania i przeżywanie.
Metody te charakteryzują się:
-dużą siłą stymulowania aktywności nauczycieli i uczniów,
-wysoką skutecznością,
-dużą różnorodnością i atrakcyjnością działania

Przykłady metod aktywizujących:
• Burza mózgów (giełda pomysłów, metoda Osborna)- prowadzący podaje problem, udziela głosu zgłaszającym pomysły rozwiązań, zapisuje je na tablicy. Stosowana jako rozgrzewka umysłowa, dla ustalenia zakresu posiadanej wiedzy, dla utrwalenia wcześniej zdobytej wiedzy, dla znalezienia najlepszego rozwiązania jakiegoś problemu.
• Mapa pojęciowa- to metoda wizualnego przedstawienia problemu z wykorzystaniem schematów, rysunków, haseł, symboli itp. Celem jest usystematyzowanie świeżo zdobytej wiedzy lub wizualizacja posiadanych wiadomości.
• Linia czasu- metoda wizualnego przedstawiania problemu, w wymiarze linearnym ukazuje się następstwa czasowe. Polega na zaznaczeniu wydarzeń w ujęciu chronologicznym na długim arkuszu papieru.
• Metoda projektu- polega na wykonywaniu przez uczniów zadań obejmujących większą partię materiału poprzez samodzielne poszukiwania, pod dyskretną opieką nauczyciela.
• Symulacje- naśladowanie rzeczywistości, ćwiczenie najbardziej efektywnych zachowań w bezpiecznych warunkach.
• Drama- polega na wczuwaniu się w role, na improwizacji angażującej ruch i gest, mowę, myśli i uczucia. Istotą dramy jest konflikt wzięty z życia, z literatury lub po prostu wymyślony.
• Stacje zadaniowe- polega na podejmowaniu przez uczniów zaproponowanych przez nauczyciela zadań z różnych dziedzin aktywności, tematycznie podporządkowanych realizowanemu blokowi.
• Gry planszowe- oprócz dobrej zabawy uczą ścisłego przestrzegania reguł. Tworzenie gier planszowych można zlecić uczniom jako sprawdzian zdobytych wiadomości, jako sposób na zdobycie nowych wiadomości, jako niekonwencjonalny sposób na doskonalenie umiejętności czytania, pisania, planowania, twórczego myślenia, redagowania poleceń, rysowania itp.







METODY NAUCZANIA- celowo i systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniami, który umożliwia uczniom opanowanie wiedzy wraz z umiejętnością posługiwania się nią w praktyce, jak również rozwijanie zdolności i zainteresowań poznawczych uczniów.

Wg. Cz. Kupisiewicza:
• metody oparte na słowie- pogadanka, wykład, praca z książką, dyskusja
• metody oparte na obserwacji i pomiarze- pokaz, pomiar
• metody oparte na praktycznej działalności uczniów- metoda laboratoryjna, metoda zajęć praktycznych, ćwiczenia
• metody aktywizujące: burza mózgów, sytuacyjna, inscenizacji, problemowa itp.

Wg W. Okonia:
• metody asymilacji wiedzy- uczenie się przez przyswajanie: pogadanka, dyskusja, wykład, praca z książką
• metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy- uczenie się przez odkrywanie; klasyczna metoda problemowa, metoda przypadków, metoda sytuacyjna, giełda pomysłów, gry dydaktyczne
• metody waloryzacyjne- uczenie się przez przeżywanie, metody impresyjne, metody ekspresyjne
• metody praktyczne- uczenie się przez działanie; metody ćwiczebne, metody realizacji zadań wytwórczych

Wg T. Nowackiego:
• metody nauczania teoretycznego: wykład, pogadanka, dyskusja, opis, opowiadanie, wyjaśnienie
• metody nauczania praktycznego: rozwijanie umiejętności, pokaz, ćwiczenie, instruktaż, inscenizacja

Wg K. Kraszewskiego:
• metody słowne
• metody oglądowe
• metody praktyczne
• metody gier dydaktycznych

Wg F. Szloska:
• podające- opowiadanie, wykład, opis, pogadanka
• eksponujące- pokaz z elementami przeżycia
• programowe- w oparciu o program nauczania, przy użyciu książki, komputera itp.
• praktyczne- metoda projektu, ćwiczenia laboratoryjne
• problemowe- wykład problemowy, klasyczna metoda problemowa, w zakresie tych metod można umieścić także metody aktywizujące
Opracowała
Zuzanna Modrzyńska

Zgłoś błąd    Wyświetleń: 934