Obszary pomiaru jakości

A. Kształcenie
- Efekty kształcenia.
- Organizacja i przebieg procesu kształcenia.

B. Opieka i wychowanie.
- Plan pracy pedagogicznej, priorytety szkoły.
- Atmosfera szkoły, kontakty uczeń - nauczyciel, integracja uczniów.
- Środowisko uczniów, opieka socjalna.
- Zachowanie uczniów, trudności wychowawcze.
- Frekwencja.
- Demokracja w szkole.
- Prawa ucznia.
- Dzieci specjalnej troski.
- Zdrowa i bezpieczna szkoła.
- Współpraca szkoły z rodzicami i ze środowiskiem lokalnym.

C. Organizacja i kierowanie szkołą.
- Dyrektor szkoły.
- Dokumentacja.
- Planowanie pracy w szkole.
- Struktura organizacyjna szkoły.
- Kierowanie zespołem ludzi.
- Szkolny system nadzoru.
- Informacja i promocja szkoły.
- Baza szkoły.
- Finanse szkoły.

Wskaźniki jakości.

Wskaźnikami jakości w naszej szkole jako podstawy wyjścia do badań są:
- dane dotyczące losu absolwentów,
- wyniki sprawdzianów zewnętrznych (badania osiągnięć uczniów),
- procent uczniów kończących szkołę,
- udział i efekty udziału w konkursach przedmiotowych,
- szkolny zestaw programów nauczania (stopień jego operacjonalizacji),
- wewnątrzszkolny system oceniania (jasność, przejrzystość i jednoznaczność kryteriów oceniania),
- forma organizacji oraz realizacji ścieżek edukacyjnych oraz nauczania blokowego,
- forma planowania, precyzowania celów, realizacji oraz wykorzystywania informacji uzyskanych w trakcie hospitacji,
- oferta, celowość oraz efekty pozalekcyjnej oferty szkoły,
- formy wspierania uczniów szczególnie potrzebujących pomocy,
- zdiagnozowanie i występujące w szkole trudności wychowawcze oraz sposoby radzenia sobie z nimi,
- uczestnictwo uczniów w zajęciach (frekwencja),
- formy współudziału uczniów, rodziców i nauczycieli w życiu szkoły (stopień jej uspołecznienia),
- formy współpracy szkoły ze środowiskiem,
- planowanie pracy szkoły - celowość, możliwość monitorowania efektów, stopień zespołowego uczestnictwa w planowaniu ogółu pracowników szkoły,
- struktura organizacyjna placówki,
- obieg informacji,
- formy oceny i motywowania nauczycieli,
- wewnątrzszkolny system doskonalenia nauczycieli,
- formy promocji szkoły i sposób przekazu informacji podmiotu z zewnątrz,
- stan bazy - diagnoza potrzeb oraz sposób ich zaspokajania.

Narzędzia pomiaru jakości.

- badanie statystyczne,
- analiza danych,
- analiza dokumentów,
- analiza kwestionariuszy testów oraz celowości ich przeprowadzania,
- arkusze obserwacji i samooceny,
- arkusz organizacyjny szkoły,
- ankietowanie uczniów, nauczycieli i rodziców,
- bezpośrednie rozmowy z przedstawicielami szkolnego środowiska.
 

Opracowanie: Romuald Gromacki

Wyświetleń: 1923