Katalog Joanna Szymik-Kurach Język francuski, Scenariusze Scenariusz lekcji języka francuskiego w klasie III liceum z wykorzystaniem dokumentu autentycznego. Realizacja ścieżki: edukacja prozdrowotnaScenariusz lekcji języka francuskiego w klasie III liceum z wykorzystaniem dokumentu autentycznego. Realizacja ścieżki: edukacja pro zdrowotnaKlasa: IIICzas: 45 min. Metoda: komunikatywna z wykorzystaniem dokumentu autentycznego. środki dydaktyczne: autentyczna broszura francuska "Moi, avec l'alcool j'crains rien......." wydana przez Association Nationale de Prévention de l'Alcoolisme (ANPA) (Narodowe Stowarzyszenie Prewencji Alkoholowej) w ramach programu "éducation pour la santé" (edukacja pro zdrowotna), słowniki, tablica, butelka po napoju alkoholowym. temat lekcji: Éducation pour la santé. Des idées fausses sur l'alcool. (Edukacja pro zdrowotna. Nieprawdziwe schematy na temat alkoholu) Cele lekcji: uczeń powinien; - samodzielnie przeczytać i zrozumieć tekst zawarty w broszurze antyalkoholowej - wyciągnąć myśli przewodnie, kluczowe dla tematu lekcji, - samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela budować swoje wypowiedzi (pytania,odpowiedzi) - przyswoić nowe słownictwo związane z tematem problemu alkoholowego - pokonać barierę wypowiadania myśli w języku obcym, - włączyć się do dyskusji - wyrazić swoją opinię na dany temat będący przedmiotem dyskusji. PLAN LEKCJI 1. Powitanie uczniów. 2. Lista obecności. 3. Podanie tematu lekcji: Éducation pour la santé. Des idées fausses sur l'alcool 4. Rozdanie przez nauczyciela ksero autentycznej broszury antyalkoholowej. 15. Lektura tekstu broszury (10 min.) - nauczyciel wypisuje i tłumaczy nowe słowa na tablicy lub/ i rozdaje przygotowane wcześniej karteczki ksero z tłumaczeniem nowego słownictwa. vocabulaire: L'ambiance -atmosfera se défoncer- odbić się od dna ętre entraîné par -być zaciągany przez noyé- zanurzony, wymieszany au bout du compte - w ostatecznym rozrachunku la sensation -odczucie désaltérer- gasi, zaspakaja pragnienie les vaisseaux- naczynka se dilater-rozszerzać się pas forcément - nie koniecznie grimper- piąć się, skakać w górę, wzrastać descendre- opadać, s'alcooliser- alkoholizować się l'alcoolique (alcoolo)- alkoholik l'alcoolisme- alkoholizm se descendre - strzelić sobie jednego s'éclater- lśnić, zabłysnąć confondre - mylić ze sobą l'abus- nadużycie ętre dépendant de- być uzależnionym od deshydrater- odwadniać l'alcoolomanie- besoin continuel d'alcool entraîné par l'accoutumance. l'alcoolémie- taux d'alcool (éthylique) dans le sang. l'alcoolisme- abus des boissons alcooliques 16.Zaproponowanie uczniom przez nauczyciela niekonwencjonalnej formy ludycznej tj. ogólnie znanej wśród młodzieży zabawy p.t. "butelka". -uczniowie formułują pytania dotyczące treści przeczytanej broszurki i adresują je do osoby wybranej przez obrót butelką. 17.Oddanie inicjatywy uczniom. -zachęcanie do dyskusji poprzez zadawanie pytań przez nauczyciela. Pourquoi les jeunes ne font -ils pas attention à la quantité de l'alcool bu? Pourquoi les jeunes commencent à boire trop? Est-ce qu'on peut ętre dépendant de l'alcool? L'alcool, est-ce que ça nous désaltère? L'alcool, noyé dans l'eau, du coca ou du jus de fruit est-il moins fort? Est-ce que l'alcool, ça nous réchauffe? Est-ce que l'alcool ne fait pas grossir? Qu'est- ce que c'est que L'ALCOOLÉMIE? Comment est-ce que l'abus de l'alccol change-t-il notre comportement? Quand est-ce que l'alcoolémie grimpe le plus vite? Combien de temps faut-il pour que l'alcool soit totalemt éliminé de notre corps ? Quelles sont de "bonnes raisons" pour boire un peu trop? Est-ce que vous buvez de l'alcool? combien de fois par semaines? Comment définir L'ABUS de l'alcool? Quels arguments utiliser pour refuser? 18.Podsumowanie: Est-ce que vous ętes d'accord que avec l'alcool il n'y a pas de quoi avoir peur (craindre) ou....? Czy należy obawiać się alkoholu będąc młodym, czy też nie? oczekując na reakcje i osobiste opinie uczniów. 19.Ocena aktywności uczniów, ich udziału w dyskusji. 20.Zadanie pracy domowej: Przygotowanie scenki; w której kolega częstuje cię alkoholem, ty nie pijesz, odmów grzecznie uzasadniając. 21.Pożegnanie uczniów.
Opracowanie: mgr Joanna Szymik-Kurach Wyświetleń: 2498
Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. |