Lekcje mogą być przeprowadzone w klasie I lub II gimnazjum.
(Wskazane jest przeprowadzenie lekcji osobno dla chłopców i dla dziewcząt)

LEKCJA 1
Temat: Dojrzewanie dziewcząt i chłopców - różnice psychiczne tego okresu.

Cele:

• Przekazanie uczniom informacji o okresie dojrzewania
• Stworzenie okazji do rozmowy i zadawania pytań na tematy, które ich niepokoją
• Budzenie szacunku dla spraw płci

Metoda:

Mini wykład, ankieta, dyskusja

Pomoce:

Kartki papieru, długopisy

Skrócony przebieg lekcji:

1. Wyjaśnienie tematu i przyczyny rozdzielenia klasy według płci
2. Wypowiedzi uczniów dotyczące zmian, jakie zaobserwowali w swoim ciele, w swojej psychice i w kontaktach z innymi ludźmi.
3. Mini wykład nauczyciela - omówienie wieku dorastania
   • zmiany w ciele chłopca i dziewczyny
   • zmiany w psychice chłopca i dziewczyny
   • cel różnic cielesnych i psychicznych pomiędzy mężczyzną i kobietą
   • symptomy dojrzałości płciowej
   • "doganianie" dojrzałością psychiczną dojrzałości fizycznej
4. Ponowne wypowiedzi uczniów - pytania, polemika
5. Rozdanie kartek z prośbą o wypisanie przez uczniów nurtujących ich pytań na które nauczyciel odpowie na kolejnych lekcjach

LEKCJA 2

Temat: Różnice w przeżywaniu i przejawianiu się popędu płciowego u dziewcząt i u chłopców.

Cele:

• Poznanie mechanizmu działania popędu płciowego i różnic w jego przeżywaniu i przejawianiu się u chłopców i u dziewcząt
• Budzenie szacunku dla spraw płci

Metoda:

• praca w grupach
• elementy pogadanki połączonej z dyskusją
• mini wykład

Pomoce:
Kartki papieru, długopisy, tablica, kartki z zadaniem domowym.

Skrócony przebieg lekcji:

1. Krótkie wprowadzenie do lekcji przez nauczyciela
2. Pracując w grupach uczniowie podają pomysły na "znaki miłości" młodzieńczej i zapisują je na kartkach.
3. Zapisanie "znaków miłości" na tablicy lub większym arkuszu papieru z wyróżnieniem przykładów podanych przez dziewczęta i przez chłopców
4. Zwrócenie uwagi na różne sposoby ukazywania uczuć osobie kochanej w przypadku chłopców i dziewcząt
5. Mini wykład dotyczący różnic w przeżywaniu i przejawianiu się popędu płciowego
   • u dziewcząt - ścisły związek warstwy uczuciowej ze zmysłową
   • u chłopca - dominacja warstwy zmysłowej nad uczuciowa
6. Jakie niebezpieczeństwa niesie za sobą nieświadomość wspomnianych różnic? - pogadanka połączona z dyskusją
7. Krótkie podsumowanie przez nauczyciela
   • wiele dziewcząt nie rozumie zachowań chłopców
   • chłopcy dziwią się, że dziewczęta mają tak różne wyobrażenia i oczekiwania
   • każde z nich "mierzy własną miarą"
   • często popełniają błędy i są potem zaskoczeni dramatycznym finałem ich młodzieńczego uczuciowego związku
8. Zadanie domowe

Dziewczęta

"Na pierwszej randce, a może dopiero na którejś z kolei on wziął cię za rękę. Czekałaś z bijącym sercem na ten moment. Po jakimś czasie zaczyna cię obejmować, a ty kładziesz głowę na jego ramieniu. Jest wspaniale. Teraz czekasz na pożegnalny pocałunek. Najpierw tylko niewinne muśnięcie, a dalej........"

Jesteś bohaterką opisanego spotkania:

• opisz swoje uczucia
• spróbuj opisać uczucia chłopca (jak oceniasz zachowanie chlopca)
• dopisz dalszy ciąg tej krótkiej historyjki

Chłopcy

"Na pierwszej randce, a może dopiero na którejś z kolei wziąłeś ją za rękę. Zauważyłeś, że sprawiło jej to przyjemność. Po jakimś czasie zaczynasz ją obejmować, a ona kładzie głowę na twoim ramieniu. Jest wspaniale. Teraz jeszcze pożegnalny pocałunek. Najpierw tylko niewinne muśnięcie, a dalej........"

Jesteś bohaterem opisanego spotkania

• opisz swoje uczucia
• spróbuj opisać uczucia dziewczyny
• dopisz dalszy ciąg tej krótkiej historyjki

LEKCJA 7 Temat: Czystość i wzajemna odpowiedzialność chłopca i dziewczyny

Cele:

• poznanie i rozumienie psychicznych przeżyć okresu dojrzewania
• budzenie poczucia odpowiedzialności za siebie i za innych
• zachęcenie do ćwiczenia się w opanowaniu w różnych dziedzinach

Metoda:
Dyskusja.

Materiały:
Listy do redakcji czasopism młodzieżowych.

Skrócony przebieg lekcji:

1. Krótkie wprowadzenie do lekcji - nawiązanie do zadania domowego z poprzednich zajęć
2. Prezentacja wybranych wypowiedzi.
3. Dyskusja wokół następujących tematów:
   • co wpływa na nasze zachowanie się w towarzystwie osoby odmiennej płci
   • czy sposób bycia dziewczyny może wpływać na zachowanie się chłopca w jej obecności
   • w jaki sposób możemy subtelnie wyrażać nasze uczucia
4. "Prowokatorki w mini" - przykłady zachowań na podstawie wybranych listów do redakcji czasopism młodzieżowych
5. Podsumowanie przez nauczyciela
   • nawiązanie do problemu przyjaźni, odpowiedzialności za siebie i za drugiego (dojrzały chłopiec kieruje sobą i dziewczyną, dojrzała dziewczyna wychowuje chłopca)
   • zamierzone i niezamierzone pobudzanie wrażliwości seksualnej jest ogromną krzywdą dla młodych
6. Zadanie domowe
   Spróbujcie sobie odpowiedzieć:
   • Czy ulegnę temu, co łatwe, urokliwe, ale powierzchowne i niebezpieczne?
   • Czy wybiorę to, co wymaga trudu, rezygnacji z przyjemności, czasem nawet walki ze sobą, ale da w przyszłości prawdziwą radość?

Literatura wykorzystana przy opracowaniu scenariuszy lekcji:

1. Chomiczyńska Maliszewicz M., Pankowska D.: Polubić szkołę. Ćwiczenia grupowe do pracy wychowawczej. WSiP, 1995r.
2. Braun - Gałkowska M.: W tę samą stronę. Wydawnictwo Krupski i S-ka, Warszawa 1994r.
3. Pietrasiński Z.: Sam sięgaj do psychologii. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1986
4. Sławiński S.: Dojrzewać do miłości. Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 1990r.

Opracowanie: Urszula Bocian

Wyświetleń: 7261