AWANS INFORMACJE Dla nauczyciela Dla ucznia LOGOWANIE


Katalog

Aleksandra Sałaj
Język polski, Tematy maturalne

Przykład realizacji tematu maturalnego (Arkusz II) Jaka ocena człowieka i cywilizacji XX wieku została zawarta w wierszu Cz. Miłosza "Wieść"?

- n +

Przykład realizacji tematu maturalnego

Arkusz II, Temat I. Poziom rozszerzony

Jaka ocena człowieka i cywilizacji XX wieku została zawarta w wierszu Czesława Miłosza "Wieść"? Przeprowadź analizę i interpretację wiersza.

Czesław Miłosz "Wieść"

O ziemskiej cywilizacji co powiemy?

Że był to system kolorowych kul, z zadymionego szkła,
W którym zwijała się i rozwijała nitka świetlnych płynów.

Albo że było to zbiorowisko pałaców promieniopodobnych
Wystrzelonych z kopuły o zamczystych wrotach
Za którymi chodziła potworność bez twarzy.

I że co dzień miotano losy, a komu wypadło nisko,
Prowadzony był tam na ofiarę: starcy, dzieci, chłopcy i dziewczęta.

Inaczej też może powiemy: że mieszkaliśmy w złotym runie,
W tęczowej sieci, w obłocznym kokonie
Zawieszonym na gałęzi galaktycznego drzewa.
A była ta nasza sieć utkana ze znaków:
Hieroglifów dla oka i ucha, miłosnych pierścieni.
I dźwięk rozlegał się w środku, rzeźbiący nam czas,
Migotanie, trzepotanie, świergot naszej mowy.

Bo z czego upleść mogliśmy granicę
Między wewnątrz i zewnątrz, światłem i otchłanią,
Jeżeli nie z siebie samych, z ciepłego oddechu,
Z fabryki na ustach, gazy i muślinu,
Z tętna co kiedy milknie, świat umiera?

Albo może o ziemskiej cywilizacji nic nie powiemy.
Bo nikt naprawdę nie wie co to było.

Berkeley, 1973

Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza egzaminacyjnego II
Poziom rozszerzony

1. Analiza i interpretacja (można przyznać maksymalnie 22 punkty)
 

Punktacja:

 
1. Formułuje hipotezę:  
a) próba oceny cywilizacji XX wieku,  1
b) wyjaśnienie tytułu, określenie adresata (przesłanie do następnych pokoleń lub pozaziemskich cywilizacji).  1
2. Określa sytuację liryczną:  
a) pozorność dialogu (pytanie retoryczne, które staje się motywem przewodnim)  1
b) związek sytuacji mówienia z charakterem refleksji poetyckiej na temat tego, co powiemy o naszej cywilizacji potomnym,  1
c) zaproszenie do dyskursu filozoficznego.  1
3. Rozpoznaje podmiot liryczny:  
a) "my" - przedstawiciel ludzkości jako wartości globalnej,  1
c) współczesny człowiek, który czuje się odpowiedzialny za wizerunek cywilizacji.  1
4. Dostrzega swoistość i oryginalność języka poetyckiego, posługuje się podstawową terminologią z zakresu poetyki.  1
5. Omawia obrazy będące źródłem refleksji podmiotu lirycznego o cywilizacji:  
a) system kolorowych kul...- topos Arkadii, mit szklanych domów,  1
b) promienistość i potworność - paradoks ludzkiej rzeczywistości (pragnienie wolności a żądza dyktatorskiej władzy); wojny i totalitaryzm,  1
d) ludzie prowadzeni na ofiarę od czasów Piramid, epoki Inkwizycji, wojny po masowe rzezie (holokaust)  1
e) galaktyczne drzewo - odnalezienie sensu istnienia we wspólnocie kulturowej; przekonanie o sile stwórczej słowa.  1
f) granica człowieczeństwa np. "między światłem i otchłanią".  1
6. Określa nastrój wiersza:  
a) nostalgiczna zaduma nad miejscem człowieka w cywilizacji, egzystencjalna niepewność, niepokój,  1
b) chłód intelektualnego opanowania, rezygnacja (dekadentyzm)  1
7. Buduje refleksje o charakterze uogólniającym:  
a) poezja pytań (w formie hipotez i dialogu) zamiast odpowiedzi,  1
b) puenta jako wyraz przekonania o bezradności człowieka lub dojrzałej pokory artysty: "Bo nikt... nie wie co to było".  1
c) czynniki determinujące człowieczeństwo, próba dania świadectwa o samym sobie  1
8. Wyprowadza wnioski:  
a) weryfikuje hipotezy interpretacyjne,  1
c) wykorzystuje różnorodne konteksty interpretacyjne (biograficzny, filozoficzny,literacki, itp.)  1
c) formułuje sądy na temat rozpoznanych wartości, poszukuje odniesień do życia i człowieka, ocenia.  1
_____________________________________________________________________
II. Kompozycja (3 punkty)
III. Styl (3 punkty)
IV. Język (12 punktów)
V. Szczególne walory pracy (4 punkty)


Kryteria wymagań wg Informatora.
 

Punktacja:

 
1. Formułuje hipotezę:  
a) próba oceny cywilizacji XX wieku,  1
b) wyjaśnienie tytułu, określenie adresata (przesłanie do następnych pokoleń lub pozaziemskich cywilizacji).  1
2. Określa sytuację liryczną:  
a) pozorność dialogu (pytanie retoryczne, które staje się motywem przewodnim)  1
b) związek sytuacji mówienia z charakterem refleksji poetyckiej na temat tego, co powiemy o naszej cywilizacji potomnym,  1
c) zaproszenie do dyskursu filozoficznego.  1
3. Rozpoznaje podmiot liryczny:  
a) "my" - przedstawiciel ludzkości jako wartości globalnej,  1
c) współczesny człowiek, który czuje się odpowiedzialny za wizerunek cywilizacji.  1
4. Dostrzega swoistość i oryginalność języka poetyckiego, posługuje się podstawową terminologią z zakresu poetyki.  1
5. Omawia obrazy będące źródłem refleksji podmiotu lirycznego o cywilizacji:  
a) system kolorowych kul...- topos Arkadii, mit szklanych domów,  1
b) promienistość i potworność - paradoks ludzkiej rzeczywistości (pragnienie wolności a żądza dyktatorskiej władzy); wojny i totalitaryzm,  1
d) ludzie prowadzeni na ofiarę od czasów Piramid, epoki Inkwizycji, wojny po masowe rzezie (holokaust)  1
e) galaktyczne drzewo - odnalezienie sensu istnienia we wspólnocie kulturowej; przekonanie o sile stwórczej słowa.  1
f) granica człowieczeństwa np. "między światłem i otchłanią".  1
6. Określa nastrój wiersza:  
a) nostalgiczna zaduma nad miejscem człowieka w cywilizacji, egzystencjalna niepewność, niepokój,  1
b) chłód intelektualnego opanowania, rezygnacja (dekadentyzm)  1
7. Buduje refleksje o charakterze uogólniającym:  
a) poezja pytań (w formie hipotez i dialogu) zamiast odpowiedzi,  1
b) puenta jako wyraz przekonania o bezradności człowieka lub dojrzałej pokory artysty: "Bo nikt... nie wie co to było".  1
c) czynniki determinujące człowieczeństwo, próba dania świadectwa o samym sobie  1
8. Wyprowadza wnioski:  
a) weryfikuje hipotezy interpretacyjne,  1
c) wykorzystuje różnorodne konteksty interpretacyjne (biograficzny, filozoficzny,literacki, itp.)  1
c) formułuje sądy na temat rozpoznanych wartości, poszukuje odniesień do życia i człowieka, ocenia.  1

_____________________________________________________________________
II. Kompozycja (3 punkty)
III. Styl (3 punkty)
IV. Język (12 punktów)
V. Szczególne walory pracy (4 punkty)


Kryteria wymagań wg Informatora.
 

Zgłoś błąd    Wyświetleń: 3544


Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.


BAROMETR


1 2 3 4 5 6  
Średnia ocena: 5



Ilość głosów: 1

Serwis internetowy, z którego korzystasz, używa plików cookies. Są to pliki instalowane w urządzeniach końcowych osób korzystających z serwisu, w celu administrowania serwisem, poprawy jakości świadczonych usług w tym dostosowania treści serwisu do preferencji użytkownika, utrzymania sesji użytkownika oraz dla celów statystycznych i targetowania behawioralnego reklamy (dostosowania treści reklamy do Twoich indywidualnych potrzeb). Informujemy, że istnieje możliwość określenia przez użytkownika serwisu warunków przechowywania lub uzyskiwania dostępu do informacji zawartych w plikach cookies za pomocą ustawień przeglądarki lub konfiguracji usługi. Szczegółowe informacje na ten temat dostępne są u producenta przeglądarki, u dostawcy usługi dostępu do Internetu oraz w Polityce prywatności plików cookies.
Dowiedz się więcej.