AWANS INFORMACJE FORUM Dla nauczyciela Dla ucznia LOGOWANIE


Katalog

Joanna Szymik-Kurach
Język francuski, Scenariusze

Scenariusz lekcji języka francuskiego w klasie III liceum z wykorzystaniem dokumentu autentycznego. Realizacja ścieżki: edukacja prozdrowotna

- n +

Scenariusz lekcji języka francuskiego w klasie III liceum z wykorzystaniem dokumentu autentycznego. Realizacja ścieżki: edukacja pro zdrowotna

Klasa: III

Czas: 45 min.

Metoda: komunikatywna z wykorzystaniem dokumentu autentycznego.

środki dydaktyczne:
autentyczna broszura francuska "Moi, avec l'alcool j'crains rien......." wydana przez Association Nationale de Prévention de l'Alcoolisme (ANPA) (Narodowe Stowarzyszenie Prewencji Alkoholowej) w ramach programu "éducation pour la santé" (edukacja pro zdrowotna), słowniki, tablica, butelka po napoju alkoholowym.

temat lekcji: Éducation pour la santé. Des idées fausses sur l'alcool.
(Edukacja pro zdrowotna. Nieprawdziwe schematy na temat
alkoholu)

Cele lekcji: uczeń powinien;

- samodzielnie przeczytać i zrozumieć tekst zawarty w broszurze antyalkoholowej
- wyciągnąć myśli przewodnie, kluczowe dla tematu lekcji,
- samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela budować swoje wypowiedzi (pytania,odpowiedzi)
- przyswoić nowe słownictwo związane z tematem problemu alkoholowego
- pokonać barierę wypowiadania myśli w języku obcym,
- włączyć się do dyskusji
- wyrazić swoją opinię na dany temat będący przedmiotem dyskusji.

PLAN LEKCJI
1. Powitanie uczniów.
2. Lista obecności.
3. Podanie tematu lekcji: Éducation pour la santé. Des idées fausses sur l'alcool
4. Rozdanie przez nauczyciela ksero autentycznej broszury antyalkoholowej.
15. Lektura tekstu broszury (10 min.)
- nauczyciel wypisuje i tłumaczy nowe słowa na tablicy lub/ i rozdaje przygotowane wcześniej karteczki ksero z tłumaczeniem nowego słownictwa.

vocabulaire:

L'ambiance -atmosfera
se défoncer- odbić się od dna
ętre entraîné par -być zaciągany przez
noyé- zanurzony, wymieszany
au bout du compte - w ostatecznym rozrachunku
la sensation -odczucie
désaltérer- gasi, zaspakaja pragnienie les vaisseaux- naczynka se dilater-rozszerzać się
pas forcément - nie koniecznie
grimper- piąć się, skakać w górę, wzrastać
descendre- opadać,
s'alcooliser- alkoholizować się
l'alcoolique (alcoolo)- alkoholik
l'alcoolisme- alkoholizm
se descendre - strzelić sobie jednego
s'éclater- lśnić, zabłysnąć
confondre - mylić ze sobą
l'abus- nadużycie
ętre dépendant de- być uzależnionym od
deshydrater- odwadniać

l'alcoolomanie- besoin continuel d'alcool entraîné par l'accoutumance.
l'alcoolémie- taux d'alcool (éthylique) dans le sang.
l'alcoolisme- abus des boissons alcooliques

16.Zaproponowanie uczniom przez nauczyciela niekonwencjonalnej formy ludycznej tj. ogólnie znanej wśród młodzieży zabawy p.t. "butelka".
-uczniowie formułują pytania dotyczące treści przeczytanej broszurki i adresują je do osoby wybranej przez obrót butelką.

17.Oddanie inicjatywy uczniom.
-zachęcanie do dyskusji poprzez zadawanie pytań przez nauczyciela.

Pourquoi les jeunes ne font -ils pas attention à la quantité de l'alcool bu? Pourquoi les jeunes commencent à boire trop?
Est-ce qu'on peut ętre dépendant de l'alcool?
L'alcool, est-ce que ça nous désaltère?
L'alcool, noyé dans l'eau, du coca ou du jus de fruit est-il moins fort?
Est-ce que l'alcool, ça nous réchauffe?
Est-ce que l'alcool ne fait pas grossir?
Qu'est- ce que c'est que L'ALCOOLÉMIE?
Comment est-ce que l'abus de l'alccol change-t-il notre comportement?
Quand est-ce que l'alcoolémie grimpe le plus vite?
Combien de temps faut-il pour que l'alcool soit totalemt éliminé de notre corps ?
Quelles sont de "bonnes raisons" pour boire un peu trop?
Est-ce que vous buvez de l'alcool? combien de fois par semaines?
Comment définir L'ABUS de l'alcool?
Quels arguments utiliser pour refuser?

18.Podsumowanie: Est-ce que vous ętes d'accord que avec l'alcool il n'y a pas de quoi avoir peur (craindre) ou....? Czy należy obawiać się alkoholu będąc młodym, czy też nie? oczekując na reakcje i osobiste opinie uczniów.
19.Ocena aktywności uczniów, ich udziału w dyskusji.
20.Zadanie pracy domowej: Przygotowanie scenki; w której kolega częstuje cię alkoholem, ty nie pijesz, odmów grzecznie uzasadniając.
21.Pożegnanie uczniów.
 

Opracowanie: mgr Joanna Szymik-Kurach

Zgłoś błąd    Wyświetleń: 2498


Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.


BAROMETR


1 2 3 4 5 6  
Średnia ocena: 2



Ilość głosów: 2

Serwis internetowy, z którego korzystasz, używa plików cookies. Są to pliki instalowane w urządzeniach końcowych osób korzystających z serwisu, w celu administrowania serwisem, poprawy jakości świadczonych usług w tym dostosowania treści serwisu do preferencji użytkownika, utrzymania sesji użytkownika oraz dla celów statystycznych i targetowania behawioralnego reklamy (dostosowania treści reklamy do Twoich indywidualnych potrzeb). Informujemy, że istnieje możliwość określenia przez użytkownika serwisu warunków przechowywania lub uzyskiwania dostępu do informacji zawartych w plikach cookies za pomocą ustawień przeglądarki lub konfiguracji usługi. Szczegółowe informacje na ten temat dostępne są u producenta przeglądarki, u dostawcy usługi dostępu do Internetu oraz w Polityce prywatności plików cookies.
Dowiedz się więcej.