AWANS INFORMACJE FORUM Dla nauczyciela Dla ucznia LOGOWANIE


Katalog

kamila dobroszek, 2012-01-17
zelów

Różne, Konspekty

Dlaczego nie - scenariusz zajęć w świetlicy gimnazjum

- n +

Cele:
wskazywanie na szkodliwość używek oraz ukazywanie zagrożeń, jakie niosą uzależnienia,
wskazywanie sposobów zdrowego i bezpiecznego spędzania czasu wolnego oraz kreowanie właściwych wzorców,
wskazywanie wartościowych rozrywek.
Formy: miniwykład, praca na forum klasy, praca w małych grupach.
Metody: słowna, pokazowa, burza mózgów.
Pomoce: duże arkusze papieru, pisaki, dwie sylwetki człowieka wycięte z papieru.

Przebieg zajęcia:
1. Wprowadzenie do tematu. Miniwykład.
Tematem zajęcia są środki uzależniające. Na nasze uczucia może wpływać to, co dzieje się w realnym życiu i to, co dzieje się w naszym mózgu. Mózg rejestruje to, co dzieje się w realnym świecie, ale może być również pobudzony sztucznie za pomocą środków chemicznych. Pierwszy sposób polega na tym, że człowiek próbuje tak postępować, aby jego życie stawało się lepsze i tworzyło więcej okazji do przyjemnych przeżyć. A do tego potrzebna jest własna aktywność i wybór takich działań, które człowiekowi służą, a przy tym nie szkodzą jemu samemu i innym ludziom.
Drugi sposób na ulepszenie samopoczucia to zażywanie substancji chemicznych po to, by uciec od przeżywania stanów przykrych. Jest to droga sztuczna, ponieważ pod wpływem substancji chemicznych uczucia ulegają zmianie, a ludzie czują się lepiej tylko w danej chwili. Oczekiwany efekt uzyskuje się tylko na początku brania tych substancji, jednak po pewnym czasie pojawia się przykre napięcie i potrzeba brania coraz większych dawek po to, by znowu poczuć się "dobrze". Człowiek nie potrafi już żyć bez chemicznego pobudzenia własnego mózgu, ale im dłużej to robi, tym większych szkód doznaje, a nie mogąc od tego się powstrzymać, ulega zniszczeniu. Do uzależnień, które mają wpływ na nasze życie i działanie należą również: alkohol, palenie papierosów, gry komputerowe, oglądanie telewizji oraz, jak już wcześniej była mowa narkotyki i inne dopalacze. Na dzisiejszym zajęciu postaram się pokazać wam, jak można znacznie lepiej i zdrowiej dla waszego organizmu spędzić czas wolny .
2. Praca na forum grupy. "Burza mózgów".
Prowadzący zajęcia prosi grupę o podanie powodów, dla których ludzie sięgają po środki uzależniające. Następnie uczniowie odpowiadają na pytanie:
Co się później dzieje z kimś, kto sięga po środki uzależniające np. z ciekawości?
Podsumowując wypowiedzi uczniów nauczyciel podkreśla, że osoba sięgająca po środki uzależniające wpada w chemiczną pułapkę, tj. zniekształca obraz świata, na który patrzy i oszukuje sam siebie, gdyż pod wpływem tych środków zmienia się nie tylko stan uczuć, ale i sposób myślenia. Przez chwilę "szpanuje", ma nowych przyjaciół, jednak później uzależnia się i przestaje interesować się czymkolwiek oprócz substancji uzależniających, bez których z czasem nie potrafi już funkcjonować.
3. Praca w małych grupach. Ćwiczenie.
Dzielimy klasę na grupy dwuosobowe. Każda grupa na karteczkach zapisuje skojarzenia ze słowem "uzależnienia". Następnie prosimy liderów grup o podyktowanie swoich zapisów. Pozytywne skojarzenia zapisujemy na jednej postaci człowieka (wyciętej z papieru), negatywne zaś na drugiej. Kiedy zapisane są już wszystkie skojarzenia, kładziemy sylwetkę pozytywną na tę z negatywnymi określeniami. Zadajemy pytania typu:
Czy osoba uzależniona zawsze czuje się "na luzie", "odlotowo", co się z nią dzieje?
Kiedy grupa podaje odpowiedzi, możemy odrywać małe kawałki pozytywnej sylwetki, spod której wyłania się całkiem nowy obraz osoby uzależnionej. Uzależnienia zabierają całych nas, angażujemy się w nie całym sobą. Z osoby bez uzależnień bardzo szybko można wpaść w pułapkę i uzależnić się np. od komputera, telewizji czy środków odurzających.
4. Praca na forum klasy. Rozmowa kierowana.
Prowadzący zwraca uwagę na negatywne skutki sięgania po środki uzależniające. Zadaje klasie pytanie:
Co mogą zrobić ludzie, gdy przeżywają przykre uczucia, aby nie sięgać po alkohol i inne substancje chemiczne?
Analizując wypowiedzi uczniów nauczyciel w szczególny sposób podkreśla znaczenie właściwego spędzania czasu wolnego. Od nas samych zależy wybór naszych zachowań, naszych zajęć, sposób gospodarowania naszym czasem. Od nas tylko zależy to, czy z czasu wolnego będziemy umieli czerpać różnorodne, często nieoczekiwane i bezcenne korzyści, czy będziemy - przez jego mądre używanie - poznawać nie odkryte lub zagubione wartości, czy też czas ten będziemy po prostu "spędzać", czyli zabijać. Najgorszym naszym doradcą jest nuda, ponieważ, gdy dziecko się nudzi to wymyśla i robi wiele nieprzemyślanych i głupich rzeczy, za które później ponosi konsekwencje.
Jakie znacie bezpieczne i „wartościowe” sposoby spędzania czasu wolnego?
Nauczyciel zwraca uwagę uczniom na wartościowe rozrywki, takie jak: uprawianie różnych sportów, czytanie ciekawych książek, wzmacnianie więzi rodzinnych i przyjacielskich poprzez spędzanie ze sobą więcej czasu, itp.
5. Zakończenie zajęcia.
Podsumowując nasze dzisiejsze zajęcie mam nadzieją, że teraz będziecie potrafili zaplanować swój czas tak, by spędzić go bez szkody dla własnego zdrowia a wręcz z korzyścią dla ciała i ducha. Na koniec chciałabym rozdać wam ulotki na temat różnych uzależnień, poczytajcie je, gdyż można się z nich dowiedzieć wielu interesujących rzeczy. Dziękuję za czynny udział w zajęciu.
Zgłoś błąd    Wyświetleń: 2467


Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.


BAROMETR


1 2 3 4 5 6  
Oceń artukuł!



Ilość głosów: 0

Serwis internetowy, z którego korzystasz, używa plików cookies. Są to pliki instalowane w urządzeniach końcowych osób korzystających z serwisu, w celu administrowania serwisem, poprawy jakości świadczonych usług w tym dostosowania treści serwisu do preferencji użytkownika, utrzymania sesji użytkownika oraz dla celów statystycznych i targetowania behawioralnego reklamy (dostosowania treści reklamy do Twoich indywidualnych potrzeb). Informujemy, że istnieje możliwość określenia przez użytkownika serwisu warunków przechowywania lub uzyskiwania dostępu do informacji zawartych w plikach cookies za pomocą ustawień przeglądarki lub konfiguracji usługi. Szczegółowe informacje na ten temat dostępne są u producenta przeglądarki, u dostawcy usługi dostępu do Internetu oraz w Polityce prywatności plików cookies.
Dowiedz się więcej.