Konspekt lekcji opracowany przez Krzysztofę Głazowską do wykorzystania na lekcjach historii, WOS i godzinach wychowawczych przy realizacji ścieżki regionalnej.
(Ścieżka edukacyjna: edukacja regionalna, rola regionu i jego związki z innymi regionami Polski).

Cele lekcji:

Po zakończonych zajęciach uczeń potrafi:

- Umiejscowić na mapach "Polska X-XII w." I "Rozbicie dzielnicowe" Śląsk i określić jego granice z sąsiednimi dzielnicami,
- wymienić główne grody, szlaki handlowe swojej dzielnicy,
- określić na czym polegała rola polityczna i gospodarcza regionu,
- znaleźć w dziejach regionu wątki związane z historią Polski,
- opowiedzieć, jaką rolę na danym obszarze odegrali wybitni władcy (Henryk I Brodaty, Henryk II Pobożny, Henryk IV Probus),
- umiejętność analizy tekstów źródłowych.

Umiejętności kluczowe:

- rozwiązywanie problemów w sposób twórczy,
- prezentowanie własnego zdania (stanowiska).

Środki dydaktyczne:

- podręcznik,
- mapy ścienne "Polska X-XII w." i "Rozbicie dzielnicowe",
- atlasy historyczne,
- mapy konturowe,
- zdjęcia władców,
- literatura związana z historią regionu.

Metoda:

- praca z mapą i różnymi źródłami wiedzy historycznej, elementy dyskusji.

Zadanie domowe. Napisz (w 6 zdaniach), który z władców Śląska zasługuje na szczególną uwagę i dlaczego?

Uczniowie doskonalą umiejętności czytania ze zrozumieniem, wykonywanie tablicy genealogicznej. Uczą się efektywnie współpracować i komunikować oraz rozwiązywać problem.

Etapy lekcji	Przebieg lekcji	Kompetencje kluczowe	Czynności nauczyciela
Zaangażowanie 5 min	Zapoznanie uczniów z tematem i celami lekcji. Podział uczniów na 5 grup 6-osobowych, rozdanie grupom zadań do wykonania. Każda grupa wybiera sprawozdawcę. Zadania dla grup: Przeanalizujcie dokładnie mapę i określcie granice ziemi śląskiej, podając jej sąsiadów. Na podstawie podręcznika i tekstów źródłowych znajdźcie główne grody Śląska, szlaki handlowe. Wyjaśnijcie na czym polegała rola polityczna i gospodarcza Śląska. Znajdźcie informacje w podręczniku i tekstach źródłowych o Henryku I Brodatym, Henryku II Pobożnym i Henryku IV Probusie. Na podstawie informacji sporządźcie tablicę genealogiczną Piastów Śląskich od Władysława II Wygnańca do Henryka IV Probusa.	Komunikowanie się	Przygotowanie instrukcji do zadań. Przygotowanie map i tekstów źródłowych, Papieru i flamastrów, magnesów.
Praca w grupach 15 min.	Uczniowie czytają zadania, rozdzielają pracę między siebie. Sprawozdawca notuje wnioski i spostrzeżenia z pracy grupy.	Efektywna współpraca w grupie, umiejętne wyciąganie wspólnych wniosków.	Obserwacje i kontrola pracy uczniów, zachęcanie, mobilizowanie do pracy.
Prezentacje 20 min.	Sprawozdawcy przedstawiają prace grup całej klasie.	Ocena własnej pracy. Komunikowanie się.	Przysłuchiwanie się. Zawieszanie tablicy genealogicznej.
Wnioski 5 min.	Podsumowanie lekcji- (2-3 uczniów)- czego dowiedzieliście się o roli Śląska we wczesnym średniowieczu.	Ocena pracy.	Przygotowanie arkusza zbiorczego opinii uczniów.

Opracowanie: Krzysztofa Głazowska

Zgłoś błąd    Wyświetleń: 2002