SCENARIUSZ LEKCJI
KLASA 1a Data, 14.09 .2010 r.
KLASA 1b Data, 13.09.2010 r.

Nauczyciel: Marta Ożarowska
Czas trwania zajęć: 45 minut
Temat: Utrwalanie nazw kolorów na podstawie piosenki.
Materiały dydaktyczne: podręcznik i zeszyt ćwiczeń Stardust 1, pacynka Bobby, karty obrazkowe: Tina i Tim, nagranie 3 i 4, karty obrazkowe z kolorami (czerwony, zielony, żółty, niebieski), karty obrazkowe z ludkami Twinkle, karta pracy Photocopy Masters Book str. 1, odtwarzacz CD.
Cele:
- ogólny:
• dzieci poznają liczebniki 1-10;
- szczegółowe:
• dzieci powtarzają i utrwalają nazwy kolorów ;
• dzieci utrwalają poznane słownictwo na podstawie piosenki The Twinkle Song ;
• dzieci poznają liczebniki 1-10 na podstawie nagrania;
• dzieci ćwiczą liczenie w zakresie 1-10;

Formy pracy:
• praca w całej klasie;
• praca indywidualna;
Wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej:
• język obcy: dzieci reagują na proste polecenia nauczyciela (Open your class book, , Listen to the song, Look ) i proste pytania ( What’s your name? What colour is she/he?);
• język obcy/ edukacja muzyczna: dzieci śpiewają piosenkę;
• edukacja społeczna: dzieci współpracują ze sobą w zabawie;
• edukacja plastyczna: dzieci kolorują liczby wg poleceń nauczyciela;

ETAPY LEKCJI
I. WPROWADZENIE.

1. Przywitanie.
Nauczyciel wita się z dziećmi, mówiąc Hello . Przy użyciu pacynki Bobbiego oraz kart obrazkowych, zadaje dzieciom pytania o imiona bohaterów podręcznika.
2. Gra TPR
Nauczyciel sprawdza czy uczniowie pamiętają kolory, podnosi karty z kolorami go góry i zadaje pytanie What colour is this? Następnie powtarza z dziećmi znaczenie słów clap, wave, jump i turn i zapowiada grę. Podnosi do góry kartę z konkretnym kolorem, dzieci wykonują określony ruch.

LEKCJA WŁAŚCIWA.

1. Wprowadzenie liczebników 1-10.
Nauczyciel umieszcza na tablicy karty z liczbami od 1 do 10 we właściwej kolejności. Następnie wskazując liczby wypowiada je (wyjaśnia, że dzieci, które już potrafią liczyć po angielsku mogą wypowiadać liczby razem z nim, a resztę dzieci zachęca do powtarzania).


2. Nagranie.
Nauczyciel zapowiada uczniom, że za chwilę usłyszą nagranie, a ich zadaniem będzie wyklaskać odpowiednią liczbę i powtórzyć liczebnik. Przed odtworzeniem nagrania nauczyciel mówi Listen. Dzieci słuchają nagrania kilka razy, do momentu, aż nabiorą pewności.
3. Ćwiczenia- liczenia w zakresie 1-10.
Gra w zapamiętywanie (Memory game).Nauczyciel kładzie na stole pogrupowane przedmioty (przybory szkolne) i prosi dzieci, żeby je policzyły. Wybiera jedną z grup (np. długopisy) i prosi: Count the pens. Jeśli zachodzi potrzeba, liczy razem z nimi. Następnie nauczyciel poleca dzieciom, żeby zamknęły oczy, zabiera lub dodaje nowe przedmioty i prosi o ponowne policzenie. Zabawę powtarza kilka razy.
Następnie nauczyciel prosi dzieci, żeby otworzyły zeszyt ćwiczeń na str. 3 i mówi, żeby słuchają go wskazały liczbę, którą słyszą. Początkowo wymienia liczby w kolejności, później nie po kolei, różnicując tempo. Tłumaczy dzieciom, co powinny wykonać w ćwiczeniu. Dzieci pracują indywidualnie. Gdy skończą, nauczyciel sprawdz ćwiczenie z całą klasą.

II. PODSUMOWANIE LEKCJI.
1. Zakończenie lekcji.
Nauczyciel prosi uczniów o wspólne policzenie od 1 do 10, następnie rozdaje uczniom powieloną str.1 z Photocopy Masters Book. Wyjaśnia dzieciom, że mają pokolorować ilustrację wg jego instrukcji (uczniowie zaznaczają odpowiednim kolorem liczbę stawiając na niej kreskę). Na koniec dzieci kolorują liczby oraz, jeśli czas pozwala bohaterów.

Wyświetleń: 1917