Katalog Irena Kieliszek Zajęcia pozaszkolne, Artykuły Komputer w pracy z dzieckiemKomputer w pracy z dzieckiemJesteśmy świadkami wielkich przemian. Od kilku lat zachodzą one wprost na naszych oczach. W przyszłej gospodarce i kulturze kraju będą potrzebni ludzie dobrze wykształceni, samodzielni, niezależni, biegli w nowych technologiach.Człowiek XXI wieku musi umieć się uczyć, musi być odważny, aktywny i twórczy, musi umieć szybko reagować na bezustannie zmieniający się świat. Rozwój pedagogiki szkolnej nie może odbywać się w oderwaniu od rzeczywistości. W niej, zarówno uczeń jak i nauczyciel, poddawani są wielorakim doświadczeniom spowodowanym ekspansją osiągnięć technicznych i związaną z nimi eksplozją informacji z różnych mediów. Dynamiczny rozwój nauki i techniki oraz doskonalący się proces nauczania i uczenia się, wymusza krystalizowanie się nowych pomysłów związanych z zastosowaniem różnych pomocy dydaktycznych, które wspomagały by nauczyciela w indywidualizacji kształcenia, służyły treningowi w zdobywaniu wiedzy, doświadczeń i umiejętności, a także aktywizowały pracę uczniów. Jedną z koncepcji wykorzystania nowoczesnych środków dydaktycznych jest ta, która traktuje je jako narzędzie pracy nauczyciela, mogące ulepszyć i ułatwić pracę nauczyciela. Takim narzędziem w XXI wieku jest komputer wraz z właściwie dobranym oprogramowaniem. Dowiedziono, że uczniowie w takim stopniu interesują się nauczaniem, w jakim umożliwia ono rozwinięcie ich własnej aktywności. Uczniowie wykazują większe zainteresowanie danym problemem, jeśli mogą go rozwiązać sami, a nie tylko asystować przy jego rozwiązaniu. Nie wszystkie dzieci zabiorą się do pracy, gdy mają działać tradycyjnymi metodami. Jeśli ma to sprawić, że będą chętniej pracowały i pogłębiały swoją wiedzę, to przyjmijmy komputer za sprzymierzeńca i tylko dbajmy o rozsądne wykorzystanie czasu przy tym nowoczesnym narzędziu. Rozpowszechnianie się komputerów wywołało głębokie przeobrażenia w metodach pracy i badaniach naukowych oraz w przekazywaniu informacji, słowem w całym współczesnym życiu. Komputer w szkole jest cennym środkiem dydaktycznym pozwalającym skuteczniej rozwijać aktywność intelektualną uczniów we wszystkich etapach kształcenia. Chodzi więc o to, aby jego stosowanie służyło podstawowemu celowi nauczania: przygotowaniu do życia i działania w nowoczesnym społeczeństwie. Wprowadzeniu komputerów do szkół na początku lat 80 towarzyszyły wielkie oczekiwania, że zastosowanie nowej technologii informatycznej przyniesie ogromny postęp w edukacji. Twierdzi się, że przyczyną tego były nieodpowiednie warunki zastosowania komputerów w nauczaniu wynikające z nierealistycznej oceny możliwości nowej technologii informatycznej. Obecnie istnieje wiele obiektywnych przyczyn, z powodu których zakres zastosowań komputerów w nauczaniu będzie przez wiele lat bardzo ograniczony. Przyczyny zaistniałego stanu rzeczy należy upatrywać w wysokiej cenie sprzętu i w niewystarczającym przygotowaniu kadry pedagogicznej. Zwiększenie zainteresowania nauczycieli wykorzystaniem programów komputerowych może odbywać się poprzez: - profesjonalną realizację programów komputerowych pod względem merytorycznym i metodycznym; - przygotowanie nauczycieli do czynnego uczestnictwa w tworzeniu i wykorzystywaniu istniejącego oprogramowania. Etapem wstępnym, przygotowującym kadrę nauczycielską do realizacji zadań związanych ze wspomaganiem nauczania programami komputerowymi, będzie wdrożenie ich do szeroko rozumianego korzystania w procesie nauczania danego przedmiotu z edytorów tekstów, programów graficznych, arkuszy kalkulacyjnych czy programów edukacyjnych, nie tyle w kontekście sprawności technicznej, ile celowości stosowania programów komputerowych w określonej sytuacji dydaktycznej. W czasie pracy z komputerem uczeń ma ciągły wpływ na to co się dzieje na ekranie, może także z biegiem czasu samo ingerować w program i dostosowywać go do własnych potrzeb. Atrakcyjność zadań przy komputerze jest tak duża, że dzieci potrafią mobilizować się do pracy, gdy perspektywa przyjemności jest tak bliska. Aspektów wykorzystania programów w nauczaniu jest wiele. Koordynacja wzrokowo-ruchowa, rozróżnianie palety barw i wzorów, rozróżnianie kształtów figur płaskich dostępnych w programie, zapoznanie się z programem użytkowym i posługiwanie się jego narzędziami - to tylko kilka powodów dla których warto poświęcić przy komputerze czas swój i dziecka. Kształcenie oparte na pracy z komputerem wiąże się z koniecznością zmiany organizacji działań nauczyciela i uczniów. Osiągnięcie pozytywnych efektów nauczania wiąże się z określonymi trudnościami zarówno w sferze dydaktycznej jak i organizacyjnej. Istotnym elementem działań będzie stworzenie nauczycielom możliwości samodzielnej realizacji programów komputerowych co przyczyni się do powiększenia bazy dostępnego oprogramowania edukacyjnego. Przygotowanie nauczycieli w zakresie wykorzystania dostępnego oprogramowania oraz tworzenia własnych programów, to pierwszy krok do kolejnego, a zarazem najważniejszego etapu nauczycielskiej edukacji komputerowej, jakim jest poprawna realizacja nauczania wspomaganego komputerem. Programy komputerowe stawiają nauczyciela w odmiennej sytuacji dydaktycznej, pozwalają na zastąpienie środków dydaktycznych stosowanych dotychczas, stają się środkiem optymalizującym proces nauczyciela i uczniów. Programom tym stawiane są również specjalne wymagania, do których między innymi należą: - prostota, naturalny i przyjazny sposób komunikacji pomiędzy programem a dzieckiem, - zrozumiały i natychmiastowy sposób reakcji na wszelkie działania użytkownika, - preferowanie obsługi programu poprzez wskazywanie i wybieranie zamiast pisania na klawiaturze, - odporność na niekonwencjonalny sposób podawania odpowiedzi, - stosowanie atrakcyjnej, zachęcającej do pracy formy programu, jednak bez nadużywania efektów dźwiękowych, rysunków i tekstów na ekranie, - odwoływanie się podczas pracy do wyobrażeń znanych dziecku, do jego wcześniejszych doświadczeń życiowych, - dostarczanie, podczas ćwiczeń trenujących, pewnych umiejętności, różnorodnych przykładów, aby nie spowodować znużenia i zniechęcenia dziecka do dalszych działań, - stopniowanie trudności zadań i ćwiczeń prezentowanych przez program wraz z postępami dziecka w nauce, - umożliwienie przerwania, zakończenia pracy w dowolnym momencie, Nowoczesne kształcenie musi zmienić się wraz z rozwojem technik komputerowych. Czy nam się to podoba czy nie - oddziaływanie społeczeństwa wymusi na nauczycielach stosowanie komputerów również w procesie dydaktycznym. Informatyka poprzez swoje programy użytkowe stanie się nierozłącznym elementem w nowoczesnej edukacji. Dlatego nauczyciele, którzy wprowadzają dzieci w tajemniczy świat wiedzy powinni podążać za nowoczesnymi środkami dydaktycznymi.
Opracowanie: mgr Irena Kieliszek Wyświetleń: 799
Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach Profesor.pl są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. |