Opis przypadku ucznia

Prowadząca obserwacje: Lilianna Duzdal
Narzędzia: obserwacja, rozmowy.

Grzegorz, lat 18.

Sytuacja rodzinna:
Rodzina niepełna, ojciec nie żyje, zginął tragicznie w wypadku samochodowym, gdy Grzegorz był w VIII klasie szkoły podstawowej. Chłopiec ma starszego brata, żonatego, który jest dla niego autorytetem.

Warunki materialne rodziny są dość dobre. Matka pracuje w szkole, ponadto ma własną firmę.

Charakterystyka chłopca:
Największym problemem Grzegorza jest to, że wzbudza w otoczeniu niechęć i agresję. Prawdomówny do bólu, piekielnie złośliwy, już na pierwszej godzinie wychowawczej wytknął niektórym koleżankom brak urody. Jedną ciętą uwagą potrafi zniechęcić wszystkich rówieśników. Mało sprawny fizycznie. Równocześnie jest chyba zakompleksiony z powody swojej tuszy i nieproporcjonalnej budowy ciała. Kilka razy padł ofiarą fizycznej przemocy.

Grzegorz ma bardzo rozwinięte poczucie własnej wartości intelektualnej. Bardzo zdolny z przedmiotów humanistycznych, zna wyjątkowo dobrze język angielski, niestety uczy się słabo. Uważa, że przyczyna nie tkwi w nim, tylko w nauczycielach, którzy nie uczą tego, co trzeba, "albo sami są niedouczeni i denerwuje ich, gdy zadaje im szczegółowe pytania". Szybko się zniechęca, otrzymuje wtedy dużo ocen niedostatecznych i właściwie ciągle jest zagrożony z wielu przedmiotów. Mimo braku sukcesów szkolnych, czasami myśli o planach na przyszłość. Chciałby studiować zarządzanie. Emocjonalnie silnie związany jest ze starszym bratem, który jedyny daje mu poczucie bezpieczeństwa i akceptacji.

Grzegorz bardzo mocno przeżył tragiczną śmierć ojca, od tego momentu jego życie straciło głębszy sens. Ciągle podkreśla, że należy żyć mocno, chwilą, nie robią dalekowzrocznych planów, gdyż wszystko może runąć jednego dnia bez niczyjej winy. Dużo fantazjuje, filozofuje, zmienia poglądy religijne. W drugiej klasie ostentacyjnie stwierdził, że nie będzie uczęszczać na lekcje religii, gdyż życiem rządzi przypadek, a on nie może tracić czasu studiowania Biblii. Łatwo można zauważyć, że Grzegorz ciągle potrzebuje akceptacji swoich poglądów, zachowań, chce być bez przerwy w centrum uwagi. Zawsze ma gotową opinię (kontrowersyjną) na każdy temat.

Kontakty z rówieśnikami są powierzchowne, chłopiec nie angażuje się w przyjaźnie, nie ma dziewczyny, z którą "chodzi". Właściwie można powiedzieć, że nie zabiega o to. Z drugiej strony, swoją złośliwą postawą niszczy zalążki bliższych znajomości.

Kontakty z matką:
Są bardzo złe. Chłopiec nie liczy się z jej zdaniem. Uważa, że jak inni nauczyciele jest "sztuczna, książkowa", nie życiowa, brak jej optymizmu życiowego, ciepła, poczucia dystansu. Jest to postawa bardzo krzywdząca, wręcz brutalna, gdyż matce również jest ciężko pozbierać się psychicznie po stracie męża. Wielokrotnie rozmawiałam z nią osobiście, rozmowy zawsze kończyły się jej płaczem, spowodowanym bezsilnością i bezradnością. Syna zdaje sobie z tego sprawę, ale nie chce uczynić żadnego kroku, by zmienić relacje.

Zakres działania:
- Grzegorz od pierwszej klasy jest objęty terapią psychologiczną w Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej nr7.
- Bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych - integracja w grupie.
- Konsultuje się z pedagogiem.
 

Opracowanie: Lilianna Duzdal

Wyświetleń: 2468