I DZIEŃ NAUK ŚCISŁYCH

WSTĘP- 10minut

PROWADZĄCY 1: Dzień dobry! Witamy bardzo serdecznie Dyrekcję Szkoły, grono pedagogiczne oraz wszystkich uczniów naszej szkoły. Zgromadziliśmy się tutaj, aby wspólnie przeżyć pierwszy w historii naszej szkoły DZIEŃ NAUK ŚCISŁYCH.

PROWADZĄCY 2: Towarzyszyć nam będą trzy szlachetne nauki: CHEMIA, FIZYKA MATEMATYKA. (Wchodzą 3 uczennice przebrane za nauki).

CHEMIA: Czy wiecie dlaczego właśnie dziś obchodzimy nasze święto?

MATEMATYKA: Wczoraj, 14 MARCA obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Liczby Pi.

FIZYKA: Tak, ale była to również rocznica urodzin jednego z najwybitniejszych fizyków, laureata nagrody Nobla- Alberta Einsteina oraz polskiego matematyka- Wacława Sierpińskiego.

PROWADZĄCY 1: One potrafią tak bez końca, a my chcemy się dowiedzieć jak wyglądało będzie dzisiejsze święto.

PROWADZĄCY 2: Dokładnie. Zasadniczą częścią naszego Dnia Nauk Ścisłych będzie prezentacja wyników projektów edukacyjnych nad którymi od kilku miesięcy pracowali uczniowie klasy II A i II B.
Aż 5 grup wyruszyło w podróż w Kosmos a efekty ich obserwacji mogliście już dostrzec na plakatach eksponowanych tutaj w sali.

PROWADZĄCY 1: Brałeś ostatnio udział w ankiecie?

PROWADZĄCY 2: Tak brałem? A dlaczego pytasz?

PROWADZĄCY 1: Otóż jedna grupa zajęła się opisem naszego Gimnazjum w liczbach i procentach i dzisiaj dowiemy się do jakich ciekawych wniosków doszli.

PROWADZĄCY 2: Ale to nie wszystko, co nas czeka. Od miesiąca każda z klas przygotowując się do dzisiejszego dnia miała za zadanie zaproponowanie okrzyku promującego nauki ścisłe i transparentu wspierającego klasę w dzisiejszych potyczkach. Bo przed nami również 5 dyscyplin.

PROWADZĄCY 1. Skoro konkurs to i Jury. Zapraszamy serdecznie o zajęcie miejsca za stołem Jury: .................................................................................................. (Prosimy o brawa).

PROWADZĄCY 2: Rozpoczynamy!! (Brawa i muzyka).

CZĘŚĆ ZASADNICZA
(Na sali stoi już 7 stolików, na nich kartka papieru, długopisy)

KONKURS I. LICZBA PI- 8 minut.

PROWADZĄCY 1: Zapraszamy do nas uczniów o numerach: ......... i ..............
(uczniowie podchodzą, stają obok ławeczek. Na ławeczkach jest kartka, pisak i karteczka z cyframi liczby pi.)

PROWADZĄCY 1: Wróćmy do liczby pi. Wiemy, że jest to stała równa ilorazowi obwodu koła i jego średnicy. Jest to liczba nieskończona a jej początkowe cyfry wynoszą 3,14.

PROWADZĄCY 2: Ludolfina- jak inaczej określa się tę liczbę- ma wielu swoich wielbicieli, bowiem z okazji jej święta tworzone są śmieszne wierszyki i opowiadania, w których długość każdego kolejnego słowa jest równa kolejnej cyfrze w rozwinięciu dziesiętnym liczby pi. Zobaczmy slajd (na ekranie pojawia się slajd z przykładowym wierszem).

PROWADZĄCY 1: Wasze zadanie polega na stworzeniu podobnego wierszyka, zdania, w którym długość każdego słowa jest równa kolejnej cyfrze liczby pi. Dla ułatwienia na ławeczkach macie cyfry rozwinięcia.
Oceniamy w skali 0- 3 pkt. Liczy się długość wierszyka, jego poprawność i pomysłowość.
Pracujemy 3 min. Czas start.

PROWADZĄCY 2: Klasy zachęcamy do dopingowania swych reprezentantów.
......

PROWADZĄCY 1. Koniec pracy! Asystentki podejdą i odczytają wasze wierszyki.

Asystentki podchodzą, odczytują i przekazują Jury które ocenia i ogłasza wyniki.
(W tym czasie odsuwane jest 5 stoliczków, dwa wysunięte do przodu. Na stoliczkach asystentka klas I stawia kubełki z literami M, CH i F oraz długopisy.)

KONKURS II. SŁÓWKA FIZYCZNO- CHEMICZNO- MATEMATYCZNE – 10 minut

PROWADZĄCY 2: Zostawmy naszą twórczość artystyczną. Czas na zabawę w słówka.
Zapraszamy na środek najpierw 5 uczniów klas I o numerach: ........................................... . Prosimy Was o ustawienie się w rządku. (Asystentki pilnują by ustawili się we rządku- jeden za drugim).

PROWADZĄCY 1: Na stoliczku znajdują się 3 kubełki z opisem M- matematyka, F- fizyka i CH- chemia. Wewnątrz każdego z nich znajdują się słówka związane z daną dziedziną wiedzy. Nie są one jednak napisane wprost lecz przestawiono ich literki. Po ogłoszeniu START uczniowie podbiegają do stoliczka, losują wybarną

PROWADZĄCY 2: Po ogłoszeniu START uczniowie podbiegają do stoliczka, losują karteczkę z wybranego przez siebie pudełka i zapisują odgadnięte słówko. Wówczas biegną na koniec kolejki a kolejna osoba może biec do zadania. Jeśli nie znasz odpowiedzi możesz zostawić pustą karteczkę, by nie tracić czasu.

Czas przedstawienia- 3 minuty. Za każdy poprawnie odgadnięte hasło- 1 pkt.
CZAS START!!!

Po zakończeniu konkurencji przez klasy I asystentka zbiera karteczki o zanosi je do Jury. W tym czasie:

PROWADZĄCY 1: Zapraszamy klasy II..... III.

Przed klasami III- dostawienie jednego stoliczka.

PROWADZĄCY 2: Dziękujemy. Prosimy o powrót do klas.

PREZENTACJA I- 8 minut

PROWADZĄCY 2: Albert Einstein powiedział kiedyś ‘ Dwie rzeczy są nieskończone- Wszechświat i głupota ludzka. Co do tej pierwszej istnieją jeszcze wątpliwości.”

PROWADZĄCY 1: Zobaczmy, jakich wątpliwości na temat Wszechświata nie mają już uczennice klas II. Zapraszamy do przedstawienia swego projektu pod tytułem „Układ Słoneczny”

Uczennice demonstrują prezentację.

PROWADZĄCY 2: Dziękujemy i nagrodźmy pracę gromkimi brawami!

Po chwili...

PROWADZĄCY 2: Powróćmy do zmagań konkursowych.

W tym czasie na scenie pojawia się 7 stoliczków z długopisami.

KONKURS III. SYMBOLE I JEDNOSTKI- 5 minut.

PROWADZĄCY 1: Zapraszamy do stoliczków osoby o numerach: .... i ....... z klas II i III oraz ..... i .... z klas I.
Znajdziecie na nich rozsypankę- dla klas I- nazw pierwiastków chemicznych i ich symboli zaś dla klas II i III nazw pojęć fizycznych, ich symboli i jednostek.

PROWADZĄCY 2: Zadanie polega na prawidłowym przypisaniu nazwy do symbolu. Za każde poprawne dopasowanie klasa otrzymuje 1 pkt. dodatkowy 1 punkt otrzymuje ta klasa, która w danym roczniku wykona to zadanie jako pierwsza. Maksymalny czas wykonania zadania wynosi 2 minuty.

PROWADZĄCY 1: Zaczynamy!
Prosimy klasy o doping!

(Na ekranie wyświetla się rozsypanka z jaką zmierzają się uczniowie).


Po upływie maksymalnie 2 minut:

PROWADZĄCY 2: Odkładamy rozsypankę. Nasze asystentki sprawdzą liczbę poprawnych dopasowań i przekażą podliczenie Jury.

Asystentki podchodzą do klas i na głos podają Jury liczbę poprawnych dopasowań klasy. Dodatkowo Jury dodaje punkt klasie, która wykonała zadanie jako pierwsza.
Po ogłoszeniu wyników:

PROWADZĄCY 1: Dziękujemy i prosimy o zajęcie miejsc.

KONKURS IV- DOŚWIADCZENIE 10 minut

Asystentki ustawiają 2 stoliki i materiały do doświadczenia.

PROWADZĄCY 2: Słuchaj mam pytanie z fizyki...
- Czy wiesz, jaki sposób można uzyskać światło dzięki wykorzystaniu wody?

PROWADZĄCY 1: Wiem, umyć okno!

PROWADZĄCY 2: Zobaczymy zaraz, czy nasi koledzy i koleżanki potrafią uzyskać światło, zmontować wagę i wyznaczyć gęstość ciała? Zapraszamy do nas grupy uczniów klas I o numerach: ................

PROWADZĄCY 1: zadaniem uczniów klas I będzie przeprowadzić doświadczenie za pomocą którego wyznaczą gęstość ciała. Do dyspozycji są (tu pojawia się slajd ze zdjęciem): ciało, waga, zlewka z wodą, cylinder miarowy, kartka kalkulator, długopis.

PROWADZĄCY 2: Każda klasa za wykonanie zadania otrzyma 5 punktów plus dodatkowe 2 dla tej klasy z rocznika, która jako pierwsza wykona zadanie. czas maksymalny wynosi 5 minut! Niech moc będzie z Wami!
Czas, start!

Po zakończeniu:
PROWADZĄCY 2: Klasy drugie mają za zadanie zbudować wagę szalkową. Dysponują: podstawką, 2 prętami, wieszakiem haczykami i kubeczkami. (Slajd)
...

PROWADZĄCY 1: Klasy trzecie mają tak zbudować obwód elektryczny, złożony z wszystkich urządzeń, by przepłynął prąd a każde urządzenie wskazywało wartość. Obwód składa się z: przewodów, włącznika, żarówki, baterii płaskiej, woltomierza (mierzy napięcie elektryczne) i amperomierza (mierzy natężenie prądu).

PROWADZĄCY 1: Każda klasa za wykonanie zadania otrzyma 5 punktów plus dodatkowe 2 dla tej klasy z rocznika, która jako pierwsza wykona zadanie. czas maksymalny wynosi 5 minut! Niech moc będzie z Wami!
Czas, start!

...

PROWADZĄCY 1: Kończymy pracę. Asystenci sprawdzają poprawność wykonania. Prosimy Jury o punktację.

Po ogłoszeniu wyników:

PROWADZĄCY 2: Dowiedzmy się teraz, tego wszystkiego czego jeszcze o sobie nie wiemy...

PROWADZĄCY 1: Wszystkiego?????????

PROWADZĄCY 2: No dobrze, chociaż tych związanych z matematyką.

PROJEKT Z MATEMATYKI KLASY II .

Po zakończeniu prezentacji wchodzi prowadzący

KONKURS V- JEDEN Z SIEDMIU 10-15 minut

PROWADZĄCY 1- Czas ponownie wykazać się wiedzą. Tym razem to wy zadecydujcie, kto z klasy ma ją reprezentować. Proszę klasy o wskazanie reprezentanta i podejście na środek.

PROWADZĄCY 2 Ta konkurencja nosi nazwę – jeden z siedmiu. Zawodnicy odpowiadają na pytania kolejno do momentu podania nieprawidłowej odpowiedzi. Wtedy zawodnik odpada z gry a na konto jego klasy wpada tyle punktów, na ile pytań odpowiedział.

PROWADZĄCY 1 Zaczynamy!

Asystentki kolejno odczytują pytania dla danego rocznika.

Gdy zostanie wyłoniony wygrany

PROWADZĄCY 2 Ogromne brawa dla ................ Prosimy Jury o podanie liczby punktów zdobytych w tej konkurencji.

PROWADZĄCY 1 ( udaje, że nad czymś intensywnie myśli, po chwili krzyczy) EUREKA- ODKRYŁEM.

PROWADZĄCY 2 AAAA wreszcie zrozumiałeś tą dysocjację jonową. A wiesz, skąd wywodzi się okrzyk, który wydałeś?

PROWADZĄCY 1 Tak, legenda głosi, że wydał go starożytny matematyk i fizyk Archimedes, gdy odkrył swe prawo wyporu. Wydarzyło się to podczas kąpieli. Wówczas wyskoczył z wanny i nagi biegł przez miasto krzycząc właśnie EUREKA, EUREKA!!

PROWADZĄCY 2 Ciekawe, jakie okrzyki na cześć naszych nauk wydają zaraz nasi koledzy. Zapraszamy na ostatnią konkurencję- okrzyk i transparent.

KONKURS VI – OKRZYK I TRANSPARENT. 7 minut

PROWADZĄCY 1 Zadaniem każdej z klas było przygotowanie na dzisiejsze święto okrzyku promującego nauki ścisłe i transparentu z tym hasłem, wspierającego klasę w zawodach. Prosimy teraz kolejne klasy o powstanie i zaprezentowanie swojego wykonania. Każda klasa może tutaj otrzymać od 0 do 3 punktów za okrzyk i analogicznie od 0 do 3 za wykonanie transparentu.

PROWADZĄCY 2 Prosimy klasę 1 a,...

Po zakończeniu konkursu....

PROWADZĄCY 1 Prosimy Jury o podanie punktacji za ten konkurs.

Jury podaje wyniki.

PROWADZĄCY 1 Aż mnie głowa rozbolała od tych okrzyków. Poczułem się jak na stadionie podczas meczu Euro... Jakbym był Mikołajem Kopernikiem...

PROWADZĄCY 2 Co ty opowiadasz? Chyba rzeczywiście masz coś z głową. Wiesz, kto to był Kopernik?

PROWADZĄCY 1 To był najlepszy piłkarz na świecie!!

PROWADZĄCY 2 Słucham!?

PROWADZĄCY 1 Jak kopnął Ziemię to do tej pory się kręci!!

PROWADZĄCY 2 Ciekawe co na temat budowy Wszechświata mają do powiedzenia nasi koledzy z klas II. Zapraszamy na ich prezentację

PREZENTACJA III i IV -10 MINUT

Po zakończeniu prezentacji

PROWADZĄCY 1 Dziękujemy uczniom klas II i przechodzimy do podsumowania dzisiejszych zmagań konkursowych. W czasie, gdy Jury dokładnie podliczy zdobyte przez Was punkty zobaczmy, co przygotowali dla nas koledzy i koleżanki z kółka chemicznego.

POKAZ DOŚWIADCZENIA Z CHEMII - 8 MINUT

PODSUMOWANIE

Po zakończeniu pokazu

PROWADZĄCY 2 Prosimy Jury o zabranie głosu.

PROWADZĄCY 2 Prosimy Jury o wręczenie dyplomów.

Jury podaje wyniki, zwycięzcy w poszczególnych kategoriach rocznikowych otrzymują dyplomy.

PROWADZĄCY 1 Dziękujemy wszystkim za uwagę i życzmy wiele radości z odkrywania piękna nauk ścisłych.

Wyświetleń: 2374