Próba charakterystyki postaci drugoplanowych - L. Maud Montgomery "Ania z Zielonego Wzgórza"

Scenariusz lekcji języka polskiego w kl. VI

I Cele operacyjne:
- Uczeń umie gromadzić materiał na dany temat, gromadzić słownictwo do opisu,
- umie cytować i uzasadnić swoje zdanie, dotyczące charakteru, sposobu postępowania, wyglądu zewnętrznego bohaterów,
- Uczeń wie jak pisać charakterystykę postaci literackiej, wie w jaki sposób wiązać cytaty z tekstem wypowiedzi, rozwija umiejętności sprawnego, poprawnego językowego wypowiadania się ustnego i pisemnego,
- umie korzystać z różnych źródeł informacji (album, książka, słownik)

II Ścieżka edukacyjna:
Edukacja czytelnicza i medialna:
- Zdobywanie informacji na zadany temat z różnych źródeł.
- Rozwijanie i utrwalanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych.

III Formy organizacji lekcji:
Zbiorowa, jednostkowa, praca w grupach.

IV Metody: słowna - zajęć praktycznych, pogadanka, oglądowa.

V Środki dydaktyczne: lektura "Ania z Zielonego Wzgórza", Słownik ortograficzny, kaseta VHS - adaptacja filmowa w reż. K. Sullivana, Album - ilustracje do cytatów z książki.

VI Przebieg lekcji:
1. Czynności organizacyjne (sprawdzenie obecności, sprawdzenie zadania domowego, zapis tematu lekcji na tablicy i w dzienniku).

2. Wprowadzenie do tematu - Uczniowie oglądają ilustracje, przedstawiające bohaterów lektury w różnych sytuacjach.
Wyróżniają postacie drugoplanowe, które wpływają na akcję, na losy głównej bohaterki - Ani.Shirley.

3. Praca z tekstem (w grupach 3-4 osobowych):
Wyszukiwanie fragmentów opisujących wygląd zewnętrzny oraz cechy:
- Diany Barry,
- Maryli Cutberth,
- Mateusza Cutberth.
(Uczniowie, pracując w grupach, uwzględniają wszystkie punkty charakterystyki: przedstawienie postaci, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, stosunek do otoczenia, ocena postaci).

4. Próba odpowiedzi na pytanie: Jak poszczególne postacie wpłynęły na Anię, na zmianę jej cech i postępowania. Uczniowie samodzielnie zapisują notatkę z lekcji, korzystają ze słowników ortograficznych.

5. Uczniowie oglądają fragmenty filmu (fragmenty dotyczą zachowania bohaterów) i porównują z książką - realizacja ścieżki edukacyjnej.

6. Zadanie domowe:
Kogo naśladuję, kto jest moim idolem? - napisz kilka zdań na ten temat, uwzględniając pozytywne cechy tej osoby, która jest dla ciebie wzorem do naśladowania.

Uwagi: Jest to scenariusz lekcji otwartej z udziałem nauczyciela stażysty Realizowane zamierzenie - Dobór środków dydaktycznych do celów lekcji.
 

Opracowanie: Alicja Kruk

Wyświetleń: 4660