Pomóżcie królewnie! - jak opisać postać

Pod koniec lekcji ustalamy wspólnie z dziećmi

Temat przeznaczony do realizacji w klasie 4 szkoły podstawowej na dwóch godzinach lekcyjnych.

Cele: 1. Kształcenie umiejętności opisywania wyglądu postaci:
- ćwiczenia słownikowo - frazeologiczne (gromadzenie wyrazów przydatnych w opisywaniu postaci - przymiotniki i rzeczowniki precyzujące informacje o wyglądzie, wyrażenia przydatne przy redagowaniu opisu)
- redagowanie opisu postaci;
2. Utrwalenie zapisywania wypowiedzi w formie listu:
- formuły grzecznościowe,
- układ graficzny;

Pomoce:
1. Strój dowolnej postaci charakterystycznej dla baśni, tzn. łatwej do rozpoznania;
2. Kartki z wybranym słownictwem - przymiotnikami nazywającymi cechy związane z wyglądem człowieka i wyrażeniami, które mogą być przydatne w opisywaniu;
3. Kartki do zapisywania tekstu (po jednej dla każdej grupy);

Przebieg lekcji:

Ławki zestawione z tyłu klasy, oprócz sześciu wysuniętych stolików, przy których siadają dzieci (po czworo - pięcioro). Praca w grupach.
Przed sobą dzieci mają przygotowane kartki ze słownictwem i czyste arkusze do zapisywania tekstu.

1. Nauczyciel wchodzi do klasy przebrany za baśniową postać.
Dzieci mają odgadnąć, jaka to postać.
Nauczyciel siada na przygotowanym na środku klasy krześle i opowiada krótką historię związaną z losami postaci. Treść tej opowieści (bez względu na rodzaj postaci) prowadzi do jednego celu - dzieci muszą wyrazić chęć pomocy baśniowemu gościowi i opisać w formie listu jego wygląd. (Np. Czerwony Kapturek chce uratować babcię przed przykrą pomyłką i musi przypomnieć jej, jak wygląda, aby staruszka nie uwierzyła wilkowi; królewna nie może wyjść za mąż, gdyż nadworny malarz zachorował, a królewicz nie przyjedzie, jeśli nie dowie się, jak wygląda jego przyszła żona, itp.).

2. Nauczyciel staje pośrodku klasy (musi być dobrze widoczny).
Jedna wybrana osoba ma za zadanie zapisywać na tablicy podawane przez dzieci cechy wyglądu.
Gromadzenie słownictwa rozpoczynamy od nazwania cech związanych z sylwetką (wzrost, kształt twarzy itp.), potem przechodzimy do opisania ubioru.

3. Uczniowie w grupach rozpoczynają pisanie listu. Korzystają z przygotowanych wcześniej kartek ze slownictwem i z tekstu zapisanego na tablicy.
Należy przypomnieć im o tym, w którym miejscu umieszczamy nagłówek i wspólnie wybrać do niego kilka przykładowych zwrotów grzecznościowych.
Nauczyciel przygląda się pracy, udziela indywidualnych wskazówek i korzystając z okazji podkreśla konieczność zapisywania bezpośrednich zwrotów do odbiorcy (Ci, Ciebie, Tobie, z Tobą, itp.) wielką literą.

4. Odczytanie prac. Wspólnie zastanawiamy się, który list - opis jest najlepiej sformułowany i najdokładniej przedstawia wygląd.

5. Wspólnie ustalamy temat lekcji.

6. Wybraną pracę zapisujemy na tablicy i w zeszytach.

7. Praca domowa: Zastanów się, jakie charakterystyczne cechy wyglądu ma twój ulubiony baśniowy bohater. Narysuj tę postać.
 

Opracowanie: Dorota Kuchta

Wyświetleń: 3167