Publikacja dotycząca wyników ewaluacji programu autorskiego z gimnastyki korekcyjnej dla klas I-III

Program gimnastyki korekcyjnej dla klas I-III został opracowany przed rozpoczęciem Roku Szkolnego 2004/2005. Jego treść została przedstawiona na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 13 z Oddziałami Integracyjnymi im. Henryka Sienkiewicza w Mysłowicach w sierpniu 2004r. i została przez tą radę zaaprobowana.

Przed rozpoczęciem działań dydaktycznych zmierzających do ewaluacji skonstruowanego programu, wśród rodziców dzieci, które powinny uczęszczać na zajęcia gimnastyki korekcyjnej została przeprowadzona ankieta wstępna. Na podstawie tej ankiety rodzice wypowiedzieli się, czy widzą potrzebę organizowania w szkole w/wym. zajęć oraz co wpłynęło na ich decyzję dotyczącą uczestniczenia ich dziecka w owych zajęciach. Wypowiedzieli się również co do znajomości wady postawy, którą dziecko posiada i co do tego, czy systematyczne uczęszczanie dziecka na zajęcia ma ich zdaniem zasadniczy wpływ na rugowanie wady postawy. Rodzice przedstawili również formy zajęć ruchowych, które mogliby zapewnić dziecku w celu korekcji wad postawy (korzystanie z basenu, ćwiczenia w warunkach domowych zgodnie ze wskazówkami nauczyciela gimnastyki korekcjyjnej, inne formy aktywności ruchowej).

Przeprowadzona ankieta wstępna wykazała, iż wszyscy ankietowani rodzice widzą potrzebę organizowania w szkole zajęć gimnastyki korekcyjnej. Na ich decyzję dotyczącą uczestniczenia dziecka w zajęciach w 80% wpłynęła sugestia lekarza, który zaobserwował wadę postawy. W pozostałych przypadkach decyzja rodziców była podyktowana własną obserwacją postawy dziecka i listem otwartym skierowanym do nich autorstwa nauczyciela gimnastyki korekcyjnej, w którym instruktor zachęcał do uczestnictwa w owych zajęciach.

Wraz z rozpoczęciem Roku Szkolnego 2004/2005, po zakwalifikowaniu dzieci do odpowiedniej grupy, w której korygowana była dana wada postawy, nauczyciel przystąpił do zewaluowania wcześniej napisanego programu autorskiego. W programie tym opracowano ćwiczenia korekcyjne, które systematycznie realizowane poprzez uczestnictwo w zajęciach gimnastyki korekcyjnej (zajęcie pozalekcyjne prowadzone raz w tygodniu w czasie 45 minut) miały zniwelować lub całkowicie usunąć powstałą wadę postawy. Ćwiczenia korekcyjne były wzbogacane lekcjami poglądowymi z wykorzystaniem środków dydaktycznych (plansze, rysunki, książki). Na każdej lekcji dzieci dodatkowo uczone były zasad zdrowego i higienicznego trybu życia. Wpajano im także nawyk stosowania prawidłowej postawy (poprzez ćwiczenia, odpowiednie pogadanki i gry oraz zabawy korekcyjne). Nauczyciel pozostawał w stałym kontakcie z rodzicami uczniów. W czasie tych kontaktów byli oni na bieżąco informowani o postępach dziecka w korekcji wady postawy. Dodatkowo każdy uczeń otrzymywał od nauczyciela indywidualny zestaw ćwiczeń (w formie pisemnej) do posiadanej wady postawy, w celu ćwiczenia w domu. Podczas kontaktów z rodzicami i z dziećmi nauczyciel zachęcał, by ćwiczenia były systematycznie wykonywane oraz uzupełniane dodatkową aktywnością ruchową (zajęcia na pływalni, wycieczki rowerowe, itd.).

W celu ewaluacji wdrożonego programu została opracowana Karta Obserwacji Ucznia (załącznik nr 2). Na karcie tej nauczyciel skrupulatnie i systematycznie odnotowywał czynione przez dziecko postępy w zakresie posiadanej przez niego wady postawy: "czy dziecko systematycznie uczęszcza na zajęcia", "czy jest świadome posiadanej wady postawy", "czy zapobiega sytuacjom sprzyjającym utrwaleniu i pogłębieniu jego wady", "czy aktywnie uczestniczy w zajęciach", "czy zna i poprawnie wykonuje ćwiczenia korygujące jego wadę postawy", "czy właściwie wykorzystuje przyrządy i przybory do ćwiczeń korekcyjnych", "czy zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń, gier i zabaw", "czy zna i stosuje zasady samokontroli i samooceny", "czy pamięta o zachowaniu prawidłowej postawy w różnych sytuacjach życia codziennego". Karta obserwacji prowadzona była od października 2004 do czerwca 2005 roku. Rezultaty były odnotowywane na tej karcie poprzez stawianie znaków "+" (potrafi/stosuje), "-" (nie potrafi, nie stosuje).

Prowadzone Karty Obserwacji Ucznia dowiodły prawie we wszystkich przypadkach, iż wraz z upływem czasu uczniowie poprzez wdrożenie do ćwiczeń korekcyjnych wykonywanych na zajęciach oraz uzupełnianych ćwiczeniami w domu, jak i dodatkowymi formami ruchu, pogadankami i lekcjami poglądowymi, osiągają oczekiwane rezultaty - ich wada postawy zostaje usunięta częściowo lub całkowicie. Stało się tak w przypadku 94% uczęszczających.

W nielicznych (kilku) przypadkach wada nie została zniwelowana. Sytuacja ta spowodowana była brakiem systematycznego uczestnictwa dziecka w zajęciach, co rodzice tłumaczyli brakiem czasu, lub innymi zajęciami pozalekcyjnymi, w których dziecko uczestniczyło.

Dowodem przydatności powstałego programu autorskiego są również wyniki ankiet końcowych dla rodziców (załącznik nr 4), w których rodzice jednoznacznie przyznają, iż zajęcia gimnastyki korekcjyjnej powinny być w szkole dalej prowadzone, gdyż na skutek działań nauczyciela (ćwiczeń, pogadanek, lekcji poglądowych, gier, zabaw) wada postawy, którą dziecko posiadało, została zniwelowana lub całkowicie usunięta. Dziecko zawsze lub prawie zawsze pamięta o konieczności zachowania prawidłowej postawy podczas chodzenia, stania, siedzienia i leżenia. Prawie każde dziecko (97%) skorzystało z ćwiczeń dodatkowych, które otrzymało od nauczyciela do wykonywania w domu. Rodzice przyznali także, iż dzieci zgodnie ze wskazówkami instruktora uzupełniały korygowanie wady postawy również innymi formami ruchu (96%).

Generalnie, rodzice są zadowoleni z faktu prowadzenia gimnastyki korekcyjnej w szkole. Wyrażają również nadzieję, że szkoła dołoży starań, by zajęcia te były uzupełniane zajęciami prowadzonymi na pływalni.

Podsumowując powyższy program i jego ewaluację należy stwierdzić, iż jest on w 100% potrzebny i skuteczny. Nie wymaga uzupełnień, bądź poprawek.

Założone cele w programie zostały osiągnięte i program nadal w owej formie może funkcjonować dalej.

Jest on realizowany w obecnym roku szkolnym (2005/2006) w Szkole Podstawowej nr 13 w Mysłowicach przez instruktorów gimnastyki korekcyjnej.

 

Opracowanie: mgr Joanna Szczupakowska

Wyświetleń: 8788