PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACJI INDYWIDUALNEJ
dla uczennicy z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
rok szk. 2010/1011

Główne zadanie:
1. Optymalne usprawnianie, rozwijanie tych wszystkich funkcji psychicznych i fizycznych, które są najsilniejsze i najmniej uszkodzone
2. Optymalne korygowanie funkcji zaburzonych
3. Kompensowanie i dynamizowanie rozwoju

Cele główne:
1. Stwarzanie sytuacji sprzyjających pozytywnym przeżyciom
2. Stymulowanie rozwoju społeczno - emocjonalnego
3. Rozwijanie wiary we własne możliwości
4. Kształtowanie komunikatywności mowy
5. Wzbogacanie wiadomości o otaczającym świecie
6. Uczenie cierpliwości i oswajanie z możliwością niepowodzenia
7. Usprawnianie zaburzonych funkcji percepcyjnych
8. Bazowanie na mocnych stronach uczennicy
Oddziaływania rewalidacyjne prowadzone są z uwzględnieniem indywidualizowania wymagań, doboru metod, środków dydaktycznych, form i tempa pracy. Oparte są na zaleceniach Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej oraz własnej obserwacji.
Kierunki pracy rewalidacyjnej Rodzaje ćwiczeń
Ćwiczenia sprawności manualnej i grafomotorycznej - malowanie, rysowanie ( po śladzie, konturów), wydzieranie z papieru, modelowanie z plasteliny,
- pogrubianie konturów rysunków i figur geometrycznych,
- kopiowanie przez kalkę,
- ćwiczenia z kropkami, szlaczkami,
- układanki płaskie,
- nawlekanie koralików,
-zwijanie, szycie ściegiem fastrygowym,
- łamanki papierowe,stemplowanie

Stymulowanie funkcji wzrokowej i percepcji słuchowej
- rozpoznawanie przedmiotów na obrazkach,
- układanie według zasady podobieństwa, odszukiwanie różnic
- rozpoznawanie czynności i rozumienie sytuacji przedstawionej na obrazku,
- rozpoznawanie przebiegu zdarzeń przedstawionych na obrazach,
- składanie całości z części,
- odtwarzanie z pamięci układów elementów,
- rozpoznawanie jednakowych kształtów,
- wyróżnianie i odtwarzanie figur narysowanych (loteryjki geometryczne, układanki mozaikowe, domino geometryczne ,loteryjka „Całość i części"),
- ćwiczenia na materiale wyrazowym i zdaniowym,
- umuzykalnianie - śpiew,
- różnicowanie dźwięków z otoczenia,
- zabawy rytmiczne

Stymulowanie funkcji językowych,
pamięci, uwagi i myślenia

- rozwijanie umiejętności porozumiewania się z otoczeniem,
- ćwiczenie umiejętności budowania spójnej i logicznej wypowiedzi,
- ćwiczenia słuchu fonematycznego, ( PUSY),
- praca z tekstem , usprawnianie techniki i tempa pisania i czytania ( także ze zrozumieniem ),
- swobodne i kierowane wypowiadanie się na dany temat,
- opowiadanie treści zasłyszanych czytanek, historyjek, dobieranie brakującego elementu do całości,
- kształcenie umiejętności dostrzegania analogii


Kształcenie pojęć matematycznych, umiejętności posługiwania się nimi wyobraźni
- rozwijanie sprawności rachunkowej( stosownie reguł kolejności wykonywania działań) - obliczenia pieniężne, odczytywanie wskazań zegara, czytanie kalendarza, obliczenia czasowe
- praktyczne posługiwanie się jednostkami długości, masy,
- rozwiązywanie nieskomplikowanych zadań tekstowych,
- Rozpoznawanie i rysowanie podstawowych figur geometrycznych, rozumienie pojęć związanych z geometrią,
- zadania z zakresu orientacji na kartce i w przestrzeni

Rozwijanie wiadomości o otaczającym świecie oraz o zasadach życia społecznego
- mapa Polski, kierunki na mapie , rośliny i zwierzęta jako element krajobrazu,
- droga do i ze szkoły,
- właściwe korzystanie z numerów alarmowych,
- sposoby spędzania wolnego czasu,
- właściwa organizacja miejsca pracy,
- kształtowanie zaradności życiowej,
- poszerzanie słownictwa z różnych dziedzin życia - najbliższych dziecku i dalszych,
- mobilizowanie do podejmowania działań

Wyświetleń: 2418