Stopień dopuszczający mogą otrzymać uczniowie, którzy:

Elementy składowe zestawu komputerowego. Struktura zapisu danych na dysku.

• Sprawnie obsługują komputer, zapewniając bezpieczeństwo sobie i sprzętowi, potrafią wskazać podstawowe zastosowania komputera w szkole.
• Potrafią wyszczególnić elementy zestawu komputerowego, wymienią typy pamięci wewnętrznych i zewnętrznych.
• Potrafią wyjaśnić pojęcie pliku i katalogu (folderu).
• Wyświetlić zawartość dowolnego folderu, zapisują wyniki swojej pracy na dysku.
• Rozróżniają przeznaczenie podstawowych systemów informatycznych.
• Odnajdują poszukiwany plik.
• Wyszczególniają sposoby zabezpieczania się przed wirusami, uruchamiają wybrany program antywirusowy.
• Dokonują kompresji danych za pomocą poznanego programu archiwizującego.
• Instakują dowolny program.

Edytor grafiki.

• Omawiają znaczenie programów graficznych, uruchamiają poznany program graficzny, wykorzystują gotowe narzędzia do rysowania.
• Stosują paletę barw dostępnych w wykorzystywanym edytorze.
• Tworzą własne kolory złożone z podstawowych barw.
• Zamykają i otwierają istniejące pliki graficzne.
• Tworzą nowy plik, a następnie zachowują go na wybranym dysku i katalogu pod odpowiednią nazwą.

Internet, poczta elektroniczna.

• Potrafią uruchomić przeglądarkę (Internet Explorer), definiują pojęcia: adres, strona www, grupa dyskusyjna, poczta elektroniczna.
• Wywołują stronę znając jej adres.
• Odbierają i wysyłają pocztę.

Stopień dostateczny mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień dopuszczający oraz:

Elementy składowe zestawu komputerowego. Struktura zapisu danych na dysku.

• Potrafią wyszczególnić elementy zestawu komputerowego niezbędne do jego prawidłowego działania.
• Rozróżniają pamięci zewnętrzne (rodzaje dyskietek, CD-ROM itp.).
• Określają zastosowanie plików i katalogów.
• Rozpoznają podstawowe typy plików (wykonywalna, tekstowe)
• Uruchamiają program antywirusowy, grę, program edukacyjny.
• Odszukują wcześniej zapisane dane i je otwierają.
• Potrafią stworzyć dowolną strukturę katalogów (folderów).
• Projektują i wykonują strukturę potrzebną do przechowywania danych.
• Usuwają dane w postaci plików, łącznie z katalogami, w których są umieszczone.
• Potrafią wyszczególnić najpopularniejsze środowiska pracy używane na komputerach typu PC.
• Po instalacji programu potrafią zmienić parametry jego pracy.
• Wykonują dekompresję wcześniej zarchiwizowanych danych.

Edytor grafiki.

• Objaśniają interfejs uruchomionego edytora, omawiają podstawowe możliwości tego edytora.
• Rozróżniają narzędzia, rysują krzywe, proste i łamane, dobierają grubość i kolor linii oraz dokonują jej korekty. Stosują narzędzia do wypełniania obszaru: wałek, rozpylacz, itp.
• Wyszczególniają kilka popularnych formatów graficznych.
• Pozyskują grafikę do realizacji swoich zamierzeń. Multimedialne źródła informacji.

• Definiują pojęcie multimedia i komputer multimedialny
• Uruchamiają wybrany program multimedialny i poruszają się po jego interaktywnym środowisku.

Stopień dobry mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień dostateczny oraz:

Elementy składowe zestawu komputerowego. Struktura zapisu danych na dysku.

• Wyjaśniają znaczenie podstawowych elementów zestawu, potrafią wyszczególnić elementy wewnętrznej budowy komputera, wyjaśniają znaczenie głównych części.
• Potrafią rozpoznać podstawowe urządzenia zewnętrzne oraz objaśnić ich zastosowanie.
• Obsługują interfejs użytkownika w wykorzystywanym środowisku pracy.
• Rozpoznają podstawowe struktury danych na dysku.
• Odszukują podany katalog (folder), plik.
• Modyfikują dane w programie i dokonują uaktualnienia tych zmian na dysku.
• Kopiują plik lub grupę plików do wskazanego miejsca.
• Porządkują zbiory według określonego porządku.
• Opisują wady i zalety

Edytor grafiki.

• Wykorzystują paletę kolorów do tworzenia tła i wypełniania kolorem powierzchni zamkniętych, wykonują proste rysunki, wykorzystując dostępne narzędzia.
• Kopiują, wycinają i wklejają fragmenty rysunku za pomocą narzędzi i jego możliwości edycyjnych.
• Dokonują korekty popełnionych błędów, wykorzystując lupę.
• Tworzą i modyfikują grafikę.

Internet, poczta elektroniczna.

• Sprawnie obsługują górne menu przeglądarki, potrafią ustawić stronę domową, zarządzają strukturą folderu ulubionych stron.
• W podstawowy sposób posługują się wyszukiwarką w języku polskim.
• Potrafią założyć darmowe prywatne konto e-mailowe.

Stopień bardzo dobry mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień dobry oraz:

Elementy składowe zestawu komputerowego. Struktura zapisu danych na dysku.

• Opisują prawidłowo zorganizowane stanowisko pracy.
• Potrafią połączyć elementy zestawu komputerowego.
• Opisują budowę (strukturę fizyczna) dyskietki.
• Wymieniają jednostki informacji stosowane przy opisie danych.
• Uruchamiają i korzystają z drukarki.
• Określają prawidłowo nazwy struktur danych.
• Wyjaśniają pojęcie wirusa komputerowego, określają metody przeciwdziałania wirusom.
• Dokonują zmian nazw istniejących plików oraz dokonują zmian w lokalizacji danych.
• Odzyskują przypadkowo usunięte pliki.

Edytor grafiki.

• Nadają figurom płaskim wrażenie przestrzenności, stosując poznane narzędzia.
• Planują i wykonują pracę w szczególności tak, że stanowi ona estetyczną i przejrzystą całość.
• Wykorzystują wewnętrzny edytor tekstowy do wstawiania napisów, dokonują doboru czcionki i jej atrybutów.
• Drukują (z pomocą nauczyciela) własna pracę.

Internet, poczta elektroniczna

• Potrafią przedstawić historię rozwoju internetu.
• Dostosowują Internet Explorer do indywidualnych upodobań i potrzeb.
• Posługują się menu górnym i prawym klawiszem myszy przy obsłudze przeglądarki.
• Obsługują program umożliwiający uczestniczenie w grupach dyskusyjnych.
• Potrafią skonfigurować skrzynkę pocztową.
• Bez znajomości adresów stron, potrafią wyszukać potrzebne informacje.

Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy:

Elementy składowe zestawu komputerowego. Struktura zapisu danych na dysku.

• Potrafią rozpoznać i omówić znaczenie odpowiedzialnych i etycznych zachowań wszystkich użytkowników systemów informatycznych.
• Porównują wielkości danych przechowywanych w pamięci.
• Odczytują parametry urządzenia oraz na ich podstawie jakości urządzenia.
• Sprawdzają wybrany dysk programem antywirusowym i ewentualnie niszczą wykryte wirusy.
• Wyjaśniają, na czym polega skojarzenie aplikacji z nadawanym przez nią rozszerzeniem; podają przykładowe rozszerzenia plików z poznanych aplikacji.
• Kopiują plik i katalog, zmieniając jego nazwę.

Edytor grafiki.

• Uzyskują za pomocą prostych narzędzi złożone efekty wyrazu (np. cień, złożoność obrazu, efekt odbicia)
• Wykonują pracę według własnego projektu.
• Samodzielnie odkrywają możliwości wykorzystywanego edytora grafiki i stosują je w pracy.
• Kopiują i przenoszą elementy rysunku między różnymi programami.
• Zapisują grafikę w takim formacie, aby miała najlepszą jakość przy małej pojemności.

Internet, poczta elektroniczna.

• - Potrafią do poczty dołączyć rysunek, plik dźwiękowy

Klasa II gimnazjum

Stopień dopuszczający mogą otrzymać uczniowie, którzy:

Edytor tekstu.

• Wyjaśniają przeznaczenie klawiszy, nazywają podstawowe symbole i znaki na klawiaturze.
• Umieszczają w tekście polskie znaki.
• Piszą prosty polski tekst z zachowaniem zasad interpunkcyjnych, poruszają się po tekście, wykorzystując klawiaturę, mysz.
• Dostrzegają zalety poprawnie napisanego tekstu.
• Umieszczają w dokumencie numerację stron.

Arkusz kalkulacyjny.

• Rozpoznają elementy programu i arkusza (np. menu, linia poleceń, komórka, adres komórki)
• Wypełniają arkusz danymi, zapisują i odczytują przygotowany arkusz.
• Tworzą graficzną ilustrację danych.
• Rozwiązują proste zadanie problemowe za pomocą arkusza.
• Korzystają z podglądu wydruku.

Baza danych

• Podają definicję bazy danych.
• Określają pojęcie pola i rekordu.
• Posługują się gotową bazą danych do uzyskania prostych informacji.
• Wyszczególniają pola dla wskazanej bazy danych.
• Zachowują utworzoną bazę na dysku.
• Otwierają istniejącą bazę i dokonują edycji danych.

Internet

• Posługują się pojęciami: grupa dyskusyjna, subskrypcja.

Stopień dostateczny mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień dopuszczający oraz:

Edytor tekstu.

• Piszą krótki, niewyszukany tekst na podstawie wzorca.
• Poruszają się po tekście wykorzystując funkcje edytora.
• Poprawiają błędy w dokumencie.
• Wyszukują fragmenty tekstu, poprawiają je lub wymieniają.
• Piszą teksty zawierające tabele i ramki.
• Łączą tekst z grafiką.

Arkusz kalkulacyjny.

• Swobodnie poruszają się w środowisku wykorzystywanego arkusza.
• Dokonują edycji danych, potrafią korzystać z wiadomości i umiejętności zdobytych w czasie pracy z edytorem tekstu.
• Stosują podstawowe formuły.
• Wybierają najodpowiedniejszy typ wykresu.
• Łączą wykres z arkuszem.
• Wskazują obszar do wydruku.

Baza danych

• Wyszczególniają typy baz danych.
• Określają cechy charakterystyczne pół.
• Korzystają z narzędzi wyszukiwania danych.
• Dopisują nowe dane i usuwają zbędne.

Internet

• Sprawnie obsługują (konfigurują) skrzynkę pocztową, dokładając konta.

Stopień dobry mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień dostateczny oraz:

Edytor tekstu.

• Odczytują z dysku i zapisują dokument na dysku.
• Samodzielnie dobierają formę redagowanego tekstu do jego treści.
• Korzystają z najważniejszych operacji wykorzystywanego edytora i redagują tekst o pożądanym wyglądzie.
• Korzystają ze słowników, pomocy językowej i innych narzędzi poprawności tekstu.
• Projektują konkretny dokument, którego treść narzuca użycie tabeli.
• Dobierają metodę wstawienia rysunku do określonego tekstu.
• Przygotowują tekst do druku.

Arkusz kalkulacyjny.

• Rozróżniają typy danych, przedstawiają dane w różnych formatach.
• Kopiują zawartość komórek.
• Przenoszą dane i formuły.
• Planują wzory konieczne do rozwiązania zadania.
• Projektują układ arkusza.
• Uzupełniają i modyfikują wykres.
• Wybierają zadania problemowe możliwe do rozwiązania w arkuszu.
• Wybierają parametry wydruku.

Baza danych

• Wskazują przykłady baz danych różnego typu.
• Porządkują dane.
• Potrafią skorzystać z bazy dostępnej w sieci Internet.
• Modyfikują strukturę bazy danych.

Internet

• Potrafią odnaleźć w sieci serwery grup dyskusyjnych, skonfigurować program obsługujący grupy dyskusyjne.

Stopień bardzo dobry mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień dobry oraz:

Edytor tekstu.

• Potrafią odtworzyć na podstawie wzoru układ strony dokumentu.
• Stosują w tekście różne czcionki, dzielą tekst na akapity, nadają akapitowi określony format, zaznaczają fragment tekstu i zmieniają jego wygląd.
• Tworzą różne wersje tekstu przez jego modyfikację.
• Przenoszą dokumenty między różnymi edytorami.
• Dołączają do dowolnego tekstu fragment innego dokumentu.
• Wykorzystują szablony do redakcji tekstów i kopiowania stylów.
• Drukują dokument.

Arkusz kalkulacyjny.

• Zapisują wzory podstawowych działań matematycznych.
• Dokonują stosownych obliczeń.
• Potrafią wykorzystać arkusz do rozwiązywania problemów z innych przedmiotów (np. matematyka - obliczenia procentowe, obliczanie pól i obwodów) oraz z życia codziennego (lista zakupów i planowane wydatki).
• Definiują stopkę i nagłówek.

Baza danych

• Dodają rekordy do bazy danych.
• Samodzielnie projektują złożoną bazę danych.

Internet

• Biorą czynny udział w grupie dyskusyjnej.

Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy:

Edytor tekstu.

• Sprawnie projektują i ustawiają dla danego dokumentu układ strony.
• Wstawiają cliparty, tabele.
• Projektują układ dokumentu (wygląd, estetyka, czytelność).
• Potrafią zdefiniować stronę i ustalić parametry wydruku.
• Definiują i stosują własny styl.
• Potrafią dokonać podziału dokumentu na sekcje, zdefiniować stopkę i nagłówek.

Arkusz kalkulacyjny.

• Definiują zakresy i zapisują wzory z wykorzystaniem prostych funkcji standardowych i globalnych.
• Rozwiązują samodzielnie zadania o zwiększonym stopniu trudności, wykonują działania na datach.

Baza danych

• Wyszukują informacje przez zapytania
• Przedstawiają wyniki analizy bazy danych przez raporty.

Klasa III gimnazjum

Uczniowie muszą spełniać kryteria z klasy I i II oraz: Stopień dopuszczający mogą otrzymać uczniowie, którzy:

Algorytmy

• Konstruują proste algorytmy czynności z życia codziennego.
• Potrafią wywołać poznany program, znają budowę ekranu i jego obsługę.
• Wyodrębniają z procesu rozwiązywania zadania (problemu) czynności elementarne.
• Ustalają dla przedstawionej sytuacji problemowej, jakie są dane wejściowe i co można osiągnąć po rozwiązaniu problemu.
• Wykorzystują poznany program użytkowy do skonstruowania i uruchomienia poznanego wcześniej algorytmu.
• Rozróżniają procedury pierwotne i wtórne danego języka programowania.

Internet

• Potrafią samodzielnie opisać dowolną stronę WWW, używając pojęć link, ramka, tag.
• Rozróżniają usługi sieci Internet

Stopień dostateczny mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień dopuszczający oraz:

Algorytmy

• Przedstawiają algorytm czynności w postaci przepisu słownego.
• Rysują schemat blokowy algorytmu rozwiązania prostego problemu.
• Przedstawiają propozycję algorytmu rozwiązania problemu.
• Wyjaśniają różnice między pracą z interpreterem a pracą z kompilatorem.
• Piszą tekst procedury (wykorzystując stosowny edytor) i nadają mu właściwą formę (nagłówek, zakończenie, wcięcia)
• Poprawnie reagują na podstawowe błędy kompilacji i wykonania.
• Piszą, kompilują i uruchamiają procedury wykonujące rysunki według wzorców lub żądane obliczenia.

Internet

• Potrafią zaprojektować prostą stronę WWW przy pomocy dostępnego programu.

Stopień dobry mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień dostateczny oraz:

Algorytmy

• Podają przykład działania niealgorytmicznego.
• Znają podstawowe procedury i potrafią je wykorzystać.
• Uzasadniają, że dane działanie nie daje się przedstawić w postaci algorytmu.
• Rysują schemat blokowy algorytmu rozwiązania problemu.
• Przeprowadzają symulację działania ustalonego algorytmu.
• Określają poprawność otrzymanego wyniku.
• Tworzą schematy algorytmów różnych typowych problemów i sprawdzają poprawność otrzymanych rozwiązań.
• Wykorzystują poznane polecenia do szybkiego uzyskiwania żądanych wyników, zarówno w postaci liczbowej, jak i graficznej.
• Kompilują i uruchamiają procedurę (program)
• Piszą tekst procedury, mając dany schemat algorytmu, a następnie testują jej poprawność.
• Opisują istotę budowy procedury rekurencyjnej.

Internet.

• - Potrafią zaprojektować i wykonać stronę WWW, zawierającą linki do innych stron, ramki, elementy graficzne.

Stopień bardzo dobry mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień dobry oraz:

Algorytmy

• Operują pojęciami: program, kompilacja, translacja.
• Potrafią napisać program zawierający procedurę z parametrem.
• Badają poprawność uzyskiwanych wyników w drodze testowania algorytmu z typowymi danymi wejściowymi.
• Opracowują schemat tworzenia procedury złożonej metodą zstępującą, a następnie stosują ten schemat w praktyce.
• Samodzielnie konstruują procedury rozwiązujące problemy z różnych dziedzin wiedzy.

Internet

• - Zaprojektować, wykonać i przekazać do sieci swoją stronę WWW.

Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy:

Algorytmy

• Potrafią stworzyć program zbudowany z wielu procedur.
• Znają i stosują podstawowe animacje.
• Tworzą samodzielnie złożone programy z wykorzystaniem różnych technik programowania.
• Świadomie i samodzielnie wykorzystują rekurencję w tworzonych procedurach.

Internet

• Projektują strony WWW, posługując się dokumentem HTML.

Opracowanie: Aneta Krajewska we współpracy z nauczycielami informatyki.

Opracowanie: Aneta Krajewska we współpracy z nauczycielami informatyki.

Wyświetleń: 3999