"Origami to czarodziejski świat, w którym każdy odkryje dla siebie radość tworzenia."
(Zulal Ayture-Sheele).

Program origami płaskie z koła dla dzieci -Grupa wiekowa 4 – latki

I WSTĘP

Origami to tradycyjna sztuka składania papieru przekazywana z pokolenia na pokolenie. Jest to ciekawa metoda wspierająca rozwój dziecka. Wielu pedagogów, nauczycieli, psychologów dostrzegając potencjał, jaki posiada sztuka origami w wychowaniu i kształceniu dzieci, włączyła tę formę w swój program pracy. Origami pobudza układ nerwowy, integrując w czasie składania papieru pracę obu półkul mózgowych. Dzięki temu dziecko odbiera wrażenia angażując wszystkie możliwe zmysły. Zajęcia origami mają za zadanie rozwijać, kształtować, odkrywać talenty, zdolności i zainteresowania dzieci. Stosowanie na zajęciach sztuki origami, a w szczególności origami płaskiego z koła, pomaga stworzyć atmosferę aktywności twórczej, dokładności i precyzji manualnej, rozwija inicjatywę dziecka, zapewnia osiągnięcie sukcesu, motywuje do dalszej pracy, a także uczy dyscypliny. Origami cieszy się dużym zainteresowaniem wśród dzieci, ponieważ sprawia im radość i daje satysfakcję z wykonanej pracy. Największe osiągnięcia w dziedzinie origami w Polsce, ma poznańska nauczycielka Dorota Dziamska, założycielka Polskiego Centrum Origami, organizatorka Ogólnopolskich Konferencji Origami, organizatorka wielu kursów i warsztatów dla nauczycieli, autorka książek i niezwykle nowatorskiego programu nauczania początkowego opartego na metodach origami. Praca z dziećmi podczas zajęć z origami opierać się będzie na pozycji pani Doroty Dziamskiej „Magiczne kółeczka czyli origami płaskie z koła”. Program przeznaczony jest do realizacji na zajęciach z dziećmi w grupie 4 - latków. Zajęcia odbywać się będą dwa razy w miesiącu po 35 minut. Zakłada się kontynuację programu w latach następnych i rozszerzenie go o origami płaskie z kwadratu, trójkąta i kirigami.

Technika origami płaskie z koła polega na odpowiednim składaniu kolorowych kół różnej wielkości i formowaniu z nich modeli, które następnie są lekko podklejane na kolorowym kartonie. To niewiarygodne, jak wiele form można ułożyć z kół: kwiaty, zwierzęta (żabka, jamnik, wiewiórka, królik), choinkę, koszyczek wielkanocny, Świętego Mikołaja, pajace, lalki. Wspaniała zabawa dla przedszkolaków, która rozwija funkcje motoryczne dziecka jak i jego wyobraźnię.
1. Origami uczy: logicznego myślenia, systematyczności, dokładności i precyzji manualnej, rozwija wyobraźnię przestrzenną, zdolności twórcze, jest mądrym i głęboko wychowawczym zajęciem.
2. Zajęcia z wykorzystaniem sztuki Origami rozwijają: myślenie twórcze, konstrukcyjne, wyobraźnię przestrzenną, sytuacyjną, ułatwiają zapamiętywanie, uczą prostoty, estetyki, dokładności i dyscypliny.
3. Systematyczne wykorzystywanie tej sztuki podczas zajęć pozwala na: doskonalenie zdolności manualnych dziecka, wzbogacanie jego wrażliwości na otaczający świat, wzbudza naturalną chęć poznania przyrody czy otaczającego świata.
4. Korzystanie z osiągnięć Origami w codziennej praktyce pedagogicznej wpływa pozytywnie na osobowość małego człowieka, zmierzającego do poznania własnej wartości oraz rozwija jego fantazję, umożliwiającą samodzielne tworzenie.
5. Origami wymaga od dziecka precyzji składania, wymaga wielkiej koncentracji - poszczególne czynności muszą być wykonane ściśle według określonej kolejności. Jest tu więc miejsce na naukę logicznego myślenia. Posiada ona szeroki walor uspokajający, rozbudza zainteresowania oraz chęć nowych poszukiwań.
6. Origami wpływa również na ogólny rozwój psychoruchowy dziecka, kształcenie spostrzegawczości, orientacji w przestrzeni, koordynacji wzrokowo-ruchowej, rozwijanie wyobraźni, logicznego myślenia i podzielności uwagi. Dla nauczyciela natomiast stanowi źródło informacji o poziomie sprawności manualnej dziecka.

Dzięki wykorzystaniu tej sztuki na zajęciach wiele dzieci pozbędzie się obaw związanych z podejmowaniem działań artystycznych, gdyż usprawnianie tej sztuki nie wymaga specjalnych uzdolnień, wyrabiając jednocześnie coraz większą sprawność manualną, a efekt pracy wyzwala w dziecku chęć do nowej twórczości.
Dzieci pomagają sobie wzajemnie w przygotowaniach, przezwyciężają niewiarę we własne siły, ponieważ każda praca przynosi spodziewany efekt. Dzieci rozpoczynają pracę od prostych złożeń, przechodząc stopniowo do trudniejszych.
II CEL OGÓLNY PROGRAMU
Origami jest skuteczną metodą wspomagającą rozwój dziecka.
III CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU
rozwijanie logicznego myślenia i pamięci
rozwijanie precyzji manualnej
rozwijanie wyobraźni przestrzennej, zdolności twórczych
uczenie prostoty, estetyki, dokładności i dyscypliny.
rozwijanie i doskonalenie zdolności manualnych dziecka
umożliwianie samodzielnego tworzenia
kształcenie spostrzegawczości, orientacji w przestrzeni, koordynacji wzrokowo-ruchowej, rozwijanie wyobraźni, logicznego myślenia i podzielności uwagi
IV CZAS PROGRAMU
rok szkolny 2010/2011– od września 2010r. do maja 2011r. (15 spotkań od października do maja w odstępie co dwa tygodnie)
V PRZEWIDYWANE EFEKTY
Pracując z dziećmi, często zauważam, iż dzieci przychodzące do „zerówki” mają bardzo słabo rozwinięte zdolności manualne, szczególnie wycinanie i składanie papieru. Wprowadzając w/w program przyczynię się do rozwijania i doskonalenia zdolności manualnych dzieci oraz do rozwijania ich zainteresowań.
VI FORMY PRACY
indywidualna (jednolita i zróżnicowana)
grupowa (jednolita i zróżnicowana)
zbiorowa
VI METODY PRACY
podająca: elementy wykładu – objaśnienie sposobu wykonania prac
praktyczna – wykonanie konkretnego zadania przez dzieci
VII ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Do przeprowadzenia w/w programu konieczna będzie duża ilość kolorowych kół różnej wielkości.
Literatura pomocnicza:
1.D. Dziamska „Magiczne kółeczka czyli orgiami płaskie z koła” Warszawa 2003, wyd. BIS
2.K. Klimas „Origami. Sztuka składania papieru" Młodzieżowa Agencja Wydawnicza 1988
VIII TREŚCI PROGRAMU
TREŚCI NAUCZANIA
SPOSOBY REALIZACJI
PRZEWIDYWANE EFEKTY
Dziecko:
1. Historia orgiami.
2. Wskazówki przed składaniem.
3. Potrzebne materiały.
4. Sposoby zaginania kół.
5. Oznaczenia graficzne stosowane w orgiami.
6. Jesień w orgiami – wykonanie: Październik-
I Biedronki
II Wiewiórki rudej
Listopad-
I myszka ,j II jesiennych grzybów
7. Zima w orgiami – wykonanie: grudzień-
I Świętego Mikołaja
II Choinki
8.Luty-
I Pingwina/ II portret pajacyka
9. Wiosna w orgiami – wykonanie: marzec-
I Króliczka
II Koszyczka wielkanocnego
10.Kwiecień-
I Tulipanów, II domek leśnych skrzatów
11. Lato w orgiami – wykonanie: maj-
I Kolorowych motyli
II Kwiaty dla mamy
III Drzewa/ laleczka
Przedstawienie przez nauczyciela historii orgiami – pogadanka
Omówienie zasad jednego i drugiego zgięcia
Omówienie przez nauczyciela potrzebnych materiałów
Zapoznanie dzieci
przez nauczyciela ze sposobami zaginania kół
Omówienie oznaczeń graficznych stosowanych w orgiami
Samodzielna działalność dzieci podczas składania origami
Umie składać koła według wskazówek nauczyciela
Samodzielnie wykonuje zadania
Pracuje dokładnie i estetycznie
Cierpliwie wykonuje swoją pracę
Podczas pracy wykazuje się inwencją twórczą
Doskonali zdolności manualne
Rozwija swoje zainteresowania









IX EWALUACJA PROGRAMU:
Obserwacja i dostosowanie działań do możliwości dzieci
Wystawa prac na tablicy oddziału przedszkolnego
Zbieranie prac z przebiegu programu do teczek dzieci
Fotografowanie prac dzieci

Wyświetleń: 3512